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Français 6ᵉ

Ressources · 6ᵉ · Français

Lire à voix haute

Respecter la ponctuation et les groupes de sens, faire les liaisons obligatoires et éviter les liaisons interdites, faire monter ou descendre la voix, mettre le ton qui convient aux personnages, puis articuler, régler son débit et préparer sa lecture.

À propos de cette page
Trois QCM de 12 questions sur la lecture à voix haute : facile pour les signes, les pauses et le code d’annotation, moyen pour le h aspiré, le son de la liaison, la question rapportée et le ton d’une réplique, difficile pour les liaisons facultatives ou fautives comme « cent-z-euros », la ponctuation du dialogue et le calcul du débit.

Les 36 questions du QCM en version texte

Pour réviser sans écran ou imprimer : chaque question avec ses propositions ; la bonne réponse et son explication se déplient.

Niveau facile ★ — 12 questions

  1. Quel signe demande la pause la plus courte ?

    • A. le point
    • B. la virgule
    • C. le point-virgule
    • D. la parenthèse
    Réponse

    B. la virgule — La virgule marque la pause la plus faible ; le point, la plus longue.

  2. Que fait la voix à la fin d’une phrase déclarative ?

    • A. elle monte
    • B. elle reste en l’air
    • C. elle chuchote
    • D. elle descend
    Réponse

    D. elle descend — Une phrase qui donne une information se termine par une voix qui descend.

  3. Dans « mes‿affiches », la liaison est :

    • A. obligatoire
    • B. interdite
    • C. facultative
    • D. fausse
    Réponse

    A. obligatoire — Déterminant + nom : la liaison est obligatoire.

  4. Devant quel mot la liaison est-elle interdite ?

    • A. habit
    • B. herbe
    • C. hameau
    • D. hiver
    Réponse

    C. hameau — On dit le hameau : h aspiré. On dit l’habit, l’herbe, l’hiver : h muet, la liaison se fait.

  5. Quel signe du code d’annotation note une liaison à faire ?

    • A. //
    • B. ↘
    • C. ‿
    • D. ✗
    Réponse

    C. ‿ — Le petit arc ‿ relie les deux mots à lier ; la croix ✗ marque une liaison interdite.

  6. Dans un dialogue, que signale le tiret ( — ) ?

    • A. qu’un autre personnage parle
    • B. une pause très courte
    • C. une liaison à faire
    • D. la fin de l’histoire
    Réponse

    A. qu’un autre personnage parle — Le tiret annonce une nouvelle réplique : je change de voix.

  7. En 6e, combien de mots par minute vise-t-on en moyenne ?

    • A. environ 50
    • B. environ 80
    • C. environ 200
    • D. environ 130
    Réponse

    D. environ 130 — Le programme de 6e vise une lecture correcte d’environ 130 mots par minute.

  8. Quel indice aide à trouver le ton d’un personnage ?

    • A. le numéro de la page
    • B. le verbe de parole
    • C. le titre du livre
    • D. le nom de l’éditeur
    Réponse

    B. le verbe de parole — Le verbe de parole (cria, murmura…) dit comment la réplique est prononcée.

  9. « Ton frère est rentré ? » : que fait la voix à la fin ?

    • A. elle monte
    • B. elle descend
    • C. elle s’arrête net
    • D. elle reste basse
    Réponse

    A. elle monte — Question qui attend oui ou non : la voix monte.

  10. Pour bien articuler, il faut…

    • A. lire le plus vite possible
    • B. garder le nez sur la feuille
    • C. prononcer chaque syllabe
    • D. baisser la voix à la fin
    Réponse

    C. prononcer chaque syllabe — Articuler, c’est prononcer chaque syllabe nettement, sans avaler la fin des mots.

  11. Quel signe marque une pause moyenne ?

    • A. la virgule
    • B. le point-virgule
    • C. le point final
    • D. le trait d’union
    Réponse

    B. le point-virgule — Le point-virgule : pause moyenne, entre la virgule et le point.

  12. Pour préparer une lecture, que fait-on d’abord ?

    • A. on lit vite devant tous
    • B. on souligne chaque mot
    • C. on apprend tout par cœur
    • D. on lit et on comprend
    Réponse

    D. on lit et on comprend — On lit d’abord le texte en silence pour le comprendre ; on annote et on s’entraîne ensuite.

Niveau moyen ★★ — 12 questions

  1. Pourquoi ne fait-on pas la liaison dans « les harpes » ?

    • A. « les » est un pronom
    • B. « harpes » est au pluriel
    • C. « harpe » a un h aspiré
    • D. on ne lie pas après « les »
    Réponse

    C. « harpe » a un h aspiré — On dit la harpe, sans élision : h aspiré, donc pas de liaison.

  2. Quelle liaison est obligatoire ?

    • A. nous‿irons
    • B. un débat‿acharné
    • C. un loup et‿un ours
    • D. des‿hamacs
    Réponse

    A. nous‿irons — Pronom + verbe : nous‿irons. Les autres sont interdites : nom au singulier, après « et », h aspiré (le hamac).

  3. « Comme ce jardin est beau ! » : que fait la voix ?

    • A. elle descend tout de suite
    • B. elle reste plate
    • C. elle s’arrête après « jardin »
    • D. elle monte et s’anime
    Réponse

    D. elle monte et s’anime — Phrase exclamative : l’intonation est montante, la voix s’anime.

  4. « Mon père se demande où sont les clés. » Que fait la voix à la fin ?

    • A. elle monte comme une question
    • B. elle descend : question rapportée
    • C. elle monte puis s’arrête
    • D. elle reste en suspens
    Réponse

    B. elle descend : question rapportée — La question est rapportée par « se demande » : la phrase finit par un point, la voix descend.

  5. Où placer la barre / sans couper un groupe de sens ?

    • A. Le / capitaine du navire regardait la côte.
    • B. Le capitaine du navire / regardait la côte.
    • C. Le capitaine du / navire regardait la côte.
    • D. Le capitaine du navire regardait la / côte.
    Réponse

    B. Le capitaine du navire / regardait la côte. — Je respire après le groupe sujet « Le capitaine du navire », jamais entre un déterminant et son nom.

  6. « Laissez-moi tranquille ! » rugit l’ogre en frappant la table. Quel ton ?

    • A. la tristesse
    • B. la peur
    • C. la joie
    • D. la colère
    Réponse

    D. la colère — Indices : « rugit », « en frappant la table », le point d’exclamation : voix forte et sèche.

  7. Quelle liaison se fait avec le son [t] ?

    • A. un grand‿oiseau
    • B. deux‿éléphants
    • C. mon‿ancien vélo
    • D. les‿îles grecques
    Réponse

    A. un grand‿oiseau — Le d de « grand » se lie avec le son [t]. Deux éléphants, les îles : [z] ; mon ancien : [n].

  8. « Je… je ne sais pas… » balbutia Hugo en baissant les yeux. Quel ton ?

    • A. la colère
    • B. la moquerie
    • C. l’hésitation
    • D. la fierté
    Réponse

    C. l’hésitation — Indices : « balbutia », la répétition « Je… je », les points de suspension, les yeux baissés.

  9. À 130 mots par minute, combien de temps faut-il pour lire 650 mots ?

    • A. 4 minutes
    • B. 6 minutes
    • C. 3 minutes
    • D. 5 minutes
    Réponse

    D. 5 minutes — 650 ÷ 130 = 5 : environ 5 minutes.

  10. Pourquoi lève-t-on les yeux vers l’auditoire ?

    • A. pour lire plus vite
    • B. pour garder le contact
    • C. pour sauter des lignes
    • D. pour reposer sa voix
    Réponse

    B. pour garder le contact — Regarder ceux qui écoutent les garde attentifs ; le programme le demande pour un texte de 10 à 20 lignes.

  11. Dans « son‿école », quel son fait la liaison ?

    • A. [z]
    • B. [t]
    • C. [n]
    • D. [r]
    Réponse

    C. [n] — Le n de « son » se lie avec le son [n] : « son-né-col ».

  12. Que note-t-on dans la marge d’une copie annotée ?

    • A. le ton à donner
    • B. le nombre de mots
    • C. la date du jour
    • D. la liste des liaisons
    Réponse

    A. le ton à donner — Dans la marge, on écrit le ton (inquiet, joyeux…) ; les liaisons se notent entre les mots.

Niveau difficile ★★★ — 12 questions

  1. Dans quel groupe la liaison est-elle facultative ?

    • A. vos‿amis d’enfance
    • B. nous sommes‿arrivés
    • C. on‿attend le car
    • D. chez‿elle ce soir
    Réponse

    B. nous sommes‿arrivés — Auxiliaire + participe passé : liaison facultative. Les trois autres sont obligatoires (déterminant + nom, pronom + verbe, préposition courte + son groupe).

  2. Quelle prononciation est une faute ?

    • A. deux‿euros
    • B. trois‿amis
    • C. cent-z-euros
    • D. un‿ami
    Réponse

    C. cent-z-euros — « cent » ne finit pas par s : « cent-z-euros » ajoute une liaison qui n’existe pas.

  3. Pourquoi dit-on « les‿hommes » mais pas « les‿huttes » ?

    • A. h muet dans « homme », h aspiré dans « hutte »
    • B. « hutte » est un mot plus long
    • C. « les » ne se lie qu’avec des personnes
    • D. « homme » commence par une voyelle
    Réponse

    A. h muet dans « homme », h aspiré dans « hutte » — On dit l’homme (élision : h muet) mais la hutte (h aspiré) : pas de liaison devant un h aspiré.

  4. « Tu as faim ? demanda-t-elle. » Pourquoi « demanda » a-t-il une minuscule ?

    • A. c’est une faute d’impression
    • B. « demanda » est un nom propre
    • C. on écrit toujours une minuscule après ?
    • D. la phrase continue : pause courte
    Réponse

    D. la phrase continue : pause courte — Le point d’interrogation ne termine pas la phrase : la voix monte, mais la pause est courte.

  5. Quelle phrase demande une voix qui monte à la fin ?

    • A. Vous avez fini l’exercice ?
    • B. Il se demande si vous avez fini.
    • C. Vous avez fini l’exercice.
    • D. Je ne sais pas si vous avez fini.
    Réponse

    A. Vous avez fini l’exercice ? — Seule « Vous avez fini l’exercice ? » est une question directe qui attend oui ou non ; les deux questions rapportées et la déclarative finissent par un point.

  6. Quel découpage coupe un groupe de sens ?

    • A. Au fond du bois / un loup hurlait.
    • B. Au fond du / bois un loup hurlait.
    • C. Au fond du bois un loup / hurlait.
    • D. Au fond du bois un loup hurlait. //
    Réponse

    B. Au fond du / bois un loup hurlait. — « du / bois » sépare le déterminant de son nom. Respirer après le complément de lieu ou après le sujet est possible.

  7. « Assez ! » tonna le roi. Puis, plus bas : « Pardonnez-moi… » Comment la voix change-t-elle ?

    • A. elle reste la même partout
    • B. elle part douce puis devient forte
    • C. elle chante toute la réplique
    • D. elle part forte puis devient douce
    Réponse

    D. elle part forte puis devient douce — « tonna » : voix forte ; « plus bas » et les points de suspension : voix douce et hésitante.

  8. Dans quel groupe la liaison marquée ‿ est-elle une faute ?

    • A. en‿automne
    • B. les‿orangers
    • C. les‿harengs
    • D. ils‿aiment
    Réponse

    C. les‿harengs — On dit le hareng (h aspiré) : pas de liaison dans « les harengs » ; les trois autres liaisons sont obligatoires.

  9. Un élève lit 325 mots en 2 min 30 s. Que dire de son débit ?

    • A. 65 mots par minute : trop lent
    • B. 130 mots par minute : l’objectif
    • C. 260 mots par minute : trop rapide
    • D. 325 mots par minute : trop rapide
    Réponse

    B. 130 mots par minute : l’objectif — 2 min 30 s = 2,5 minutes ; 325 ÷ 2,5 = 130 mots par minute : l’objectif de 6e.

  10. « Personne ne te sauvera ! » ricana la sorcière. Quel ton ?

    • A. la moquerie cruelle
    • B. la tristesse
    • C. la peur panique
    • D. la tendresse
    Réponse

    A. la moquerie cruelle — Indice : « ricana » : elle se moque avec méchanceté ; le point d’exclamation renforce la menace.

  11. Pourquoi le point de « M. » ne demande-t-il pas de pause longue ?

    • A. il est trop petit pour compter
    • B. il est suivi d’une virgule
    • C. il ne termine pas la phrase
    • D. il se prononce « monsieur »
    Réponse

    C. il ne termine pas la phrase — C’est un point d’abréviation : il ne termine pas la phrase. (On lit bien « monsieur », mais ce n’est pas la raison de l’absence de pause.)

  12. Pour lire un passage de suspense, il vaut mieux…

    • A. accélérer pour garder l’attention
    • B. lire sans aucune pause
    • C. crier chaque phrase
    • D. ralentir et marquer les pauses
    Réponse

    D. ralentir et marquer les pauses — Le rythme suit le texte : on ralentit et on laisse des silences pour faire monter l’attente.

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