Polysémie, sens propre et sens figuré

Indique si le mot souligné est employé au sens propre ou au sens figuré.

1. Le soleil brille dans le ciel. → sens
   Le soleil répand vraiment de la lumière : sens littéral, concret.
2. Cet élève brille en mathématiques. → sens
   Il ne répand aucune lumière : « briller » signifie ici qu’il excelle. Sens imagé.
3. Elle a cassé son verre. → sens
   Action réelle et concrète : le verre est en morceaux.
4. Il m’a cassé les oreilles avec sa musique. → sens
   Les oreilles ne sont pas brisées : cela signifie qu’il a été insupportable, trop bruyant. Sens imagé.

Complète les deux phrases avec le même verbe, conjugué : il est employé une fois au sens propre, une fois au sens figuré.

1. Le lion sa proie. · Elle des yeux la vitrine de la pâtisserie.
   Le lion mange vraiment : sens propre. On ne mange pas avec les yeux : « dévorer des yeux », c’est regarder avec envie, sens figuré.
2. L’eau à 0 degré. · Son regard glacial m’a sur place.
   L’eau devient vraiment de la glace : sens propre. Le regard ne transforme personne en glace : il m’a paralysé de peur, sens figuré.

Indique le sens (propre ou figuré) de chaque mot souligné, dans l’ordre de la phrase.

1. Le pâtissier a coupé le gâteau, puis il a coupé la parole à son voisin. 1er emploi : sens · 2e emploi : sens
   Le gâteau est vraiment tranché : sens propre. « Couper la parole », c’est interrompre quelqu’un : rien n’est tranché, sens figuré.
2. Cette chanson me transporte. → sens
   Une chanson ne déplace personne d’un endroit à un autre ; le verbe signifie qu’elle procure une émotion très forte, comme si elle nous emmenait ailleurs. Commence toujours par te demander si l’action est matériellement possible.

Complète avec un autre sens du mot polysémique.

1. « glace » : l’eau gelée, le dessert froid… et le de la salle de bains.
   La glace désigne aussi un miroir : les trois sens appartiennent au même mot polysémique.
2. « plume » : ce qui couvre le corps des oiseaux… et la pointe de métal qui sert à .
   Autrefois, on écrivait avec une plume d’oiseau ; la pointe de métal du stylo plume a gardé sa forme en bec et son nom : les deux sens sont liés.

Pour chaque paire, écris « polysémique » s’il s’agit d’un seul mot aux sens liés, ou « homonymes » s’il s’agit de deux mots différents.

1. la côte du thorax / la côte de la Bretagne →
   Un seul mot « côte », avec une seule entrée dans le dictionnaire : l’os du thorax, la pente d’une colline, le bord de la mer.
2. le livre de contes / une livre de cerises →
   Le livre que l’on lit et la livre, mesure de masse, sont deux mots différents, avec deux entrées dans le dictionnaire. Ils n’ont même pas le même genre.
3. la tour du château / le tour du lac à vélo →
   La tour (construction élevée) et le tour (parcours en boucle) sont deux mots différents, avec deux entrées dans le dictionnaire.
4. le lit de ma chambre / le lit de la rivière →
   Un seul mot « lit » : le meuble où l’on se couche et le creux où coule la rivière.

Trouve le mot polysémique qui complète les deux phrases.

1. La télécommande ne fonctionne plus : il faut changer la . · Une de cahiers s’entasse sur le bureau.
   La pile électrique et la pile d’objets posés les uns sur les autres : un seul mot polysémique, que le contexte départage (télécommande / cahiers entassés).

Indique quel sens du mot polysémique « feuille » est utilisé dans chaque phrase : plante ou papier ?

1. « L’automne fait tomber les feuilles des arbres. » → sens :
   Contexte : automne, arbres → sens végétal.
2. « Il a pris une feuille blanche pour écrire sa lettre. » → sens :
   Contexte : écrire, lettre → sens papier.

Le mot « ligne » a plusieurs sens. Recopie le mot de la phrase qui t’indique le sens employé.

1. « Le pêcheur lance sa ligne au milieu de la rivière. » → indice :
   « pêcheur » (et « rivière ») : la ligne est ici le fil au bout duquel on attache l’hameçon.
2. « Prends la ligne 4 du métro jusqu’au terminus. » → indice :
   « métro » : la ligne désigne ici un trajet régulier d’un moyen de transport.
3. « La dernière ligne du texte est illisible. » → indice :
   « texte » : la ligne est ici une rangée de mots écrits sur la page.

Lis la phrase et réponds.

1. « Le capitaine a pris la barre pour éviter l’iceberg. » « barre » désigne l’instrument qui sert à diriger un . Recopie un mot de la phrase qui le montre :
   Il s’agit de la barre d’un bateau (instrument de pilotage), et non d’une barre de métal ou de chocolat : le contexte (capitaine, iceberg) l’indique clairement.