Je réserve ici
Espagnol 5ᵉ

Ressources · 5ᵉ · Espagnol

Fiche de révision : la nourriture et le restaurant

Nommer les aliments et les boissons avec leur article, dire qu’on a faim ou soif, connaître les grands plats du monde hispanique et réagir à table, commander au restaurant et acheter au marché.

Télécharger la fiche PDF

benprofparticulier.frEspagnol · 5ᵉ

La nourriture : aliments, repas et commander au restaurant

Fiche méthode

(Espagnol 5ᵉ · Le quotidien · La nourriture et les repas)

La démarche pour parler de nourriture, commander et acheter

1. Je nomme l’aliment avec son article : el ou la appris avec le mot (la leche, la sal, el agua) ; pas d’article pour « du, de la » (tomo leche).

2. Je dis ce que je ressens ou ce que j’en pense : tener hambre, tener sed ; ¡Qué rico!, está rico accordé avec le plat.

3. Au restaurant, je suis l’ordre du repas : de primero, de segundo, de postre, para beber, puis la cuenta, por favor.

4. Au marché, je donne la quantité (un kilo de, medio kilo de, una docena de) puis je demande le prix : cuesta pour un produit, cuestan pour plusieurs, ¿Cuánto es? pour le total.

Le réflexe — article appris avec le mot, tener hambre / sed, de primero → de segundo → de postre → para beber, quantité + de sans article, cuesta / cuestan.

Cas 1 · Les aliments ; avoir faim, avoir soif

Réflexe — je retiens el / la avec le mot ; « du, de la » ne se traduit pas ; avoir faim / soif = tener hambre / sed, et « très » = mucha.

Exemple 1. Traduire : « Il y a du sel ? »

sal est féminin, mais pas d’article partitif : ¿Hay sal?

Exemple 2. Traduire : « Elles ont très soif. »

tener à ellas + sed, nom féminin → mucha : Tienen mucha sed.

Attention — « el leche », « mucho hambre » : la leche, mucha hambre.

Cas 2 · Les plats ; réagir à table

Réflexe — un plat → son pays ou sa région et ce qu’il lleva ; c’est bon → estar rico accordé avec le plat.

Exemple 1. Présenter le ceviche en une phrase.

El ceviche es un plato típico de Perú: lleva pescado crudo y zumo de limón.

Exemple 2. Dire que les quesadillas sont très bonnes.

estar + rico accordé au féminin pluriel : Las quesadillas están muy ricas.

Attention — Pour le plat qu’on goûte, « La tortilla es muy rica » : la tortilla está muy rica (es rico se dit surtout d’une personne riche) ; « ¡Qué aproveche! » : ¡Que aproveche!, sans accent.

1 / 2

benprofparticulier.frEspagnol · 5ᵉ

Cas 3 · Commander au restaurant

Réflexe — de primero, de segundo, de postre, para beber ; para mí ou yo quiero + le plat ; la cuenta pour payer.

Exemple 1. Commander une salade de riz en entrée.

De primero, una ensalada de arroz, por favor.

Exemple 2. Le serveur demande « ¿Y para beber? » : commander un soda pour soi.

Para mí, un refresco. (mí avec accent : c’est un pronom.)

Attention — « Para mi, el pollo » : para mí ; « en primero » : de primero.

Cas 4 · Acheter au marché

Réflexe — quantité + de + produit sans article ; un produit → cuesta, plusieurs → cuestan ; le total → ¿Cuánto es?

Exemple 1. Demander 250 g de fromage.

pas d’article après de : Me pone doscientos cincuenta gramos de queso.

Exemple 2. Demander le prix des oignons.

plusieurs oignons → pluriel : ¿Cuánto cuestan las cebollas?

Attention — « ¿Cuánto cuestan un kilo de manzanas? » : cuesta (un kilo) ; « un medio kilo » : medio kilo.

Les pièges

  • Genres : la leche, la sal, la miel ; el agua mais el agua helada.
  • Pas d’article partitif : tomo café, como fruta.
  • Tener hambre / sed, avec mucha ; jamais « estoy hambre ».
  • La sopa está rica (elle est bonne) ≠ mi tío es rico (il est riche) ; la tortilla n’est pas la même en Espagne et au Mexique.
  • Phrases utiles : ¿Qué van a tomar? · Para mí… · ¿Algo más? — Nada más. · ¿Qué le pongo? · ¿Cuánto es? · ¡Que aproveche!

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

2 / 2

À propos de cette page
La fiche méthode donne la démarche en quatre étapes : nommer l’aliment avec son article, dire si on a faim ou si c’est bon, commander dans l’ordre du repas, donner la quantité et demander le prix. Deux exemples rédigés par cas et les pièges comme « mucho hambre », « para mi » ou « cuestan un kilo ».
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

Soutien scolaire à Marseille · Cours particuliers au collège · Aide aux devoirs