Ressources · 6ᵉ · SVT
Écosystème : milieu, peuplement et saisons
Un écosystème réunit un milieu de vie et les êtres vivants qui l’habitent ; facteurs du milieu et répartition des êtres vivants ; prédation, coopération et compétition ; une mare et une forêt comparées ; passer la mauvaise saison ; perturbations naturelles, retour de la végétation et résilience.
Écosystème : milieu, peuplement et saisons
Fiche méthode
(SVT 6ᵉ · La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants · Écosystème)
La démarche pour expliquer la présence d’un être vivant dans un milieu
1. Je décris le milieu. Aquatique ou terrestre ? Quelles conditions : lumière, température, eau, sol ?
2. Je cherche ce dont l’être vivant a besoin. Nourriture, abri, lumière, humidité, chaleur.
3. Je relie les deux en une phrase : « il vit ici parce que le milieu lui apporte… » ; s’il est absent, je cherche la condition qui lui manque.
Cas 1 · Facteurs du milieu et répartition
Réflexe — vivant (ou causé par un être vivant) → biotique ; non vivant → abiotique. Une expérience : un seul facteur change.
Exemple. On veut savoir si la lumière attire ou repousse des escargots. Comment construire l’expérience ?
Deux moitiés de boîte identiques (même terre, même humidité, même température), une éclairée et une sombre : seule la lumière change.
On compte les escargots de chaque côté après un moment, puis on conclut sur ce seul facteur.
Attention — si deux facteurs changent à la fois, on ne peut pas savoir lequel agit.
Cas 2 · Relations entre espèces
Réflexe — qui gagne, qui perd ? L’un mange l’autre : prédation ; les deux gagnent : coopération ; même ressource disputée : compétition.
Exemple. Le renard et la chouette effraie chassent tous deux les campagnols d’un même champ. Quelle relation entre le renard et la chouette ?
Ni l’un ni l’autre ne mange l’autre ; ils cherchent la même nourriture.
C’est une compétition. Entre le renard et le campagnol, en revanche, c’est une prédation.
Attention — on nomme la relation entre deux êtres vivants précis : un même animal peut être en compétition avec l’un et prédateur d’un autre.
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Cas 3 · Comparer deux écosystèmes
Réflexe — un tableau avec les mêmes lignes pour les deux milieux : milieu, lumière, eau, végétaux, animaux.
Exemple. Expliquer pourquoi la daphnie vit dans la mare et pas dans la forêt.
Mare : milieu aquatique, eau douce et calme. Forêt : milieu terrestre.
La daphnie est un minuscule crustacé qui vit dans l’eau douce et calme : seule la mare lui convient.
Attention — on relie chaque être vivant à une condition précise du milieu, pas à une préférence.
Cas 4 · Passer la mauvaise saison
Réflexe — part-il ? dort-il sur ses réserves ? vit-il au ralenti ? ne reste-t-il qu’un œuf, une graine, un bourgeon, un bulbe ?
Exemple. Comment le chêne d’une forêt passe-t-il l’hiver ?
C’est un arbre à feuilles caduques : il perd ses feuilles en automne.
Il passe l’hiver avec des bourgeons au repos, qui s’ouvrent au printemps.
Attention — la mauvaise saison est surtout celle où la nourriture manque, pas seulement celle où il fait froid.
Cas 5 · Après une perturbation
Réflexe — sol nu → pionnières (herbes) → buissons, arbustes → arbres ; sans nouvelle perturbation trop tôt.
Exemple. Une tempête a abattu une partie d’une forêt. Que va-t-il se passer ?
La lumière arrive au sol : des espèces pionnières s’installent, puis des buissons et de jeunes arbres.
Si aucune autre perturbation ne survient, la forêt se reforme en plusieurs dizaines d’années : c’est la résilience.
Attention — si la perturbation revient trop souvent (deux incendies à moins de 10 ans), la forêt n’a pas le temps de se reformer.
Les pièges
- Classer un facteur selon son utilité : la lumière est utile aux plantes, mais elle reste un facteur abiotique (non vivant).
- Conclure une expérience où deux facteurs ont changé en même temps.
- Appeler « coopération » une relation où une seule espèce gagne.
- Confondre migration (partir) et hibernation (rester et dormir sur ses réserves).
- Croire qu’un arbre sans feuilles en hiver est mort : il garde des bourgeons au repos.
- Croire qu’après un incendie les arbres repoussent en premier : ce sont d’abord les herbes, les espèces pionnières.
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