- 1Dans « Malik gardait la tête froide », l'expression est-elle employée au sens propre ou au sens figuré ? Que signifie-t-elle ici ?
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Sens figuré : cela signifie qu'il restait calme et réfléchi, sans céder à la panique — ce n'est pas une température réelle de sa tête.
- Dans « certains élèves fondirent en larmes », le verbe « fondre » est-il employé au sens propre ou au sens figuré ?Réponse attendue : figuré
- 3Relève dans le texte l'expression « se noyer dans son chagrin » et explique le sens figuré qu'elle exprime.
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Elle signifie être submergé, envahi par sa tristesse, comme si on était emporté par une grande quantité d'eau — une image, pas une noyade réelle.
- 4Dans « cette idée fit son chemin », que signifie l'expression « faire son chemin » au sens figuré ?
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Elle signifie que l'idée a progressivement convaincu, s'est développée et a été acceptée par les autres — pas un déplacement physique réel.
- 5Le mot « classe » apparaît dans « la classe verte » puis dans « toute la classe ». Que désigne-t-il dans chacun de ces deux emplois ?
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« classe verte » désigne un séjour scolaire en pleine nature ; « toute la classe » désigne le groupe d'élèves. Le mot « classe » est donc polysémique ici.
- Dans « Le professeur, touché par tant d'initiative », le mot « touché » est-il au sens propre ou au sens figuré ?Réponse attendue : figuré
Français 6ᵉ
Ressources · 6ᵉ · Français
Polysémie, sens propre et sens figuré
Distinguer le sens propre, sens premier et concret, du sens figuré, sens imagé ; comprendre les expressions imagées ; reconnaître un mot polysémique sans le confondre avec un homonyme ; choisir le bon sens grâce au contexte
À propos de cette page
Un court récit autour de Malik et de sa classe verte annulée, à lire avant six questions : reconnaître les expressions au sens figuré comme « garder la tête froide » ou « fondre en larmes », expliquer leur sens et montrer que le mot « classe » est polysémique.
Le texte
Depuis qu'il avait appris la nouvelle, Malik gardait la tête froide, contrairement à ses camarades qui s'affolaient. Le directeur avait annoncé que la classe verte serait annulée à cause d'un problème d'organisation. Certains élèves fondirent en larmes, comme si leur monde s'écroulait. Malik, lui, préférait chercher une solution plutôt que de se noyer dans son chagrin. Il leva la main : « Et si on organisait nous-mêmes une sortie de remplacement ? » Cette idée fit son chemin dans la classe. Le professeur, touché par tant d'initiative, promit d'en parler à la direction. Malik venait peut-être de sauver la sortie de toute la classe.
Réflexe — Lis ce texte, puis réponds aux questions en t'appuyant sur ce que tu as lu.
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