Conjugaison : le présent des verbes difficiles

Conjugue le verbe entre parenthèses au présent.

1. Les enfants (grandir) vite.
   2^e groupe (nous grandissons) : terminaison -issent.
2. Tu (sentir) l’odeur du pain chaud ?
   Nous sentons, sans -iss- : 3^e groupe ; tu sens.
3. Elle (offrir) un bouquet à sa mère.
   Offrir prend -e, -es, -e comme un verbe du 1^er groupe : elle offre.
4. Vous (réussir) toujours vos meringues.
   2^e groupe : terminaison -issez.

Donne le groupe du verbe, puis conjugue-le au présent avec « il ».

1. mentir → groupe · il
   Nous mentons, sans -iss- : 3^e groupe ; il ment (-t).
2. pâlir → groupe · il
   Nous pâlissons : 2^e groupe ; il pâlit (-it).
3. trier → groupe · il
   Infinitif en -er : 1^er groupe ; il trie (le e ne s’entend pas mais s’écrit).
4. souffrir → groupe · il
   Nous souffrons : 3^e groupe, mais il prend -e comme chanter : il souffre.

Chaque phrase contient une erreur de conjugaison au présent. Écris la forme correcte du verbe.

1. « La neige blanchis les toits. » →
   2^e groupe : à la 3^e personne du singulier, -it : la neige blanchit.
2. « Mon petit frère cours partout. » →
   Courir, 3^e groupe : je cours, tu cours, il court.
3. « Tu oublie toujours ton parapluie. » →
   Sujet « tu » : au 1^er groupe, terminaison -es : tu oublies.
4. « Le soir, ma mère couvrent la cage du perroquet. » →
   Le sujet « ma mère » est au singulier ; couvrir prend -e comme chanter : elle couvre.

Conjugue au présent avec « nous » (attention au c et au g).

1. Nous (avancer) vers la sortie.
   Verbe en -cer : ç devant o pour garder le son [s].
2. Nous (partager) les frais du voyage.
   Verbe en -ger : ge devant o pour garder le son [ʒ].
3. Nous (remplacer) la roue crevée.
   Cédille devant o : nous remplaçons.
4. Nous (diriger) la chorale du collège.
   On garde le e après le g : nous dirigeons.

Conjugue au présent (attention au radical devant le e muet).

1. La conductrice (essuyer) la buée du pare-brise.
   Verbe en -uyer : le y devient i devant le e muet : elle essuie.
2. Vous (employer) un mot savant.
   Devant -ez, il n’y a pas de e muet : le y reste (vous employez).
3. Le cantonnier (balayer) le trottoir.
   Verbe en -ayer : les deux orthographes sont admises : il balaie ou il balaye.
4. Demain, je (rappeler) le plombier.
   Composé d’appeler : deux l devant le e muet : je rappelle.
5. Ils (projeter) un film en plein air.
   Composé de jeter : deux t devant le e muet : ils projettent.

Trouve le sujet et sa personne, puis conjugue le verbe au présent.

1. Mes parents (acheter) une tente pour l’été.
   Sujet pluriel : -ent est muet, donc accent grave : ils achètent.
2. La comédienne (répéter) son texte devant le miroir.
   Sujet singulier, terminaison muette : é → è : elle répète.
3. Ma sœur et moi (peser) la farine.
   « Ma sœur et moi » = nous ; devant -ons, le e reste muet : pas d’accent (nous pesons).
4. Les jardiniers (protéger) les salades du gel.
   Sujet pluriel : -ent est muet, donc é → è : ils protègent (mais nous protégeons, avec le e après le g).
5. Toi et ton cousin (feuilleter) un album de photos.
   « Toi et ton cousin » = vous ; devant -ez, le e n’est pas muet : un seul t (vous feuilletez).

Conjugue au présent, au singulier.

1. Il (perdre) souvent ses clés.
   Verbe en -dre : le d se garde, pas de -t : il perd.
2. Tu (peindre) la porte en bleu.
   Verbe en -indre : le d disparaît : tu peins.
3. Le voisin (tondre) sa pelouse.
   Verbe en -dre : il tond, sans t.
4. Tu (résoudre) l’énigme en deux minutes.
   Verbe en -soudre : le d disparaît : tu résous, et non « résouds ».
5. Je (répondre) tout de suite.
   Verbe en -dre : je réponds (d + s).

Conjugue au présent, au pluriel.

1. Nous (craindre) la chaleur.
   Verbe en -indre : -gn- au pluriel : nous craignons.
2. Les randonneurs (atteindre) le refuge.
   Verbe en -indre : ils atteignent.
3. Vous (résoudre) cette équation.
   Verbe en -soudre : -lv- au pluriel : vous résolvez.
4. Les couturières (coudre) des boutons.
   Coudre change de radical au pluriel : nous cousons, ils cousent.
5. Mes cousins (comprendre) l’italien.
   Comme prendre : deux n à « ils » : ils comprennent.

Conjugue au présent : attention aux finales inattendues.

1. Le boxeur (battre) son adversaire.
   Battre : un seul t au singulier : il bat.
2. Le héros (convaincre) le roi.
   Comme vaincre : pas de -t : il convainc.
3. Tout le monde (connaître) cette chanson.
   « Tout le monde » = il ; accent circonflexe sur le i devant t : il connaît (« connait » admis depuis 1990).
4. Le facteur (remettre) le colis à ma voisine.
   Comme mettre : un seul t au singulier : il remet.

Conjugue le verbe entre parenthèses au présent.

1. Vous (être) en avance.
   Être : vous êtes.
2. Nous (aller) au cinéma ce soir.
   Aller : nous allons (radical all-).
3. Elles (venir) demain.
   Venir : deux n au pluriel : elles viennent.
4. Tu (pouvoir) m’aider ?
   Pouvoir : -x à la 2^e personne : tu peux.
5. Tu (avoir) de la chance.
   Avoir : tu as.

Conjugue au présent ces verbes irréguliers.

1. Je (savoir) nager.
   Savoir : je sais, nous savons, ils savent.
2. Elles (devoir) rentrer avant la nuit.
   Devoir : je dois, nous devons, ils doivent.
3. Vous (voir) le phare, là-bas ?
   Voir : devant -ez, le y apparaît : vous voyez.
4. Nous nous (asseoir) au fond de la salle.
   S’asseoir a deux conjugaisons : nous nous asseyons ou nous nous assoyons.
5. Ces bijoux (valoir) une fortune.
   Valoir : je vaux, nous valons, ils valent.

Chaque phrase contient une erreur de conjugaison au présent. Écris la forme correcte du verbe.

1. « Mes grands-parents croivent aux horoscopes. » →
   Croire : ils croient (radical croi- + -ent).
2. « Vous contredites toujours votre sœur. » →
   Seuls dire et redire font -dites ; contredire fait vous contredisez.
3. « Je veus un chien. » →
   Vouloir : je veux, tu veux (en -x), il veut.
4. « Les élèves s’assoivent en silence. » →
   S’asseoir : ils s’assoient ou ils s’asseyent.
5. « Ils voyent mal sans lunettes. » →
   Voir : pas de y devant -ent : ils voient.

Indique la valeur du présent (énonciation, habitude, vérité générale ou narration).

1. « Regarde, il neige ! » →
   « Regarde » : l’action se passe au moment où l’on parle : présent d’énonciation.
2. « Tous les soirs, ma sœur lit une bande dessinée. » →
   « Tous les soirs » : l’action se répète : présent d’habitude.
3. « Le cœur est un muscle. » →
   Une définition, vraie en tout temps : présent de vérité générale.
4. « En 1492, Christophe Colomb traverse l’Atlantique. » →
   Un fait passé raconté au présent, avec une date : présent de narration (ou historique).

Donne la valeur du présent, puis recopie le groupe de mots qui te l’indique.

1. « Le mardi, je vais au conservatoire. » → valeur : · indice :
   « Le mardi » = tous les mardis : présent d’habitude.
2. « Le concert débute dans dix minutes. » → valeur : · indice :
   « Dans dix minutes » : l’action est toute proche, à venir : futur proche.
3. « Ma voisine rentre tout juste du marché. » → valeur : · indice :
   « Tout juste » : elle vient de rentrer : passé proche.

Indique la valeur du présent souligné.

1. « Attends-moi, je reviens dans deux minutes. » →
   L’action aura lieu juste après le moment où l’on parle : futur proche.
2. « La nuit tombait sur le château. Soudain, un cri éclate dans le couloir. » →
   Un présent au milieu d’un récit au passé rend la scène plus vivante : présent de narration.
3. « Qui ne risque rien n’a rien. » →
   Un proverbe, vrai en tout temps : présent de vérité générale.
4. « Chut ! Le bébé s’endort. » →
   « Chut ! » : l’action se déroule au moment où l’on parle : présent d’énonciation.