Ressources · 6ᵉ · SVT
Écosystème : milieu, peuplement et saisons
Un écosystème réunit un milieu de vie et les êtres vivants qui l’habitent ; facteurs du milieu et répartition des êtres vivants ; prédation, coopération et compétition ; une mare et une forêt comparées ; passer la mauvaise saison ; perturbations naturelles, retour de la végétation et résilience.
À propos de cette page
Les 36 questions du QCM en version texte
Pour réviser sans écran ou imprimer : chaque question avec ses propositions ; la bonne réponse et son explication se déplient.
Niveau facile ★ — 12 questions
Un milieu de vie et les êtres vivants qui l’habitent, avec leurs interactions, forment :
- A. un peuplement
- B. un climat
- C. un écosystème
- D. une chaîne alimentaire
Réponse
C. un écosystème — Milieu + peuplement + interactions = écosystème. Le peuplement, ce n’est que les êtres vivants.
Les éléments non vivants d’un milieu (température, lumière, eau) sont des facteurs :
- A. abiotiques
- B. biotiques
- C. organiques
- D. vivants
Réponse
A. abiotiques — « A- » signifie « sans » : facteurs abiotiques, sans vie.
Les influences dues aux autres êtres vivants d’un milieu sont des facteurs :
- A. abiotiques
- B. minéraux
- C. climatiques
- D. biotiques
Réponse
D. biotiques — Prédateurs, concurrents, partenaires : ce sont des facteurs biotiques.
Quand un animal tue et mange un autre animal, la relation s’appelle :
- A. la coopération
- B. la prédation
- C. la compétition
- D. la migration
Réponse
B. la prédation — Le prédateur mange sa proie : c’est la prédation.
Deux espèces vivent ensemble et chacune y gagne. C’est :
- A. une compétition
- B. une coopération
- C. une prédation
- D. une hibernation
Réponse
B. une coopération — Bénéfice pour les deux : coopération.
Deux espèces se disputent la même nourriture. C’est :
- A. une coopération
- B. une prédation
- C. une pollinisation
- D. une compétition
Réponse
D. une compétition — Même ressource disputée : compétition. Aucune ne mange l’autre.
Une mare est un milieu :
- A. aquatique
- B. terrestre
- C. souterrain
- D. désertique
Réponse
A. aquatique — On y vit dans l’eau ou sur ses bords : milieu aquatique.
La couche de feuilles mortes qui couvre le sol d’une forêt s’appelle :
- A. la vase
- B. la roche
- C. la litière
- D. la sève
Réponse
C. la litière — C’est la litière : feuilles mortes et débris végétaux sur le sol.
Un oiseau qui part vers une autre région à l’approche de l’hiver pratique :
- A. l’hibernation
- B. la photosynthèse
- C. la germination
- D. la migration
Réponse
D. la migration — Partir vers une région où la nourriture reste disponible : la migration.
Le hérisson, qui dort tout l’hiver en vivant sur ses réserves de graisse :
- A. migre
- B. hiberne
- C. se reproduit
- D. chasse
Réponse
B. hiberne — Il reste sur place et dort profondément : il hiberne.
Les espèces qui colonisent en premier un sol nu ou brûlé sont dites :
- A. pionnières
- B. dominantes
- C. invasives
- D. fossiles
Réponse
A. pionnières — Ce sont les espèces pionnières, souvent des herbes qui poussent vite.
Un arbre renversé et déraciné par le vent s’appelle :
- A. un bourgeon
- B. une souche
- C. un chablis
- D. un bulbe
Réponse
C. un chablis — C’est un chablis. La souche, elle, est ce qui reste d’un arbre coupé.
Niveau moyen ★★ — 12 questions
Pourquoi la lumière est-elle un facteur important pour une plante verte ?
- A. Elle sert seulement à réchauffer ses feuilles
- B. Elle lui permet de fabriquer sa matière
- C. Elle attire les insectes qui la nourrissent
- D. Elle n’agit que sur la couleur des fleurs
Réponse
B. Elle lui permet de fabriquer sa matière — Sans lumière, une plante verte ne peut pas fabriquer sa matière.
La buse variable capture un campagnol dans un pré. Quelle est cette relation ?
- A. une coopération
- B. une compétition
- C. une migration
- D. une prédation
Réponse
D. une prédation — La buse tue et mange le campagnol : prédation. La buse est le prédateur, le campagnol la proie.
L’abeille butine le nectar d’une fleur et transporte son pollen vers une autre fleur. C’est :
- A. une coopération : chacune y gagne
- B. une compétition pour le nectar
- C. une prédation de l’abeille sur la fleur
- D. une relation où seule l’abeille gagne
Réponse
A. une coopération : chacune y gagne — L’abeille se nourrit, la fleur est pollinisée : bénéfice pour les deux.
Deux plantes voisines poussent en captant la même lumière et la même eau du sol. Elles sont en :
- A. coopération
- B. prédation
- C. compétition
- D. migration
Réponse
C. compétition — Elles se disputent des ressources limitées : compétition.
Où trouve-t-on des nénuphars ?
- A. dans la litière d’une forêt
- B. sur une colline sèche
- C. à la surface d’une mare
- D. au sommet des grands arbres
Réponse
C. à la surface d’une mare — Leurs larges feuilles flottent sur une eau calme : dans une mare.
Pourquoi y a-t-il peu de plantes au sol sous une forêt de feuillus en été ?
- A. Les feuilles des arbres arrêtent la lumière
- B. Le sol des forêts est trop salé
- C. Les écureuils mangent toutes les pousses
- D. Il y fait trop chaud pour elles
Réponse
A. Les feuilles des arbres arrêtent la lumière — En été, la lumière est captée par les feuilles des grands arbres : le sous-bois reste sombre.
Pourquoi le dytique remonte-t-il souvent à la surface de la mare ?
- A. Pour pondre ses œufs au soleil
- B. Pour manger les feuilles de nénuphar
- C. Pour se sécher les ailes au vent
- D. Pour refaire sa réserve d’air
Réponse
D. Pour refaire sa réserve d’air — Il respire l’air et le garde sous ses ailes dures : il doit en reprendre à la surface.
Pourquoi de nombreux oiseaux quittent-ils l’Europe à l’approche de l’hiver ?
- A. Pour fuir la chaleur de l’été européen
- B. Pour trouver de la nourriture ailleurs
- C. Parce que la pluie abîme leurs plumes
- D. Pour échapper aux chasseurs d’Europe
Réponse
B. Pour trouver de la nourriture ailleurs — En hiver, les insectes se font rares : ils rejoignent des régions où la nourriture reste disponible.
Comment une plante annuelle, comme le coquelicot, passe-t-elle l’hiver ?
- A. Sous forme de graines
- B. Avec des bourgeons sur ses branches
- C. En gardant ses feuilles vertes
- D. Enfoncée dans la vase d’une mare
Réponse
A. Sous forme de graines — La plante meurt après avoir donné ses graines : seules les graines passent l’hiver.
Pourquoi le lézard des murailles s’engourdit-il quand il fait froid ?
- A. Il a trop mangé pendant l’automne
- B. Il manque de lumière pour respirer
- C. Son corps prend la température du milieu
- D. Il perd ses écailles en hiver
Réponse
C. Son corps prend la température du milieu — Il ne produit pas sa propre chaleur : quand l’air se refroidit, son corps aussi, et il ralentit.
Après un incendie, quelles plantes reviennent d’abord sur le sol brûlé ?
- A. De grands chênes aux racines profondes
- B. Aucune : le sol reste stérile pour toujours
- C. Des plantes aquatiques venues des mares
- D. Des herbes pionnières, qui poussent vite
Réponse
D. Des herbes pionnières, qui poussent vite — Les espèces pionnières s’installent d’abord sur un sol nu.
La résilience d’un écosystème, c’est sa capacité à :
- A. empêcher toute perturbation de l’atteindre
- B. retrouver son état d’avant une perturbation
- C. garder les mêmes espèces toute l’année
- D. accueillir des espèces venues d’ailleurs
Réponse
B. retrouver son état d’avant une perturbation — Après un incendie ou une tempête, un écosystème résilient se reconstitue peu à peu.
Niveau difficile ★★★ — 12 questions
Des graines germent mieux dans un bac humide et chaud que dans un bac sec et froid. Que conclure ?
- A. C’est forcément l’humidité qui agit, pas la chaleur
- B. C’est forcément la chaleur qui agit
- C. Ni l’humidité ni la chaleur n’agissent
- D. On ne sait pas lequel des deux facteurs agit
Réponse
D. On ne sait pas lequel des deux facteurs agit — Deux facteurs ont changé en même temps : il faut refaire l’expérience en n’en changeant qu’un.
Le héron cendré et le martin-pêcheur pêchent les petits poissons de la même rivière. Entre ces deux oiseaux, la relation est :
- A. une prédation
- B. une compétition
- C. une coopération
- D. aucune relation
Réponse
B. une compétition — Ils ne se mangent pas, mais ils veulent la même nourriture : compétition. Avec le poisson, chacun est en relation de prédation.
Un élève écrit : « le hérisson dort tout l’hiver pour fuir le froid ». Que faut-il préciser ?
- A. Il dort parce que les nuits d’hiver sont plus longues que les jours
- B. Il dort pour se cacher des prédateurs d’hiver
- C. Il hiberne surtout parce que sa nourriture devient rare
- D. Rien : seul le froid explique l’hibernation
Réponse
C. Il hiberne surtout parce que sa nourriture devient rare — Il hiberne quand les insectes, limaces et escargots se font rares ; ses réserves de graisse lui permettent de tenir.
L’hirondelle part en Afrique pour l’hiver ; le hérisson dort sous un tas de feuilles. Ces deux stratégies sont :
- A. migration pour l’hirondelle, hibernation pour le hérisson
- B. hibernation pour l’hirondelle comme pour le hérisson
- C. migration pour l’hirondelle comme pour le hérisson
- D. vie ralentie pour l’hirondelle, migration pour le hérisson
Réponse
A. migration pour l’hirondelle, hibernation pour le hérisson — Deux réponses au même problème : partir, ou rester en dormant sur ses réserves.
Une espèce n’est observée que là où la température ne descend jamais sous 5 °C. Quelle conclusion prudente ?
- A. La température semble limiter sa répartition
- B. Elle vit forcément partout où il fait plus de 5 °C
- C. La température n’a aucun effet sur elle
- D. Elle pourrait vivre partout sur la Terre
Réponse
A. La température semble limiter sa répartition — On conclut sur ce que montre l’observation, sans généraliser : d’autres facteurs peuvent aussi jouer.
Dans un étang, les plantes enracinées ne poussent que jusqu’à 3 m de profondeur. Quel facteur l’explique le mieux ?
- A. l’eau, qui manque au fond de l’étang
- B. la compétition avec les poissons du fond
- C. la lumière, qui diminue avec la profondeur
- D. la température, la même à toutes les profondeurs
Réponse
C. la lumière, qui diminue avec la profondeur — Dans l’eau, la lumière diminue avec la profondeur : plus bas, il n’y en a plus assez pour fabriquer leur matière.
Une tempête a abattu une forêt. Dix ans plus tard, on y voit surtout des buissons. Que conclure ?
- A. La forêt ne reviendra jamais
- B. Le retour de la forêt est en cours, il faut du temps
- C. Les buissons ont remplacé les arbres pour toujours
- D. Il faut replanter, sinon rien ne pousse
Réponse
B. Le retour de la forêt est en cours, il faut du temps — Herbes, puis buissons et arbustes, puis arbres : il faut plusieurs dizaines d’années pour que la forêt se reforme.
Pourquoi un lézard se chauffe-t-il au soleil le matin, alors qu’il se cache à l’ombre en plein midi d’été ?
- A. Il se nourrit de lumière le matin, comme une plante
- B. Ses prédateurs ne chassent qu’en plein midi
- C. Seuls les jeunes lézards supportent le soleil
- D. Il règle sa température en changeant de place
Réponse
D. Il règle sa température en changeant de place — Il ne produit pas sa chaleur : il se réchauffe au soleil quand il fait frais, et s’abrite quand il fait trop chaud.
Un élève écrit : « la coopération existe parce que les espèces sont gentilles entre elles ». Que corriger ?
- A. Rien : certaines espèces sont gentilles
- B. Chaque espèce y trouve un avantage pour elle
- C. La coopération n’existe pas dans la nature
- D. Seuls les animaux domestiques coopèrent
Réponse
B. Chaque espèce y trouve un avantage pour elle — En SVT, on décrit ce que chaque espèce gagne ou perd, jamais une intention.
En janvier, comment savoir qu’un chêne sans feuilles n’est pas mort ?
- A. Il porte des bourgeons qui s’ouvriront au printemps
- B. Ses racines sont encore bien plantées dans le sol gelé
- C. Il reste debout malgré le vent d’hiver
- D. Son écorce est encore un peu humide
Réponse
A. Il porte des bourgeons qui s’ouvriront au printemps — Les arbres à feuilles caduques passent l’hiver avec des bourgeons au repos, qui s’ouvrent au printemps.
Une tempête abat quelques grands hêtres. Pourquoi des plantes poussent-elles vite à leur place ?
- A. Le vent y a semé des graines de hêtre
- B. Le bois tombé leur sert de nourriture
- C. Les animaux ont quitté cette partie du bois
- D. La lumière arrive enfin jusqu’au sol
Réponse
D. La lumière arrive enfin jusqu’au sol — La trouée laisse passer la lumière : les plantes du sol peuvent fabriquer leur matière et se développer.
Pourquoi rencontre-t-on la grenouille rousse dans la mare comme dans le bois voisin ?
- A. Elle change de milieu pour fuir chaque prédateur
- B. Elle vit dans l’eau le jour et dans le bois la nuit
- C. Ses têtards vivent dans l’eau, l’adulte surtout à terre
- D. Les grenouilles du bois et de la mare sont d’espèces différentes
Réponse
C. Ses têtards vivent dans l’eau, l’adulte surtout à terre — La grenouille rousse pond dans l’eau ; adulte, elle vit surtout à terre et revient à l’eau pour se reproduire.
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