Ressources · 6ᵉ · Géographie
Le monde habité : la variété des formes d’occupation spatiale
Habiter des espaces denses (villes, campagnes très peuplées) ou peu denses (campagnes, steppes, forêts), des littoraux, des montagnes et des déserts : des façons d’habiter qui dépendent des ressources, des techniques et de la richesse ; Java et le pays maasaï ; décrire une forme d’occupation de l’espace
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Le monde habité : la variété des formes d’occupation spatiale
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 6ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Connaître le cours ★★
(4 pts)- a)Définis « habiter » au sens des géographes, puis « nomade » et « sédentaire », avec un exemple de peuple pour chacun de ces deux modes de vie.
- b)Cite trois façons différentes d’habiter un littoral et un exemple localisé pour chacune.
- c)Explique la différence entre un espace dense et une ville, en t’appuyant sur l’exemple de Java.
- d)Donne deux adaptations des habitants à la montagne et deux adaptations des habitants au désert.
Exercice 2 – Lecture d’un tableau : quatre pays habités ★★
(4 pts)Document — Quatre pays comparés (Banque mondiale : densité 2023 ; part des citadins 2025 ; part des agriculteurs 2025, estimations de l’OIT ; valeurs arrondies).
| Pays | Densité (hab./km²) | Part des citadins (%) | Part des agriculteurs dans les actifs (%) | Habitat dominant |
|---|---|---|---|---|
| Bangladesh | 1 319 | 33 | 44 | villages groupés dans le delta, mégapole de Dacca |
| Pays-Bas | 531 | 96 | 1,7 | villes proches, polders cultivés |
| Niger | 21 | 18 | 73 | villages de cases, éleveurs nomades au nord |
| Australie | 3,5 | 88 | 2,2 | grandes villes côtières, fermes géantes isolées |
- a)Classe les quatre espaces du plus dense au moins dense, puis indique lequel est le plus rural (part des citadins la plus faible).
- b)Le Bangladesh est très dense, mais seulement 33 % de ses habitants sont citadins. Explique où vivent les autres et de quoi ils vivent.
- c)Les Pays-Bas et l’Australie ont presque la même part de citadins et d’agriculteurs, mais des densités très différentes. Explique cette différence en t’aidant de la dernière colonne et de tes connaissances sur le milieu australien.
- d)Compare l’agriculture du Niger et celle des Pays-Bas (part des actifs, type d’agriculture, techniques). Que révèle cette comparaison sur le lien entre richesse et façon d’habiter la campagne ?
Exercice 3 – Étude de document : des éleveurs maasaïs dans la savane ★★★
(4 pts)Document — Récit construit à partir de faits sur les Maasaïs du Kenya (la famille est imaginaire).
« Naserian, 40 ans, vit dans le comté de Kajiado, dans le sud du Kenya, entre la capitale, Nairobi, et la frontière de la Tanzanie. Sa famille élève une soixantaine de bœufs, des chèvres et des moutons ; le lait du troupeau est la base des repas. Avec les autres femmes, elle a construit sa maison ovale en branchages recouverts de boue et de bouse de vache ; une petite pièce y abrite les jeunes animaux. Les maisons sont disposées en cercle dans un enclos de branches épineuses, l’enkang. Quand l’herbe manque, la famille part avec le troupeau vers d’autres pâturages. Mais le parc national d’Amboseli, tout proche, a réduit les terres de pâture, et la sécheresse de 2020-2023 a tué 2,5 millions de têtes de bétail au Kenya. Le fils aîné de Naserian a vendu une partie des bêtes et travaille désormais à Nairobi ; sa fille va à l’école au bourg voisin. »
- a)Présente le document (nature, sujet) et localise l’espace décrit (continent, pays, milieu).
- b)Relève les éléments du texte qui montrent que la famille vit de l’élevage, puis celui qui montre qu’elle est semi-nomade.
- c)Relève deux difficultés que rencontrent les éleveurs et explique leurs conséquences pour le troupeau.
- d)Le fils aîné habite-t-il maintenant un espace dense ou peu dense ? Compare sa nouvelle façon d’habiter avec celle de sa mère, en utilisant au moins deux critères du cours (densité, habitat, mobilité, milieu).
Exercice 4 – Paysages décrits : identifier des formes d’occupation ★★
(4 pts)Document — Quatre photographies de paysages, décrites ci-dessous.
Photo A : « Au premier plan, des bassins d’eau en escalier sur une pente raide, séparés par de petits murets ; des paysans repiquent des plants à la main ; à l’arrière-plan, des sommets couverts de nuages. »
Photo B : « Une plage de sable blanc bordée d’une rangée d’hôtels de dix étages ; des parasols alignés, des jet-skis ; à l’arrière-plan, un port de plaisance. »
Photo C : « Une plaine sans arbre à perte de vue, une moissonneuse-batteuse géante, un silo à grains ; aucune maison visible, une route rectiligne. »
Photo D : « Des ruelles étroites entre des cabanes de tôle et de briques serrées les unes contre les autres ; des fils électriques emmêlés ; au loin, des tours de verre. »
- a)Pour chaque photo, indique le milieu (montagne, littoral, plaine, ville) et la forme d’occupation de l’espace qu’elle montre (deux mots suffisent).
- b)Classe les quatre paysages en deux groupes : espaces denses et espaces peu denses. Justifie le classement de la photo C.
- c)Pour les photos A et C, indique la ressource exploitée et compare les techniques utilisées ; que peux-tu en déduire sur la richesse des deux régions ?
- d)La photo D montre deux façons d’habiter dans une même image. Lesquelles ? Nomme une ville du cours où l’on pourrait prendre cette photo et explique pourquoi ce contraste existe.
Exercice 5 – Développement guidé : habiter un espace peu dense ★★★
(4 pts)Sujet — « Habiter un espace peu dense : contraintes, ressources et modes de vie. » Rédige un texte d’une dizaine de lignes en suivant les étapes ci-dessous. Tu dois t’appuyer sur au moins deux exemples différents du cours (ne réutilise pas les Maasaïs, déjà traités dans l’exercice 3).
- a)Introduction : explique ce qu’est un espace peu dense et annonce les deux exemples que tu vas utiliser, en les localisant.
- b)Première partie : montre quelle contrainte ou quelle ressource explique la faible densité de chacun de tes exemples.
- c)Deuxième partie : décris le mode de vie des habitants (habitat, activités, déplacements) et une adaptation à leur milieu pour chaque exemple.
- d)Conclusion : réponds en deux phrases à la question « les espaces peu denses sont-ils des espaces inutiles ? ».
Bon courage !
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Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Le monde habité : la variété des formes d’occupation spatiale
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 6ᵉ
Exercice 1 – Connaître le cours ★★
(4 pts)- a)Habiter : vivre dans un espace, c’est-à-dire s’y loger, y travailler, s’y déplacer, s’y nourrir et l’aménager. Nomade : qui se déplace avec son habitat (Touaregs du Sahara ; éleveurs maasaïs, semi-nomades). Sédentaire : qui vit dans un lieu fixe (paysans de Java, habitants des villes). (1)
- b)Littoral industrialo-portuaire (Shanghai, Chine ; Fos-sur-Mer, France) ; littoral touristique (Bali, Indonésie ; Côte d’Azur) ; littoral de pêcheurs ou de paysans (Saint-Louis du Sénégal ; delta du Mékong, Vietnam) ; littoral aménagé en polders (Pays-Bas). (1)
- c)Un espace dense est un espace où les habitants sont nombreux par km² ; une ville est un espace dense bâti en continu où l’on ne vit pas de l’agriculture. Java compte plus de 1 100 hab./km² mais une grande partie de l’île est une campagne : des villages serrés entre des rizières, où les habitants cultivent le riz. (1)
- d)Montagne : cultures en terrasses, élevage en alpage l’été, villages sur les versants ensoleillés, téléphériques (La Paz). Désert : vie dans les oasis (irrigation, palmiers-dattiers), dessalement de l’eau de mer (Riyad), villes minières ou pétrolières, nomadisme. (1)
À retenir — un exemple compte seulement s’il est nommé et localisé (pays ou région).
Exercice 2 – Lecture d’un tableau : quatre pays habités ★★
(4 pts)- a)Bangladesh (1 319) > Pays-Bas (531) > Niger (21) > Australie (3,5). Le plus rural est le Niger (18 % de citadins seulement). (1)
- b)Les 67 % restants vivent dans les villages groupés du delta du Gange ; 44 % des actifs sont agriculteurs : ils cultivent surtout le riz dans une campagne très dense (plus de 1 000 hab./km²), grâce à l’eau et aux terres fertiles du delta. (1)
- c)Les deux pays sont riches, très urbanisés (96 % et 88 % de citadins) et mécanisés (1,7 % et 2,2 % d’agriculteurs). Mais l’Australie est immense (7,7 millions de km²) et son intérieur est un désert sec : les habitants se concentrent dans quelques grandes villes côtières et les fermes de l’intérieur sont géantes et isolées, d’où une densité très faible. Les Pays-Bas sont petits, plats, fertiles et entièrement aménagés (polders) : villes proches, densité forte. (1)
- d)Niger : 73 % d’actifs agriculteurs, agriculture vivrière à la main (mil, sorgho), villages de cases, élevage nomade. Pays-Bas : 1,7 % d’agriculteurs, agriculture mécanisée et commerciale sur des polders. La richesse et les techniques permettent à très peu de personnes de produire beaucoup ; dans un pays pauvre, une grande partie des habitants doit cultiver pour se nourrir. (1)
Erreur fréquente — densité et urbanisation sont deux choses différentes : un pays peut être très dense et rural (Bangladesh) ou peu dense et urbain (Australie).
Exercice 3 – Étude de document : des éleveurs maasaïs dans la savane ★★★
(4 pts)- a)Un récit construit à partir de faits réels, sur une famille imaginaire d’éleveurs maasaïs. Espace : le comté de Kajiado, dans le sud du Kenya, en Afrique de l’Est ; une savane d’élevage peu dense. (1)
- b)Élevage : une soixantaine de bœufs, des chèvres et des moutons ; le lait est la base des repas ; une pièce de la maison abrite les jeunes animaux. Semi-nomade : quand l’herbe manque, la famille part avec le troupeau vers d’autres pâturages. (1)
- c)Le parc d’Amboseli a réduit les terres de pâture : le troupeau a moins d’herbe. La sécheresse de 2020-2023 a tué 2,5 millions de têtes de bétail au Kenya : sans herbe ni eau, les bêtes meurent et les éleveurs s’appauvrissent, au point de vendre une partie du troupeau. (1)
- d)Un espace dense : Nairobi est la capitale, une grande ville. Densité : il passe d’une savane peu peuplée à une ville très peuplée. Habitat : il quitte une maison de branchages dans un enkang pour un logement en ville. Mobilité : il devient sédentaire et vit d’un emploi en ville, et non plus de l’élevage. (1)
Le point clé — les façons d’habiter changent : des éleveurs semi-nomades deviennent sédentaires, parfois citadins.
Exercice 4 – Paysages décrits : identifier des formes d’occupation ★★
(4 pts)- a)A : montagne, rizières en terrasses (agriculture vivrière). B : littoral, station balnéaire (littoral touristique). C : plaine, agriculture mécanisée (campagne peu dense). D : ville, bidonville au pied d’un quartier d’affaires. (1)
- b)Denses : A (campagne de montagne très peuplée, travail à la main), B (foule de touristes, hôtels), D (cabanes serrées). Peu dense : C, car aucune maison n’est visible et une seule machine remplace des dizaines de bras : très peu d’habitants pour une immense surface. (1)
- c)A : le riz, cultivé à la main sur des terrasses ; C : le blé (ou le maïs), récolté par une moissonneuse géante, stocké dans un silo. La région C est riche (machines coûteuses, très peu de travailleurs), la région A est pauvre : beaucoup de main-d’œuvre et peu de machines. (1)
- d)Un bidonville (cabanes de tôle, ruelles, fils électriques) et un quartier d’affaires moderne (tours de verre). São Paulo, où la favela de Paraisópolis touche les tours du quartier de Morumbi. Le contraste existe parce que la ville grandit très vite : les nouveaux arrivants pauvres s’installent dans des quartiers autoconstruits, tandis que les plus riches habitent ou travaillent dans des tours ; la richesse détermine la façon d’habiter. (1)
Repère — pour lire un paysage : premier plan, arrière-plan, puis milieu → activité → aménagement.
Exercice 5 – Développement guidé : habiter un espace peu dense ★★★
(4 pts)- a)Exemple : « Un espace peu dense compte peu d’habitants par km² ; ce sont des campagnes, des forêts, des déserts ou des régions froides. Nous prendrons l’exemple de l’Amazonie, en Amérique du Sud, et des Grandes Plaines, une campagne du centre des États-Unis. » (1)
- b)Amazonie : la forêt dense, chaude et humide, difficile à traverser, limite le peuplement ; les ressources sont le gibier, le poisson, le bois. Grandes Plaines : aucune forte contrainte naturelle, mais l’agriculture mécanisée n’a plus besoin de bras ; la ressource est une immense plaine fertile, cultivée en blé et en maïs. (Toute autre paire d’exemples du cours est acceptée : village du Sahel, oasis, Grand Nord canadien.) (1)
- c)Amazonie : villages au bord des fleuves, déplacements en pirogue, chasse, pêche et petites cultures ; adaptation : les fleuves servent de routes dans la forêt. Grandes Plaines : petits villages qui se vident, quelques agriculteurs sur d’immenses champs, habitants qui vont travailler en ville en voiture ; adaptation : grosses machines et silos pour exploiter de grandes surfaces avec peu de monde. (1)
- d)Exemple : « Non : les espaces peu denses nourrissent les villes (blé et maïs des Grandes Plaines), fournissent bois, eau et énergie, et abritent des peuples et des milieux naturels précieux (Amazonie). Peu d’habitants ne veut pas dire peu d’importance. » (1)
Attention — un développement se juge à ses exemples localisés et à ses connecteurs (d’abord, ensuite, enfin), pas à sa longueur.
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Ce contrôle de géographie 6ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Le monde habité : la variété des formes d’occupation spatiale » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Connaître le cours ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Lecture d’un tableau : quatre pays habités ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Étude de document : des éleveurs maasaïs dans la savane ★★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Paysages décrits : identifier des formes d’occupation ★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Développement guidé : habiter un espace peu dense ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Habiter, forme d’occupation spatiale, densité, espace dense, espace peu dense, habitat groupé, habitat dispersé, sédentaire, nomade, ville, agglomération, bidonville, exode rural, agriculture vivrière, agriculture mécanisée, semi-nomade, enkang, littoral, polder, terrasse, alpage, oasis, dessalement, ressource, aménagement, paysage, mode de vie, citadin.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Le monde habité : la variété des formes d’occupation spatiale » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de géographie de sixième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Le monde habité : la variété des formes d’occupation spatiale » du programme officiel de géographie en sixième, soit : habiter et ses critères (densité, habitat groupé ou dispersé, sédentaire ou nomade, milieu) ; habiter un espace dense, la ville ; habiter un espace peu dense : campagnes, steppes, forêts ; habiter les littoraux, les montagnes et les déserts ; deux cas contrastés, Java et le pays maasaï ; méthode : décrire une forme d’occupation de l’espace.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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