Analyse des termes
Naître libre suggère une liberté originelle, antérieure à toute institution, alors que le nouveau-né est l'être le plus dépendant qui soit. La formule « en quel sens » invite à distinguer un fait de naissance, un droit de naissance et une capacité à développer.
Problématique
La liberté est-elle une propriété que nous recevons à la naissance, ou un statut juridique et une capacité qui ne s'acquièrent que par l'éducation et les institutions ?
Le plan en trois parties
I
En fait, l'homme ne naît pas libre : il naît dépendant
- Le nourrisson n'a ni délibération ni pouvoir d'agir : la liberté suppose une capacité de choisir qui n'est pas donnée.Aristote, Éthique à Nicomaque, III
- Nous naissons dans des rapports sociaux que nous n'avons pas choisis et qui pèsent sur nos possibles.Marx, Le 18 Brumaire
- Ce que nous croyons être notre spontanéité native est déjà façonné par des déterminations ignorées.Freud, Introduction à la psychanalyse
TransitionLe constat de la dépendance native ne règle rien, car il confond la liberté avec la puissance. La question n'est peut-être pas de savoir ce que le nouveau-né peut faire, mais ce que nul n'a le droit de lui faire.
II
En droit, naître humain c'est naître libre
- L'homme naît libre au sens où aucune servitude n'a de titre légitime : l'esclavage n'est jamais fondé en nature.Rousseau, Du contrat social, I
- La liberté est une permission égale reconnue à tous, indépendamment de ce que chacun peut effectivement faire.Mill, De la liberté
- L'imputabilité morale suppose une liberté attribuée par principe à tout sujet raisonnable.Kant, Critique de la raison pratique
TransitionUn droit sans capacité risque de n'être qu'une formule. Il faut donc articuler le statut juridique reconnu à la naissance et le travail par lequel ce statut devient une liberté effective.
III
Naître libre, c'est naître capable de le devenir
- Sans essence qui le fixe, l'homme naît avec l'obligation de se faire : la liberté est moins un acquis qu'un programme.Sartre, L'existentialisme est un humanisme
- L'éducation ne contredit pas la liberté : elle est le moyen par lequel une capacité devient un exercice.Kant, Qu'est-ce que les Lumières ?
- Ce qui importe n'est pas la liberté déclarée à la naissance, mais l'éventail des vies réellement accessibles ensuite.Sen, Repenser l'inégalité
Ouverture
Si la liberté se construit, à qui revient la responsabilité d'un enfant qui n'a pas reçu les moyens de devenir libre : à lui, à sa famille, ou à la société tout entière ?