Ressources · 6ᵉ · SVT
Biodiversité actuelle et passée
La biodiversité, diversité des milieux, des espèces et des individus ; combien d’espèces sur Terre ; l’espèce et ses variations ; déterminer une espèce actuelle ou fossile avec une clé ; fossiles et paléoenvironnements ; temps géologiques et grandes crises biologiques.
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Biodiversité actuelle et passée
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 6ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Les trois niveaux de la biodiversité ★★
(4 pts)Indique le niveau de biodiversité concerné : diversité des milieux, des espèces ou des individus.
- a)Une prairie abrite 37 plantes à fleurs différentes.
- c)Un littoral associe des herbiers sous-marins, une plage de sable et une garrigue.
- b)Les poules d’un même élevage n’ont pas toutes la même couleur de plumes.
- d)Les oiseaux d’un marais passent de 40 sortes à 25 en vingt ans.
Exercice 2 – Identifier des arbres avec une clé ★★
(4 pts)Voici une clé de détermination de quelques arbres d’Europe.
| Clé de détermination de quelques arbres | ||
|---|---|---|
| 1 | Feuilles en aiguilles | → aller en 2 |
| Feuilles larges et plates | → aller en 3 | |
| 2 | Aiguilles groupées par deux | → pin sylvestre |
| Aiguilles isolées, plates, avec deux bandes blanches dessous | → sapin pectiné | |
| 3 | Feuille faite de 5 ou 7 folioles en éventail | → marronnier |
| Feuille simple, d’un seul morceau | → aller en 4 | |
| 4 | Bord de la feuille épineux | → houx |
| Bord non épineux | → aller en 5 | |
| 5 | Feuille découpée en lobes arrondis | → chêne pédonculé |
| Feuille ovale, sans lobes | → hêtre | |
- a)Une branche porte des aiguilles groupées par deux. Donne le nom de l’arbre et les étapes suivies.
- b)Une feuille est formée de 7 folioles disposées en éventail. Nomme l’arbre.
- c)Une feuille simple, au bord non épineux, est découpée en lobes arrondis. Nomme l’arbre et donne les étapes suivies.
- d)Combien d’étapes faut-il lire pour identifier un hêtre ? Lesquelles ?
Exercice 3 – Même espèce ou pas ? ★★
(4 pts)Dans une ferme, une vache prim’holstein (noire et blanche) et un taureau limousin (roux) ont un veau. Devenu adulte, ce veau a lui-même des petits. Dans la cour, le moineau domestique mâle porte une bavette noire sur la gorge ; la femelle a un plumage terne.
- a)Donne la définition d’une espèce.
- b)La vache prim’holstein et le taureau limousin sont-ils de la même espèce ? Justifie.
- c)Comment appelle-t-on la différence d’aspect entre le moineau mâle et la femelle ?
- d)Pourquoi la couleur du pelage n’est-elle pas un bon attribut pour reconnaître l’espèce de la vache ?
Exercice 4 – Une carrière qui raconte le passé ★★★
(4 pts)Dans une carrière de calcaire, on trouve des fossiles d’oursins, de coraux de récif et de bélemnites (animaux nageurs apparentés aux seiches). Aujourd’hui, la carrière est entourée de champs, loin de la mer.
- a)Qu’est-ce qu’un fossile ? Dans quel type de roche le trouve-t-on ?
- b)Reconstitue le paléoenvironnement de ce lieu en t’appuyant sur deux fossiles.
- c)Sur quel principe repose ce raisonnement ? Explique-le en une phrase.
- d)Compare la biodiversité de ce lieu autrefois et aujourd’hui.
Exercice 5 – Frise des temps géologiques ★★★
(4 pts)Événements : apparition d’Homo sapiens (0,3 Ma) ; crise de la fin du Crétacé (66 Ma) ; premiers fossiles connus (3 500 Ma) ; crise de la fin du Permien (252 Ma) ; début de l’ère primaire (541 Ma).
- a)Range ces cinq événements du plus ancien au plus récent.
- b)Calcule la durée qui sépare le début de l’ère primaire de la crise de la fin du Crétacé.
- c)Cite deux groupes d’êtres vivants disparus lors de la crise de la fin du Crétacé, et un groupe disparu lors de celle de la fin du Permien.
- d)Un camarade dit : « les fossiles, on ne peut pas savoir leur âge, c’est une question de croyance ». Réponds-lui.
Bon courage !
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Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Biodiversité actuelle et passée
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 6ᵉ
Exercice 1 – Les trois niveaux de la biodiversité ★★
(4 pts)- a)Diversité des espèces : des espèces différentes dans un même milieu. (1)
- b)Diversité des individus : la variété est à l’intérieur d’une seule espèce. (1)
- c)Diversité des milieux : trois milieux, chacun avec ses espèces. (1)
- d)Diversité des espèces, en baisse : le milieu a perdu 40 − 25 = 15 sortes d’oiseaux. (1)
Repère — demande-toi toujours ce que l’on compare : des milieux entre eux, des espèces dans un milieu, ou des individus d’une seule espèce.
Exercice 2 – Identifier des arbres avec une clé ★★
(4 pts)- a)Étape 1 : aiguilles → 2 ; étape 2 : groupées par deux → pin sylvestre. (1)
- b)Étape 1 : feuilles larges → 3 ; étape 3 : 5 ou 7 folioles → marronnier. (1)
- c)Étapes 1 → 3 → 4 → 5 : lobes arrondis → chêne pédonculé. (1)
- d)4 étapes : 1 (feuilles larges), 3 (feuille simple), 4 (bord non épineux), 5 (feuille ovale sans lobes). (1)
Méthode — on part toujours de l’étape 1 et on ne répond qu’à ce que l’on observe ; la clé sert à nommer, pas à classer.
Exercice 3 – Même espèce ou pas ? ★★
(4 pts)- a)Un ensemble d’individus qui peuvent se reproduire entre eux et avoir des descendants féconds. (1)
- b)Oui : leur veau est fécond (il a lui-même des petits). Ce sont deux races d’une même espèce. (1)
- c)Un dimorphisme sexuel. (1)
- d)Elle varie d’un individu à l’autre (noire et blanche, rousse…) : un bon attribut est partagé par tous les individus de l’espèce. (1)
Erreur fréquente — croire que deux individus d’aspect très différent sont forcément de deux espèces : seul compte le critère de la reproduction.
Exercice 4 – Une carrière qui raconte le passé ★★★
(4 pts)- a)Un reste ou une trace d’être vivant ancien, conservé dans une roche sédimentaire. (1)
- b)Les oursins vivent tous dans la mer et les coraux de récif en mer chaude et peu profonde : le lieu était une mer chaude et peu profonde. (1)
- c)Le principe d’actualisme : les êtres vivants du passé vivaient dans les mêmes conditions que leurs proches parents actuels. (1)
- d)Autrefois : des espèces marines (oursins, coraux, bélemnites). Aujourd’hui : des champs, des espèces terrestres. Le milieu et les espèces ont complètement changé. (1)
Le point clé — chaque fossile est un indice ; on en croise plusieurs pour décrire le milieu ancien (mer ou terre, chaud ou froid, profond ou non).
Exercice 5 – Frise des temps géologiques ★★★
(4 pts)- a)Premiers fossiles (3 500 Ma) → début de l’ère primaire (541 Ma) → fin du Permien (252 Ma) → fin du Crétacé (66 Ma) → Homo sapiens (0,3 Ma). (1)
- b)541 − 66 = 475 millions d’années. (1)
- c)Fin du Crétacé : les dinosaures non aviens et les ammonites. Fin du Permien : les derniers trilobites. (1)
- d)L’âge des roches et des fossiles se mesure : c’est un savoir scientifique, appuyé sur des preuves que chacun peut vérifier, et non une croyance. (1)
À retenir — plus le nombre de millions d’années est grand, plus l’événement est ancien ; une durée se calcule par une soustraction.
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Ce contrôle de SVT 6ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Biodiversité actuelle et passée » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Les trois niveaux de la biodiversité ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Identifier des arbres avec une clé ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Même espèce ou pas ? ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Une carrière qui raconte le passé ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Frise des temps géologiques ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Biodiversité (milieux, espèces, individus), espèce, descendance féconde, hybride stérile, dimorphisme sexuel, race, variété, attribut, clé de détermination, identifier (nommer), fossile, roche sédimentaire, paléoenvironnement, principe d’actualisme, ère géologique, million d’années (Ma), crise biologique, extinction, dinosaures non aviens, savoir scientifique et croyance.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Biodiversité actuelle et passée » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de SVT de sixième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Biodiversité actuelle et passée » du programme officiel de SVT en sixième, soit : la biodiversité, diversité des milieux, des espèces et des individus ; le nombre d’espèces décrites et estimées ; l’espèce et la diversité au sein d’une espèce (taille, couleur, dimorphisme sexuel, races et variétés) ; déterminer une espèce actuelle ou fossile avec une clé de détermination ; les fossiles et la reconstitution d’un paléoenvironnement ; l’échelle des temps géologiques et les grandes crises biologiques ; savoir scientifique et croyance.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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