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Lycée · Terminale · Histoire-Géographie

La Guerre froide (1947–1991) : une bipolarisation du monde

Thème 2 — La multipolarisation du monde : affrontement idéologique, courses aux armements et décolonisation dans un monde bipolaire (programme de Terminale générale)

À propos de cette page
Ce devoir surveillé sur « La Guerre froide (1947–1991) : une bipolarisation du monde » en terminale permet de faire le point sur ses connaissances en histoire-géographie, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de terminale et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Les origines de la Guerre froide (1945–1947), La bipolarisation du monde : deux blocs antagonistes, Les grandes crises de la Guerre froide, La décolonisation et le Tiers-Monde dans la Guerre froide. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de terminale en histoire-géographie.
Devoir surveillé · Niveau difficile · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00

Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Devoir surveillé · Histoire-Géographie
La Guerre froide (1947–1991) : une bipolarisation du monde
Classe de Terminale
Durée : 60 min
Barème : / 20 points
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Prénom : ……………………………………………

Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.

Exercice 1 — Composition — Les crises, révélateurs de la logique de la Guerre froide

/ 10 pts

Traitez le sujet sous la forme d'une composition organisée (introduction, développement en parties, conclusion), en vous appuyant sur des exemples précis et datés.

  1. Sujet : « Les grandes crises de la Guerre froide (1947–1991) : confrontation, dissuasion et apaisement entre les deux blocs. »
  2. Consigne : Vous montrerez comment les crises de la Guerre froide révèlent à la fois l'intensité de l'affrontement entre les deux superpuissances et les mécanismes qui ont empêché un conflit direct, jusqu'à l'apaisement final.

Exercice 2 — Analyse de document — Khrouchtchev et la coexistence pacifique (1956)

/ 10 pts

Analysez le document à l'aide des questions, en mobilisant vos connaissances sur la période.

  1. Document : Extrait du rapport de Nikita Khrouchtchev au XXe Congrès du Parti communiste de l'URSS, février 1956 :

    « Il existe deux conceptions opposées du développement de l'histoire. Mais il n'y a pas de fatalité qui veuille que la coexistence des deux systèmes débouche nécessairement sur la guerre. […] La coexistence pacifique des États à régimes sociaux différents n'est pas un simple répit entre deux guerres : c'est une nécessité vitale, car une nouvelle guerre mondiale, à l'âge de l'arme atomique, signifierait des destructions et des pertes inouïes. Cela ne signifie pas l'arrêt de la lutte idéologique entre les deux systèmes : cette lutte se poursuivra, mais par des moyens pacifiques. »
  2. Q1 : Présentez le document (nature, auteur et fonction, date, contexte du XXe Congrès).
  3. Q2 : Qu'entend Khrouchtchev par « coexistence pacifique » ? En quoi cette doctrine rompt-elle avec la période stalinienne ?
  4. Q3 : Selon le texte, qu'est-ce qui rend la guerre directe inacceptable ? Reliez ce passage à la notion d'équilibre de la terreur.
  5. Q4 : La « coexistence pacifique » signifie-t-elle la fin de la rivalité Est-Ouest ? Justifiez à l'aide du texte et de vos connaissances.
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie

Exercice 1 — Composition — Les crises, révélateurs de la logique de la Guerre froide
Corrigé — plan détaillé, méthode et connaissances attendues.

Méthode. Ce sujet n'est pas un récit chronologique : il faut démontrer une idée (les crises révèlent la logique de la Guerre froide). Évitez le catalogue ; classez les crises selon ce qu'elles éclairent.

Introduction. Accroche possible : la crise de Cuba (octobre 1962), treize jours où le monde frôle la guerre nucléaire. Contexte : depuis 1947, le monde est divisé en deux blocs antagonistes (doctrine Truman / rapport Jdanov). Problématique : en quoi les crises montrent-elles simultanément la violence de la rivalité et l'impossibilité d'une guerre directe ? Annonce du plan.

I. Des crises qui matérialisent l'affrontement bipolaire.
• Blocus de Berlin (1948–1949) : première épreuve de force, pont aérien allié, Berlin devient le symbole de la division.
• Guerre de Corée (1950–1953) : premier conflit périphérique majeur, partition au 38e parallèle.
• Mur de Berlin (1961) : matérialisation physique du « rideau de fer ».

II. Des crises encadrées par la dissuasion nucléaire.
• Crise de Cuba (1962) : apogée du danger, mais résolution discrète (retrait des missiles soviétiques contre retrait des missiles US de Turquie). L'équilibre de la terreur (MAD) impose la négociation.
• Conséquences : téléphone rouge (1963), prise de conscience partagée du risque atomique — bascule vers la détente.

III. De l'apaisement au dénouement (détente, regain, fin).
• Détente (1962–1979) : SALT I (1972), Helsinki (1975), mais limites (doctrine Brejnev, Vietnam).
• Regain de tensions : Afghanistan (1979), Reagan, IDS (1983).
• Fin : Gorbatchev, chute du mur (1989), dissolution de l'URSS (1991).

Conclusion. Les crises révèlent que la Guerre froide est un affrontement total mais maîtrisé : la dissuasion nucléaire a transformé chaque crise en épreuve de volonté plutôt qu'en guerre. Ouverture : la fin de la bipolarité ouvre un monde multipolaire aux équilibres incertains.

Exercice 2 — Analyse de document — Khrouchtchev et la coexistence pacifique (1956)
Corrigé — réponses attendues et méthode.

Q1 — Présentation. Nature : extrait d'un rapport politique officiel (discours doctrinal). Auteur : Nikita Khrouchtchev, Premier secrétaire du PCUS, dirigeant de l'URSS depuis la mort de Staline (1953). Date : février 1956, au XXe Congrès du PCUS — congrès célèbre aussi pour le « rapport secret » de déstalinisation. Contexte : l'URSS, désormais dotée de l'arme atomique (1949) puis thermonucléaire, redéfinit sa stratégie internationale.

Q2 — La coexistence pacifique. C'est l'idée que les deux systèmes (capitaliste et communiste) peuvent coexister sans guerre directe. Elle rompt avec la thèse stalinienne de l'inévitabilité du conflit armé entre les deux camps : Khrouchtchev affirme qu'« il n'y a pas de fatalité » conduisant à la guerre. C'est une inflexion vers une rivalité pacifique (économique, idéologique, spatiale).

Q3 — L'arme atomique et l'équilibre de la terreur. Khrouchtchev souligne qu'« à l'âge de l'arme atomique » une nouvelle guerre mondiale entraînerait « des destructions et des pertes inouïes ». La perspective de destruction mutuelle rend la guerre directe irrationnelle : c'est exactement la logique de l'équilibre de la terreur (MAD), qui pousse à substituer la dissuasion à l'affrontement.

Q4 — Une rivalité maintenue. Non : le texte précise que « la lutte idéologique […] se poursuivra, mais par des moyens pacifiques ». La coexistence encadre la rivalité, elle ne l'abolit pas. Les faits le confirment : course aux armements, conflits périphériques (Vietnam), crise de Berlin (1961) et surtout crise de Cuba (1962), où Khrouchtchev lui-même installe des missiles à Cuba. La « coexistence pacifique » est donc une compétition sans guerre directe, non une réconciliation.

Ce contrôle de histoire-géographie Terminale en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « La Guerre froide (1947–1991) : une bipolarisation du monde » : 2 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.

  • Exercice 1 — Composition — Les crises, révélateurs de la logique de la Guerre froide/ 10 pts
  • Exercice 2 — Analyse de document — Khrouchtchev et la coexistence pacifique (1956)/ 10 pts

Notions évaluées

Les origines de la Guerre froide (1945–1947), La bipolarisation du monde : deux blocs antagonistes, Les grandes crises de la Guerre froide, La décolonisation et le Tiers-Monde dans la Guerre froide, La détente et ses limites (1962–1979), Le regain de tensions et la fin de la Guerre froide (1979–1991).

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours.
  2. Refaire les exercices corrigés.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « La Guerre froide (1947–1991) : une bipolarisation du monde » ?
60 minutes pour 2 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de histoire-géographie de terminale ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « La Guerre froide (1947–1991) : une bipolarisation du monde » du programme officiel de histoire-géographie en terminale, soit Les origines de la Guerre froide (1945–1947), La bipolarisation du monde : deux blocs antagonistes, Les grandes crises de la Guerre froide, La décolonisation et le Tiers-Monde dans la Guerre froide.
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