Biodiversité actuelle et passée

Complète avec le mot qui convient.

1. La diversité du vivant s’appelle la .
   C’est la biodiversité : diversité des milieux, des espèces et des individus.
2. Les différences entre les individus d’une même espèce forment la diversité des .
   C’est la diversité des individus au sein d’une espèce.
3. Les scientifiques ont décrit environ millions d’espèces.
   Environ 2 millions d’espèces sont décrites ; il en existerait au moins 8,7 millions.

Indique le niveau de biodiversité décrit : milieux, espèces ou individus.

1. Dans un étang, on compte des carpes, des grenouilles, des nénuphars et des roseaux : diversité des .
   Plusieurs espèces dans un même milieu : diversité des espèces.
2. Les élèves d’une classe n’ont pas tous la même couleur d’yeux : diversité des .
   Ils sont tous de l’espèce humaine : diversité des individus.
3. Un parc naturel réunit un marais, des dunes et une pinède : diversité des .
   Trois milieux différents, chacun avec ses espèces : diversité des milieux.

Réponds en t’aidant du cours.

1. Le groupe qui compte le plus d’espèces décrites est celui des .
   Les insectes représentent plus de la moitié des espèces décrites (53 %).
2. Si 8,7 millions d’espèces existent et que 2 millions sont décrites, il reste au moins millions d’espèces à décrire.
   $8,7-2=6,7$ : au moins 6,7 millions d’espèces restent à découvrir.

Complète avec le mot qui convient.

1. Des individus qui peuvent se reproduire entre eux et avoir des descendants féconds appartiennent à la même .
   C’est la définition de l’espèce.
2. Quand le mâle et la femelle d’une espèce n’ont pas le même aspect, on parle de dimorphisme .
   C’est le dimorphisme sexuel.
3. Chez les plantes cultivées, chaque forme sélectionnée par l’être humain au sein d’une espèce s’appelle une .
   Une variété (chez les animaux, on parle de race).

Réponds en justifiant mentalement avec le critère de l’espèce.

1. Un zèbre et un cheval peuvent avoir un petit, le zébrule, mais il est presque toujours stérile. Le zèbre et le cheval sont donc deux différentes.
   Leur descendant n’est pas fécond : ce sont deux espèces différentes.
2. Un teckel et un beagle ont des chiots féconds : ils appartiennent à la espèce.
   Ce sont deux races de chiens : la même espèce.
3. Le mâle du faisan de Colchide a la tête verte, avec une tache rouge autour de l’œil ; la femelle est brune et terne : c’est un sexuel.
   Différence d’aspect entre mâle et femelle : dimorphisme sexuel.

Choisis le bon attribut pour regrouper tous les individus d’une espèce.

1. Pour reconnaître tous les faisans de Colchide, la tête verte et rouge ne convient pas, car seul le la porte.
   Un attribut d’un seul sexe ne sert pas : la femelle n’en a pas. Il faut un attribut commun à tous les individus.
2. Chez la coccinelle asiatique, le nombre de taches varie d’un individu à l’autre : ce n’est donc pas un bon pour regrouper l’espèce.
   Ce qui varie entre individus ne permet pas de regrouper l’espèce : ce n’est pas un bon attribut.

Utilise la clé de détermination des fossiles ci-dessous.

1. Un fossile à coquille enroulée en spirale plate, divisée en loges, est une .
   Étape 1 : coquille enroulée → ammonite.
2. Un fossile sans coquille enroulée, au corps divisé en trois lobes dans la longueur, est un .
   Étape 1 → 2 ; étape 2 : trois lobes → trilobite.

Même clé des fossiles.

1. Un fossile sans coquille enroulée, sans trois lobes, montre un dessin en étoile à 5 branches : c’est un .
   Étapes 1 → 2 → 3 ; étape 3 : étoile à 5 branches → oursin.
2. La clé sépare la bélemnite de la dent de requin à l’étape numéro .
   C’est l’étape 4 : rostre en forme de balle pointue ou dent triangulaire.

Raisonne sur la clé des fossiles.

1. Pour identifier une bélemnite, il faut lire étapes de la clé.
   Étapes 1, 2, 3, puis 4 : 4 étapes.
2. Une clé de détermination ne range pas les êtres vivants selon leur parenté : elle sert à les .
   Elle sert à identifier (trouver le nom), pas à classer.

Complète avec le mot qui convient.

1. Un reste ou une trace d’être vivant ancien conservé dans une roche est un .
   C’est un fossile.
2. Les fossiles se trouvent dans les roches .
   Dans les roches sédimentaires, formées de sable ou de boue durcis.
3. Le milieu ancien reconstitué grâce aux fossiles s’appelle un .
   Un paléoenvironnement (« paléo » = ancien).

Déduis le milieu ancien à partir des fossiles.

1. Une roche contient des fossiles de coraux de récif : il y avait là une mer chaude et peu .
   Les coraux de récif vivent aujourd’hui dans des mers chaudes et peu profondes.
2. Une roche contient des fossiles de fougères arborescentes : le climat était chaud et .
   Les fougères arborescentes actuelles poussent dans des régions chaudes et humides.

Raisonne.

1. L’idée que les êtres vivants anciens vivaient dans les mêmes conditions que leurs proches parents actuels s’appelle le principe d’.
   C’est le principe d’actualisme : le présent sert à comprendre le passé.
2. Au sommet d’une colline, on trouve des oursins fossiles. Autrefois, ce lieu était recouvert par la .
   Les oursins vivent tous dans la mer : la roche s’est formée au fond de la mer.

Complète.

1. La Terre s’est formée il y a milliards d’années.
   Il y a 4,54 milliards d’années.
2. L’abréviation Ma signifie «  d’années ».
   Ma = millions d’années.
3. La disparition d’un grand nombre d’espèces en peu de temps s’appelle une crise .
   Une crise biologique.

Calcule les durées (en millions d’années).

1. Entre la formation de la Terre (4 540 Ma) et les premiers fossiles (3 500 Ma), il s’écoule millions d’années.
   $4540-3500=1040$ millions d’années.
2. Les dinosaures apparaissent vers 230 Ma ; les dinosaures non aviens disparaissent à 66 Ma. Ils ont vécu environ millions d’années.
   $230-66=164$ millions d’années.

Raisonne.

1. 3,5 milliards d’années, c’est millions d’années.
   1 milliard = 1 000 millions : $3,5\times 1000=3500$ millions d’années.
2. La crise la plus ancienne des deux étudiées est celle de la fin du .
   Fin du Permien : 252 Ma, plus ancienne que la fin du Crétacé (66 Ma).
3. Un savoir scientifique s’appuie sur des que chacun peut vérifier.
   Sur des preuves (fossiles, mesures) ; une croyance relève de la foi personnelle.