Ressources · 6ᵉ · Histoire
La « révolution » néolithique
Le Néolithique, une révolution du mode de vie née au Proche-Orient vers 10 000-9 000 av. J.-C. ; agriculture et élevage ; sédentarisation, villages et nouvelles techniques ; population, métiers et inégalités ; des débuts différents selon les régions et un environnement transformé
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – La « révolution » néolithique
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Histoire 6ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Vocabulaire du Néolithique ★★
(4 pts)Définis chaque mot en une phrase.
- a)Qu’est-ce que la sédentarisation ?
- c)Que signifie domestiquer une plante ?
- b)Qu’appelle-t-on un surplus alimentaire ?
- d)Qu’est-ce que la division du travail ?
Exercice 2 – Repères, lieux et dates ★★
(4 pts)Réponds à chaque question par une date, un lieu ou un nom.
- a)Vers quelle date le Néolithique commence-t-il au Proche-Orient ?
- b)Comment s’appelle la région où il apparaît d’abord ?
- c)Cite deux plantes cultivées au Proche-Orient au Néolithique, autres que les céréales.
- d)Vers quelle date le Néolithique atteint-il le Bassin parisien ?
Exercice 3 – La chaîne des causes ★★★
(4 pts)Quatre éléments : A. la domestication des plantes et des animaux · B. un surplus de nourriture · C. la division du travail · D. les premières inégalités.
- a)Range A, B et C dans l’ordre des causes et des conséquences.
- b)D découle-t-il de B ou de C ? Explique.
- c)Pourquoi un agriculteur doit-il rester près de ses champs et de ses troupeaux ?
- d)Pourquoi des troupeaux de chèvres trop nombreux peuvent-ils abîmer l’environnement d’une région sèche ?
Exercice 4 – Vrai ou faux, à justifier ★★★
(4 pts)Dis si chaque affirmation est vraie ou fausse, puis justifie avec une connaissance précise.
- a)« Le chien a été domestiqué au Néolithique, comme le mouton. »
- b)« Apprivoiser un animal sauvage et domestiquer une espèce, c’est la même chose. »
- c)« Au Néolithique, tous les habitants d’un village cultivent la terre. »
- d)« Le Néolithique a commencé partout dans le monde vers 10 000 av. J.-C. »
Exercice 5 – Étude de document ★★★
(4 pts)Lis ce document, puis réponds aux questions.
Site de Çatal Höyük (actuelle Turquie), vers 7000 av. J.-C. : de nombreuses familles (peut-être plusieurs milliers de personnes) vivent dans des maisons en briques de terre crue collées les unes aux autres. On y a retrouvé des grains de blé et d’orge, des ossements de moutons et de bœufs, des poteries, des restes de tissus et des outils en pierre.
- a)À quelle période ce site appartient-il ? Justifie par deux indices du document.
- b)Quelles activités nourrissent ses habitants ?
- c)Que nous apprennent les restes de tissus sur les activités des habitants ?
- d)Pourquoi un tel site ne peut-il pas être celui de chasseurs-cueilleurs nomades ?
Bon courage !
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
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Corrigé et barème – La « révolution » néolithique
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Histoire 6ᵉ
Exercice 1 – Vocabulaire du Néolithique ★★
(4 pts)- a)S’installer durablement au même endroit, au lieu de se déplacer sans cesse. (1)
- b)Une production de nourriture supérieure aux besoins immédiats du groupe, que l’on garde pour plus tard. (1)
- c)Sélectionner et cultiver ses graines, génération après génération, pour obtenir une plante plus utile à l’humain. (1)
- d)Le fait que certains se spécialisent dans un métier (potier, tisserand) au lieu de cultiver la terre. (1)
À retenir — tout part du surplus : il nourrit plus de monde et libère des artisans.
Exercice 2 – Repères, lieux et dates ★★
(4 pts)- a)Vers 10 000-9 000 av. J.-C. (1)
- b)Le Croissant fertile (des actuels Israël et Liban jusqu’à l’Irak et l’Ouest de l’Iran). (1)
- c)Deux parmi : les lentilles, les pois, les pois chiches, le lin. (1)
- d)Vers 5000 av. J.-C. (1)
Repère — environ 5 000 ans séparent les débuts du Néolithique au Proche-Orient de son arrivée dans le Bassin parisien.
Exercice 3 – La chaîne des causes ★★★
(4 pts)- a)A → B → C : la domestication permet un surplus, qui nourrit des personnes libérées pour d’autres métiers. (1)
- b)De B : le surplus peut être accumulé inégalement selon les familles. C et D sont deux conséquences du même surplus. (1)
- c)Pour semer, surveiller et récolter ses cultures, nourrir et protéger ses bêtes chaque jour. (1)
- d)Les chèvres mangent la végétation, qui repousse mal dans une région sèche : en élevant des troupeaux, les humains transforment leur environnement. (1)
Le point clé — une cause peut avoir plusieurs conséquences parallèles : le surplus libère des artisans et crée des inégalités.
Exercice 4 – Vrai ou faux, à justifier ★★★
(4 pts)- a)Faux : le chien est domestiqué dès le Paléolithique, par des chasseurs-cueilleurs ; le mouton l’est au Néolithique. (1)
- b)Faux : l’apprivoisement concerne un seul animal ; la domestication transforme l’espèce sur plusieurs générations. (1)
- c)Faux : grâce au surplus, certains se spécialisent (potiers, tisserands, tailleurs de pierre). (1)
- d)Faux : vers 10 000-9 000 av. J.-C. au Proche-Orient, mais bien plus tard ailleurs (vers 5800 av. J.-C. dans le Sud de la France) ; d’autres foyers naissent de façon indépendante. (1)
Erreur fréquente — généraliser une date du Proche-Orient au monde entier : le Néolithique a plusieurs débuts.
Exercice 5 – Étude de document ★★★
(4 pts)- a)Au Néolithique : céréales cultivées, animaux d’élevage, poteries, tissus et habitat permanent (deux indices au choix). (1)
- b)L’agriculture (blé, orge) et l’élevage (moutons, bœufs). (1)
- c)Ils pratiquent le tissage : ils filent et tissent le lin cultivé ou la laine de leurs moutons. (1)
- d)Nourrir de nombreuses familles au même endroit suppose une production agricole et des réserves : la chasse et la cueillette n’y suffisent pas. (1)
Astuce — dans un document archéologique, chaque objet est un indice : relie-le au mot du cours qu’il prouve.
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Ce contrôle d'histoire 6ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « La « révolution » néolithique » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Vocabulaire du Néolithique ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Repères, lieux et dates ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — La chaîne des causes ★★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Vrai ou faux, à justifier ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Étude de document ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Néolithique, Paléolithique, révolution néolithique, Croissant fertile, Proche-Orient, domestication, agriculture, élevage, apprivoisement, céréales (blé, orge), surplus, sédentarisation, village, grenier, disette, pierre polie, poterie, tissage, faucille, division du travail, inégalités, foyer d’agriculture, diffusion, défrichement, Jéricho, Çatal Höyük, Natoufiens, Varna.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « La « révolution » néolithique » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'histoire de sixième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « La « révolution » néolithique » du programme officiel d'histoire en sixième, soit : le Néolithique, une révolution du mode de vie (vers 10 000-9 000 av. J.-C. au Proche-Orient, le Croissant fertile) ; la domestication des plantes et des animaux, l’agriculture et l’élevage ; sédentarisation et premiers villages ; pierre polie, poterie et tissage ; croissance de la population et débuts des inégalités ; des débuts différents selon les régions du monde ; les humains transforment leur environnement.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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