Ressources · 5ᵉ · Géographie
Des ressources limitées : l’eau, une ressource à ménager
L’eau douce, abondante mais peu disponible, une ressource très inégalement répartie, les besoins de l’agriculture, de l’industrie et des ménages, l’accès à l’eau potable, la surexploitation et la pollution, les tensions autour du Nil et les solutions pour mieux utiliser l’eau
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Des ressources limitées : l’eau, une ressource à ménager
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 5ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Vrai ou faux, à justifier ★★
(4 pts)Pour chaque affirmation, écris « vrai » ou « faux », puis justifie en une phrase avec un exemple ou un chiffre du cours.
- a)« La Terre manque d’eau : il y en a très peu sur la planète. »
- b)« Ce sont les ménages qui prélèvent le plus d’eau douce dans le monde. »
- c)« Une pénurie d’eau a toujours une cause naturelle. »
- d)« Un pays situé en aval d’un fleuve dépend des décisions des pays situés en amont. »
Exercice 2 – Lire un tableau ★★
(4 pts)Document — Quatre pays (ressources en eau renouvelables par habitant : FAO, Aquastat, 2020 ; population : Banque mondiale, 2025 ; valeurs arrondies). Seuils : stress hydrique sous 1 700 m³, pénurie sous 1 000 m³, pénurie absolue sous 500 m³ par habitant et par an.
| Pays | Eau renouvelable (m³ par habitant et par an, 2020) | Population en 2025 (millions) |
|---|---|---|
| Russie | 31 000 | 144 |
| Espagne | 2 400 | 49 |
| Maroc | 790 | 38 |
| Koweït | 5 | 4,9 |
- a)Indique la situation de chacun des quatre pays.
- b)L’Espagne est au-dessus du seuil de stress hydrique. Pourquoi peut-elle pourtant manquer d’eau dans le Sud en été ?
- c)Le Koweït n’a presque pas d’eau douce et compte pourtant près de 5 millions d’habitants. Comment est-ce possible ?
- d)Le Maroc dispose d’environ 29 milliards de m³ d’eau renouvelable par an. Calcule ses ressources par habitant en 2025, compare avec le tableau et explique l’évolution.
Exercice 3 – Calculs d’eau virtuelle ★★
(4 pts)Document — Eau virtuelle de quelques produits (Water Footprint Network, moyennes mondiales) : 1 kg de bœuf ≈ 15 400 litres ; 1 kg de blé ≈ 1 800 litres ; 1 t-shirt en coton ≈ 2 500 litres. Un habitant de la France utilise environ 150 litres d’eau du robinet par jour.
- a)Calcule l’eau virtuelle d’un hamburger qui contient 100 g de bœuf et 50 g de blé (dans le pain).
- c)Un élève dit : « Pour économiser l’eau, le plus efficace est de prendre des douches plus courtes. » Que lui réponds-tu à l’aide de tes calculs ?
- b)À combien de jours d’eau du robinet d’un habitant de la France cela correspond-il (arrondi à l’unité) ?
- d)Explique pourquoi on dit qu’un pays qui importe des t-shirts en coton « importe de l’eau ».
Exercice 4 – Étude de cas : le Nil ★★★
(4 pts)Document — Le Nil fournit environ 97 % des ressources en eau renouvelables de l’Égypte, pays désertique de 118 millions d’habitants (2025). Environ 85 % de l’eau du fleuve qui arrive à Assouan vient des montagnes d’Éthiopie. Le réservoir du Grand barrage de la Renaissance, construit par l’Éthiopie sur le Nil Bleu et inauguré en 2025, peut contenir 74 milliards de m³, presque une année de débit du Nil à Assouan (84 milliards de m³). L’Éthiopie compte 135 millions d’habitants ; en 2024, plus de 4 sur 10 n’avaient pas l’électricité. (d’après la FAO, la Banque mondiale et le rapport Tracking SDG7)
- a)Explique pourquoi l’Éthiopie a construit ce barrage.
- b)Explique la crainte de l’Égypte en t’appuyant sur deux chiffres du document et sur les mots « amont » et « aval ».
- c)Si le réservoir est rempli en 4 ans, combien de milliards de m³ retient-il en moyenne chaque année ? Quelle part du débit annuel à Assouan cela représente-t-il (arrondie à l’unité) ?
- d)Propose une solution qui pourrait satisfaire les deux pays.
Exercice 5 – Raisonner : deux régions sèches, deux situations ★★★
(4 pts)La Californie (États-Unis), région riche, et le Sahel (Afrique), région pauvre, connaissent toutes deux des sécheresses répétées.
- a)Cite deux solutions que la Californie, région riche, peut mettre en œuvre face à la sécheresse.
- b)Explique pourquoi ces solutions sont hors de portée de la plupart des villages du Sahel.
- c)Quelle conséquence le manque d’eau au village a-t-il sur la scolarisation des filles au Sahel ? Explique le mécanisme.
- d)Chez lui, un habitant des États-Unis utilise environ 310 litres d’eau par jour ; un villageois du Sahel qui va chercher l’eau à pied, souvent 20 litres environ. Cette inégalité est-elle seulement due au climat ? Argumente.
Bon courage !
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Corrigé et barème – Des ressources limitées : l’eau, une ressource à ménager
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 5ᵉ
Exercice 1 – Vrai ou faux, à justifier ★★
(4 pts)- a)FAUX : l’eau recouvre 71 % de la surface de la Terre, mais 97,5 % de cette eau est salée et l’eau douce est surtout gelée ou souterraine : c’est l’eau douce facile à capter qui est rare. (1)
- b)FAUX : l’agriculture prélève 71 % de l’eau douce (2022), surtout pour irriguer ; l’industrie 15 % ; les usages municipaux, dont les ménages, 13 %. (1)
- c)FAUX : la surexploitation (mer d’Aral vidée par l’irrigation du coton, nappes du Pendjab) et la pollution sont des causes humaines. (1)
- d)VRAI : un barrage ou des prélèvements en amont réduisent l’eau qui arrive en aval (le Nil entre l’Éthiopie et l’Égypte, l’Euphrate entre la Turquie, la Syrie et l’Irak). (1)
Méthode — une justification s’appuie sur un exemple précis : un lieu, un chiffre, une date.
Exercice 2 – Lire un tableau ★★
(4 pts)- a)Russie : pas de stress hydrique ; Espagne : pas de stress hydrique (au-dessus de 1 700 m³) ; Maroc : pénurie ; Koweït : pénurie absolue. (1)
- b)La moyenne nationale cache une répartition inégale : le nord est arrosé, le sud est sec, et l’été la demande augmente (irrigation, tourisme) alors qu’il pleut peu. (1)
- c)Grâce au dessalement de l’eau de mer, très gourmand en énergie, payé par la richesse du pétrole. (1)
- d) m³ par habitant, contre 790 en 2020 : la même eau est partagée entre plus d’habitants, la ressource par habitant baisse et le Maroc se rapproche de la pénurie absolue. (1)
Erreur fréquente — confondre les ressources totales d’un pays et ses ressources par habitant.
Exercice 3 – Calculs d’eau virtuelle ★★
(4 pts)- a)Bœuf : L ; blé : L ; total : litres. (1)
- b) : environ 11 jours. (1)
- c)Une douche plus courte économise quelques dizaines de litres ; un seul hamburger contient près de 11 jours d’eau du robinet : changer son alimentation (moins de viande) pèse bien plus que les gestes au robinet. (1)
- d)Le coton a été cultivé avec l’eau du pays producteur (environ 2 500 litres par t-shirt) : cette eau virtuelle a été prélevée là-bas pour un produit utilisé ici. (1)
Astuce — 100 g = un dixième de kilo ; 50 g = un vingtième de kilo.
Exercice 4 – Étude de cas : le Nil ★★★
(4 pts)- a)Pour produire de l’électricité : plus de 4 Éthiopiens sur 10 n’y avaient pas accès en 2024 ; le barrage est la plus grande centrale hydroélectrique d’Afrique et doit aider le pays à se développer. (1)
- b)L’Éthiopie est en amont, l’Égypte en aval : 85 % de l’eau du Nil vient d’Éthiopie, et l’Égypte dépend du Nil à 97 %. Le réservoir peut retenir presque une année de débit : s’il se remplit vite ou si l’Éthiopie retient l’eau, 118 millions d’Égyptiens risquent d’en manquer. (1)
- c) milliards de m³ par an ; , soit environ 22 % du débit annuel. (1)
- d)Un accord entre les deux pays : remplir lentement le réservoir, sur plusieurs années, surtout les années pluvieuses, et garantir un débit minimum en aval, sous contrôle international. (1)
Méthode — dans une étude de cas, je cite le document (chiffres) puis je l’explique avec le cours (amont, aval, tensions).
Exercice 5 – Raisonner : deux régions sèches, deux situations ★★★
(4 pts)- a)Par exemple : dessaler l’eau de mer, réutiliser les eaux usées traitées, irriguer au goutte-à-goutte, réparer les fuites, imposer des restrictions (sobriété). (1)
- b)Ces solutions coûtent très cher (énergie, équipement, réseaux, stations de traitement) ; les États et les villages du Sahel n’en ont pas les moyens. (1)
- c)Sans eau au village, les femmes et les filles vont la chercher, parfois pendant des heures : les filles arrivent en retard, manquent l’école ou l’abandonnent. (1)
- d)Non : les deux régions sont sèches. L’écart vient surtout du niveau de développement (réseaux, robinets, piscines, jardins arrosés) : l’accès à l’eau est une inégalité de richesse autant qu’un fait naturel. (1)
À retenir — face au manque d’eau, la richesse d’un pays compte autant que son climat.
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Ce contrôle de géographie 5ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Des ressources limitées : l’eau, une ressource à ménager » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Vrai ou faux, à justifier ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Lire un tableau ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Calculs d’eau virtuelle ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Étude de cas : le Nil ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Raisonner : deux régions sèches, deux situations ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Eau douce, eau salée, ressource renouvelable, cycle de l’eau, précipitations, infiltration, nappe phréatique, nappe fossile, prélèvement, surexploitation, ressources en eau par habitant, stress hydrique, pénurie, pénurie absolue, irrigation, eau virtuelle, empreinte eau, eau potable, assainissement, corvée d’eau, objectif de développement durable n° 6, pollution, mer d’Aral, fleuve transfrontalier, amont, aval, barrage, Grand barrage de la Renaissance, goutte-à-goutte, dessalement, saumure, réutilisation des eaux usées, fuites, coopération, sobriété.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Des ressources limitées : l’eau, une ressource à ménager » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de géographie de cinquième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Des ressources limitées : l’eau, une ressource à ménager » du programme officiel de géographie en cinquième, soit : l’eau douce, une ressource renouvelable mais limitée ; le cycle de l’eau et les nappes ; une répartition très inégale (stress hydrique, pénurie) ; les usages de l’eau : agriculture, industrie, ménages ; l’eau virtuelle ; l’accès à l’eau potable et à l’assainissement ; surexploitation et pollution ; l’eau source de tensions : le Nil ; mieux utiliser l’eau.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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