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Anglais 5ᵉ

Ressources · 5ᵉ · Anglais

Prononciation : voyelles longues et courtes, diphtongues, intonation et rythme

Lire une transcription du dictionnaire, distinguer les voyelles courtes et longues (ship / sheep, cat / car), faire glisser les diphtongues, choisir l’intonation d’une question, d’un choix ou d’une énumération, et placer les temps forts et l’accent d’insistance (A1+ / A2).

À propos de cette page
Trois QCM de 12 questions sur les voyelles, les diphtongues et l’intonation en 5e : facile pour les symboles ː et /ʃ/ et la voix des questions, moyen pour lire /hɑːd/ ou /bɜːn/ et les énumérations, difficile pour les pièges comme month, live, water ou court et caught.

Les 36 questions du QCM en version texte

Pour réviser sans écran ou imprimer : chaque question avec ses propositions ; la bonne réponse et son explication se déplient.

Niveau facile ★ — 12 questions

  1. Dans une transcription comme /ʃiːp/, que signifient les deux points ː ?

    • A. la syllabe est accentuée
    • B. la voyelle est longue
    • C. la consonne est muette
    • D. le mot a deux syllabes
    Réponse

    B. la voyelle est longue — ː suit une voyelle longue : /iː/ de sheep.

  2. Le symbole /ʃ/ se prononce comme :

    • A. le « s » de sac
    • B. le « tch » de tchèque
    • C. le « ch » de chat
    • D. le « j » de jour
    Réponse

    C. le « ch » de chat — /ʃ/ s’écrit souvent sh : shop /ʃɒp/.

  3. Quel mot contient le son long /iː/ ?

    • A. sit
    • B. set
    • C. sat
    • D. seat
    Réponse

    D. seat — seat /siːt/ ; sit /ɪ/, set /e/, sat /æ/.

  4. Quel mot contient le son /ʊ/, « ou » bref ?

    • A. wood
    • B. mood
    • C. mud
    • D. mad
    Réponse

    A. wood — wood /wʊd/ ; mood /uː/, mud /ʌ/, mad /æ/.

  5. Une diphtongue, c’est :

    • A. une voyelle toujours longue et tendue
    • B. deux consonnes qui se suivent
    • C. une syllabe plus forte que les autres
    • D. une voyelle qui glisse d’un son à un autre
    Réponse

    D. une voyelle qui glisse d’un son à un autre — Dans une diphtongue, la voix glisse dans la même syllabe : /eɪ/, /aʊ/…

  6. Quel symbole note la voyelle de « side », « dry » et « high » ?

    • A. /eɪ/
    • B. /aɪ/
    • C. /ɪ/
    • D. /iː/
    Réponse

    B. /aɪ/ — i + consonne + e muet, y final et igh : /aɪ/, « aï ».

  7. À la fin de « Where’s my pencil case? », la voix :

    • A. monte
    • B. descend
    • C. reste plate
    • D. monte puis s’arrête
    Réponse

    B. descend — Question ouverte avec where : la voix descend.

  8. À la fin de « Have you finished? », la voix :

    • A. monte
    • B. descend
    • C. reste plate
    • D. descend puis remonte
    Réponse

    A. monte — Question fermée (yes / no) : la voix monte.

  9. « Is the meeting today or tomorrow? » (on veut savoir lequel) : sur « tomorrow », la voix :

    • A. monte
    • B. reste plate
    • C. descend
    • D. monte très haut
    Réponse

    C. descend — Question à choix : la voix descend sur tomorrow, qui clôt la question.

  10. Dans une phrase anglaise, quels mots sont normalement accentués ?

    • A. les articles et les prépositions
    • B. tous les mots, avec la même force
    • C. seulement le dernier mot
    • D. les mots porteurs de sens
    Réponse

    D. les mots porteurs de sens — Les mots porteurs de sens sont forts ; les mots grammaticaux sont faibles.

  11. En anglais britannique, dans « car », le r :

    • A. est muet : on entend /ɑː/
    • B. se roule comme en espagnol
    • C. se prononce comme en français
    • D. se dit « eur » à la fin
    Réponse

    A. est muet : on entend /ɑː/ — r après une voyelle, sans voyelle derrière : il est muet. car /kɑː/.

  12. Quel symbole note la voyelle de « duck » ?

    • A. /ʊ/
    • B. /uː/
    • C. /ʌ/
    • D. /æ/
    Réponse

    C. /ʌ/ — duck /dʌk/ : « a » bref, entre « a » et « eu ».

Niveau moyen ★★ — 12 questions

  1. Quel mot correspond à la transcription /hɑːd/ ?

    • A. heard
    • B. hard
    • C. head
    • D. had
    Réponse

    B. hard — /ɑː/ = ar : hard ; heard /ɜː/, head /e/, had /æ/.

  2. Quel mot correspond à la transcription /bɜːn/ ?

    • A. born
    • B. barn
    • C. burn
    • D. bean
    Réponse

    C. burn — /ɜː/ = ur : burn ; born /ɔː/, barn /ɑː/, bean /iː/.

  3. Quelle paire oppose /ɪ/ et /iː/ ?

    • A. fit / fat
    • B. fit / fight
    • C. feet / fat
    • D. fit / feet
    Réponse

    D. fit / feet — fit /ɪ/ (bref) ≠ feet /iː/ (long).

  4. Dans quel mot « oo » se dit /ʊ/ ?

    • A. hook
    • B. zoo
    • C. boot
    • D. tooth
    Réponse

    A. hook — hook /hʊk/ ; zoo, boot, tooth : /uː/.

  5. Quel mot n’a PAS le son /ɜː/ ?

    • A. earth
    • B. learn
    • C. heart
    • D. first
    Réponse

    C. heart — heart /hɑːt/ ; earth, learn, first : /ɜː/.

  6. Quel mot contient la diphtongue /əʊ/ ?

    • A. golf
    • B. goal
    • C. cot
    • D. caught
    Réponse

    B. goal — goal /ɡəʊl/ ; golf et cot /ɒ/, caught /ɔː/.

  7. « Do you speak Spanish ↗ or Italian ↘? » On te demande :

    • A. si tu parles une langue étrangère, oui ou non
    • B. de répéter ta réponse
    • C. laquelle des deux langues tu parles
    • D. pourquoi tu parles espagnol
    Réponse

    C. laquelle des deux langues tu parles — ↗ puis ↘ : question à choix, on attend Spanish ou Italian.

  8. « I bought apples, pears, plums and cherries. » Sur « pears », la voix :

    • A. descend
    • B. monte
    • C. reste plate
    • D. s’arrête
    Réponse

    B. monte — Énumération : la voix monte sur chaque élément sauf le dernier.

  9. « You’ve lost your phone again? ↗ », avec la voix qui monte, exprime :

    • A. un ordre
    • B. une question ouverte
    • C. une simple information
    • D. l’étonnement
    Réponse

    D. l’étonnement — Une affirmation dite avec la voix qui monte : on est surpris.

  10. Dans « I’m going to the station », quels mots sont faibles ?

    • A. I’m, to, the
    • B. going, station
    • C. station seulement
    • D. going, to
    Réponse

    A. I’m, to, the — Pronom + auxiliaire, préposition et article sont faibles ; going et station sont forts.

  11. « No, it’s my BROTHER’s car. » Pourquoi accentue-t-on « brother » ?

    • A. parce que c’est le dernier nom
    • B. parce que c’est un mot grammatical
    • C. pour corriger : c’est son frère, pas un autre
    • D. parce que brother a deux syllabes
    Réponse

    C. pour corriger : c’est son frère, pas un autre — L’accent d’insistance porte sur le mot qui corrige.

  12. Quel mot a la même voyelle que « skirt » ?

    • A. march
    • B. church
    • C. torch
    • D. lunch
    Réponse

    B. church — church /ɜː/ ; march /ɑː/, torch /ɔː/, lunch /ʌ/.

Niveau difficile ★★★ — 12 questions

  1. Quel mot n’a PAS la même voyelle que les trois autres ?

    • A. glove
    • B. above
    • C. home
    • D. month
    Réponse

    C. home — home /əʊ/ (o + e muet) ; glove, above, month : /ʌ/, malgré le o écrit.

  2. En anglais britannique, « bath », « fast » et « after » se disent avec :

    • A. /æ/
    • B. /eɪ/
    • C. /ɔː/
    • D. /ɑː/
    Réponse

    D. /ɑː/ — a devant th, s, f : souvent /ɑː/ en anglais britannique.

  3. Dans « a live concert » (un concert en direct), « live » se dit :

    • A. /laɪv/, comme five
    • B. /lɪv/, comme give
    • C. /liːv/, comme leave
    • D. /lʌv/, comme love
    Réponse

    A. /laɪv/, comme five — L’adjectif live se dit /laɪv/ ; le verbe live (vivre) se dit /lɪv/.

  4. Quel mot correspond à la transcription /ˈwɔːtə/ ?

    • A. waiter
    • B. winter
    • C. wider
    • D. water
    Réponse

    D. water — /ɔː/ puis /ə/ : water ; waiter /ˈweɪtə/.

  5. Quel mot correspond à la transcription /pɜːs/ ?

    • A. pass
    • B. purse
    • C. peace
    • D. pose
    Réponse

    B. purse — /ɜː/ = ur : purse ; pass /ɑː/, peace /iː/, pose /əʊ/.

  6. Dans quel mot « ea » se dit /eə/ ?

    • A. clear
    • B. break
    • C. swear
    • D. dream
    Réponse

    C. swear — swear /sweə/ ; clear /ɪə/, break /eɪ/, dream /iː/.

  7. « Would you like milk or sugar? ↗ », la voix montant jusqu’au bout : on te demande…

    • A. si tu veux quelque chose, oui ou non
    • B. de choisir entre le lait et le sucre
    • C. de passer le lait et le sucre
    • D. pourquoi tu ne prends pas de sucre
    Réponse

    A. si tu veux quelque chose, oui ou non — Voix qui monte jusqu’au bout : question yes / no, pas un choix.

  8. « He washed the car ↗, cut the grass ↗ and cooked lunch ↘. » La voix descend sur « lunch » parce que :

    • A. lunch est un nom
    • B. c’est une question fermée
    • C. le locuteur est surpris
    • D. c’est le dernier élément de la liste
    Réponse

    D. c’est le dernier élément de la liste — Dans une énumération, la voix descend sur le dernier élément.

  9. « I didn’t eat YOUR crisps. » veut dire :

    • A. quelqu’un d’autre a mangé tes chips
    • B. j’ai mangé les chips de quelqu’un d’autre
    • C. je n’ai rien mangé du tout
    • D. j’ai mangé autre chose que des chips
    Réponse

    B. j’ai mangé les chips de quelqu’un d’autre — On insiste sur your : ce ne sont pas les tiennes que j’ai mangées.

  10. Dans « She can’t swim. », le mot « can’t » est :

    • A. faible, c’est un auxiliaire
    • B. muet
    • C. accentué, c’est une négation
    • D. accentué parce qu’il est au milieu
    Réponse

    C. accentué, c’est une négation — Les négations sont fortes ; can est faible dans She can swim.

  11. Quelle question se dit avec la voix qui descend à la fin ?

    • A. How old is your brother?
    • B. Is your brother older than you?
    • C. Are you twins?
    • D. Can I sit here?
    Réponse

    A. How old is your brother? — How : question ouverte, la voix descend ; les trois autres attendent yes ou no.

  12. En anglais britannique, quelle paire se prononce exactement pareil ?

    • A. coat / caught
    • B. court / caught
    • C. cot / caught
    • D. cut / caught
    Réponse

    B. court / caught — court /kɔːt/ = caught /kɔːt/ : le r de court est muet.

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