Collège · 5ᵉ · EMC
Préjugés et stéréotypes
D'où viennent les idées toutes faites, ce que la science a mesuré de leurs effets, et ce que le droit permet ou interdit
À propos de cette page
Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Télécharge le sujet en PDF, travaille sur une feuille sans aide, puis vérifie avec le corrigé téléchargeable ci-dessous.
Exercice 1 — Définitions et repères
/ 4 pts- Définis « stéréotype » et « préjugé » en une phrase chacun.
- De quel domaine technique vient le mot « stéréotype » ? Explique le lien.
- Quelle expérience de 1968 montre l'effet des attentes des enseignants ? Nomme-la.
- Que signifie « menace du stéréotype » ? Cite les chercheurs et l'année.
Exercice 2 — Classer des affirmations
/ 4 pts- « Les Italiens parlent avec les mains. » Stéréotype, préjugé, discrimination ou fait ? Justifie.
- « Le taux de chômage des 15-24 ans est plus élevé que celui des 25-49 ans » (INSEE). Stéréotype, préjugé, discrimination ou fait ? Justifie.
- Un agent immobilier ne rappelle jamais les candidats dont le nom sonne étranger. Stéréotype, préjugé, discrimination ou fait ? Justifie.
- « Cette candidate a 24 ans : elle ne sera pas sérieuse. » Stéréotype, préjugé, discrimination ou fait ? Justifie.
Exercice 3 — Analyse de document : la loi du 4 août 2014
/ 4 pts« L'État et les collectivités territoriales, ainsi que leurs établissements publics, mettent en œuvre une politique pour l'égalité entre les femmes et les hommes selon une approche intégrée. […] Cette politique comporte notamment : 1° Des actions de prévention et de protection permettant de lutter contre les violences faites aux femmes et les atteintes à leur dignité ; […] 3° Des actions destinées à prévenir et à lutter contre les stéréotypes sexistes ; 4° Des actions visant à garantir l'égalité professionnelle et salariale […]. » (loi n° 2014-873 du 4 août 2014 pour l'égalité réelle entre les femmes et les hommes, article 1er)
- Qui est chargé de mettre en œuvre cette politique, d'après le texte ?
- Relève le passage qui concerne directement le thème du chapitre.
- Pourquoi une loi sur l'égalité « réelle » s'intéresse-t-elle aux stéréotypes, qui ne sont pas des actes ? Réponds en utilisant l'expression « prophétie autoréalisatrice ».
- Donne un exemple concret d'« action destinée à prévenir les stéréotypes sexistes » qu'un collège peut mener.
Exercice 4 — Étude de cas : l'exposé
/ 4 ptsDans une classe de 5e, le professeur forme des groupes pour un exposé de technologie. Il dit : « Les garçons, vous vous occupez de la partie construction ; les filles, de la présentation orale, vous êtes plus à l'aise pour ça. » Deux élèves protestent. Le professeur répond : « Ce n'est pas méchant, au contraire, c'est un compliment. »
- Identifie les deux stéréotypes contenus dans la consigne du professeur.
- Le professeur invoque un « compliment ». Explique pourquoi un stéréotype positif reste problématique.
- S'agit-il d'une discrimination au sens du Code pénal ? Justifie en rappelant la définition.
- Quel texte du Code de l'éducation les élèves peuvent-ils invoquer, et que dit-il ?
Exercice 5 — Corriger les erreurs
/ 4 pts- « Avoir un stéréotype en tête est puni par la loi. » Corrige.
- « Dans l'expérience de Tajfel, les adolescents favorisaient leurs amis. » Corrige.
- « Une statistique vraie sur un groupe permet de juger chaque membre du groupe. » Corrige.
- « La menace du stéréotype prouve que certains groupes sont moins doués. » Corrige.
Ce contrôle de emc 5ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Préjugés et stéréotypes » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Définitions et repères/ 4 pts
- Exercice 2 — Classer des affirmations/ 4 pts
- Exercice 3 — Analyse de document : la loi du 4 août 2014/ 4 pts
- Exercice 4 — Étude de cas : l'exposé/ 4 pts
- Exercice 5 — Corriger les erreurs/ 4 pts
Notions évaluées
Trois mots à ne pas confondre, D'où vient le mot « stéréotype » ?, Pourquoi notre cerveau fabrique des stéréotypes, Ce que les stéréotypes font aux gens : trois expériences, Stéréotype ou statistique ? La différence, Ce que dit la loi.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Préjugés et stéréotypes » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de emc de cinquième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Préjugés et stéréotypes » du programme officiel de emc en cinquième, soit Trois mots à ne pas confondre, D'où vient le mot « stéréotype » ?, Pourquoi notre cerveau fabrique des stéréotypes, Ce que les stéréotypes font aux gens : trois expériences.
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