Ressources · 5ᵉ · Français
Fiche de révision : Narrateur et point de vue
Écrire à partir d’un texte : reconnaître qui raconte (narrateur héros, témoin ou extérieur, rappels de 6e) et qui voit (points de vue interne, externe, omniscient) ; faire l’inventaire d’un début pour en imaginer la suite, l’écrire sans rupture ; réécrire une scène du point de vue d’un autre personnage
Imaginer une suite, changer de point de vue
Fiche méthode
(Français 5ᵉ · Écrire · Suite de texte et point de vue)
La démarche pour écrire une suite ou une réécriture
1. Je repère qui raconte et qui voit : narrateur héros, témoin ou extérieur ; point de vue interne, externe ou omniscient.
2. Je fais l’inventaire du texte : temps, personnages, cadre, genre, ton, questions en suspens.
3. J’écris : je raccorde avec la dernière phrase (suite) ou je garde les faits en changeant le regard (réécriture).
4. Je relis : chaque verbe face au système de temps, chaque pronom face au narrateur, chaque pensée face au point de vue.
Cas 1 · Qui raconte ?
Réflexe — « je » hors des guillemets → un personnage : héros s’il raconte sa propre histoire, témoin s’il raconte surtout celle d’un autre ; sinon, narrateur extérieur.
Exemple. Qui raconte ? « Je n’ai jamais connu personne d’aussi têtu que ma voisine Huguette : à quatre-vingts ans, elle repeignit seule sa façade. »
« je » hors des paroles : un personnage. Le récit parle surtout d’Huguette : c’est un narrateur témoin.
Attention — le narrateur n’est jamais l’auteur, même quand il dit « je ».
Cas 2 · Qui voit ? Le point de vue
Réflexe — aucune pensée → externe ; les pensées d’un seul personnage → interne ; celles de plusieurs, ou ce qu’ils ignorent → omniscient.
Exemple. Quel point de vue ? « La fleuriste rentra ses seaux de roses, éteignit la vitrine et ferma la boutique à double tour. »
Attention — le point de vue n’est pas la personne : un récit en « il » peut être au point de vue interne.
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Cas 3 · Faire l’inventaire du début
Réflexe — qui raconte, qui voit, quel temps, qui, où, quand, quel genre, quel ton, quelles questions ?
Exemple. Inventaire : « Je posai le pied sur le pont du ferry ; derrière moi, mon village disparaissait dans la brume. »
Narrateur héros (« je »), point de vue interne ; passé simple et imparfait ; un départ en bateau ; ton mélancolique ; question en suspens : où va le narrateur, et pourquoi ?
Attention — un détail mis en valeur est une promesse : la suite doit s’en servir.
Cas 4 · Écrire la suite
Réflexe — je repars de la dernière phrase ; même narrateur, même point de vue, même temps ; j’exploite les attentes.
Exemple. Dernière phrase d’un récit raconté en « je » : « La porte du placard s’entrouvrit toute seule. » Écrire la première phrase de la suite.
« Je reculai d’un pas, sans quitter des yeux la fente noire. » : même moment, « je » et passé simple comme dans le texte.
Attention — pas de fin facile (« ce n’était qu’un rêve ») ni de changement de genre.
Cas 5 · Changer de point de vue
Réflexe — je garde les faits ; je change ce que le personnage voit, sait, pense et dit des autres ; je transforme pronoms, verbes et possessifs.
Exemple. Réécrire du point de vue du chat : « Je soulevai le couvercle de la poubelle ; un chat furieux en jaillit. »
« Quelqu’un souleva le toit de ma cachette : je bondis pour défendre mon festin. » : même fait, autre regard.
Attention — le nouveau narrateur devine les sentiments des autres (« il avait l’air ») : il ne les connaît pas.
Les pièges
- Confondre le narrateur et l’auteur, ou prendre le « je » d’une réplique pour celui du narrateur.
- Croire que « il » veut toujours dire omniscient : on cherche les pensées, pas les pronoms.
- Changer de temps ou de narrateur entre le texte de départ et la suite.
- Oublier les détails mis en valeur au début, ou finir par « ce n’était qu’un rêve ».
- Modifier les faits dans une réécriture, ou prêter au nouveau narrateur les pensées secrètes de l’ancien.
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