Prononciation : voyelles longues et courtes, diphtongues, intonation et rythme

Écris le mot anglais qui correspond à la transcription.

1. /ʃeɪp/ (une forme) →
   /ʃ/ = sh, /eɪ/ = a + e muet : shape.
2. /dʒɒb/ (un travail) →
   /dʒ/ = j, /ɒ/ = o bref : job.
3. /rɪŋ/ (une bague) →
   /ɪ/ bref, /ŋ/ = ng : ring.
4. /tʃest/ (la poitrine) →
   /tʃ/ = ch, /e/ bref : chest.
5. /ðem/ (les, eux) →
   /ð/ = th vibré : them.

Recopie le mot de la liste qui a la même voyelle que le mot donné : mad · made · win · wine · cod · code · tub · tube.

1. flame (une flamme) →
   a + consonne + e muet : /eɪ/, comme made.
2. drum (un tambour) →
   u + consonne finale : /ʌ/ bref, comme tub.
3. smoke (la fumée) →
   o + consonne + e muet : /əʊ/, comme code.
4. slide (glisser) →
   i + consonne + e muet : /aɪ/, comme wine.
5. frog (une grenouille) →
   o + consonne finale : /ɒ/ bref, comme cod.
6. huge (énorme) →
   u + consonne + e muet : /juː/ « iou », comme tube.

Trouve l’intrus : recopie le mot dont la voyelle ne se prononce pas comme celle des trois autres.

1. fine · machine · nine · line →
   machine /məˈʃiːn/ : i se dit /iː/ ; fine, nine, line : /aɪ/.
2. cave · wave · have · save →
   have /hæv/ : a bref malgré le e muet ; les autres : /eɪ/.
3. rose · move · nose · close (fermer) →
   move /muːv/ : « ou » long ; les autres : /əʊ/.
4. bone · cone · stone · done →
   done /dʌn/ : /ʌ/ ; les autres : /əʊ/.

Recopie le mot-repère qui a la même voyelle : ship · sheep · red · cat · car · sun · hot · door · good · blue · bird.

1. moon (la lune) →
   moon /muːn/ : « ou » long, comme blue.
2. cook (cuisiner) →
   cook /kʊk/ : « ou » bref, comme good.
3. horse (un cheval) →
   horse /hɔːs/ : « ô » long, r muet, comme door.
4. nurse (une infirmière) →
   nurse /nɜːs/ : « eu » long, comme bird.
5. bug (un insecte) →
   bug /bʌɡ/ : /ʌ/, comme sun.
6. pond (une mare) →
   pond /pɒnd/ : o bref, comme hot.

Écris le mot anglais qui correspond à la transcription.

1. /fiːl/ (sentir, ressentir) →
   /iː/ long : feel (avec /ɪ/, ce serait fill, remplir).
2. /kʌt/ (couper) →
   /ʌ/ : cut (avec /æ/, ce serait cat).
3. /ʃɔːt/ (court) →
   /ʃ/ = sh, /ɔː/ = or : short (avec /ɒ/, ce serait shot).
4. /lʊk/ (regarder) →
   /ʊ/ bref : look.
5. /fɑːm/ (une ferme) →
   /ɑː/ = ar, r muet : farm.
6. /ɡɜːl/ (une fille) →
   /ɜː/ = ir : girl.

Trouve l’intrus : recopie le mot dont la voyelle ne se prononce pas comme celle des trois autres.

1. flood · food · mud · nut →
   food /uː/ ; flood se dit avec /ʌ/, comme blood, mud et nut.
2. word · warm · world · worm →
   warm /wɔːm/ ; les autres : /ɜː/ (wor- se dit souvent /wɜː/).
3. glass · grass · gas · pass →
   gas /æ/ ; en anglais britannique, glass, grass, pass : /ɑː/ (a devant s).
4. but · foot · push · put →
   but /ʌ/ ; foot, push, put : /ʊ/, comme good.

Recopie le mot-repère qui a la même diphtongue : grey · ice · joy · road · out · idea · care.

1. choice (un choix) →
   choice : /ɔɪ/, comme joy.
2. tie (une cravate) →
   tie : /aɪ/, comme ice.
3. throw (lancer) →
   throw : /əʊ/, comme road.
4. flower (une fleur) →
   flower /ˈflaʊə/ : /aʊ/, comme out.
5. appear (apparaître) →
   appear /əˈpɪə/ : /ɪə/, comme idea.
6. share (partager) →
   share : /eə/, comme care.

Voyelle simple ou diphtongue ? Écris le mot anglais qui correspond à la transcription.

1. /weɪt/ (attendre) →
   /eɪ/ = ai : wait (avec /e/, ce serait wet, mouillé).
2. /kɒst/ (coûter) →
   /ɒ/, un seul son : cost (avec /əʊ/, ce serait coast, la côte).
3. /bəʊt/ (un bateau) →
   /əʊ/ = oa : boat.
4. /sɔː/ (prétérit de see) →
   /ɔː/ = aw, sans glissement : saw.
5. /leɪt/ (en retard) →
   /eɪ/ = a + e muet : late.
6. /kaʊnt/ (compter) →
   /aʊ/ = ou : count.

Même écriture, autre son : recopie le mot-repère qui a la même voyelle : sheep · red · sun · blue · door · out · idea.

1. heavy (lourd) →
   heavy /ˈhevi/ : ea se dit /e/, comme red.
2. tear (une larme) →
   tear, une larme, /tɪə/ : comme idea (le verbe tear, déchirer, se dit /teə/).
3. young (jeune) →
   young /jʌŋ/ : ou se dit /ʌ/, comme sun.
4. group (un groupe) →
   group /ɡruːp/ : ou se dit /uː/, comme blue.
5. course (un cours) →
   course /kɔːs/ : our se dit /ɔː/, comme door.
6. couch (un canapé) →
   couch /kaʊtʃ/ : ou se dit /aʊ/, comme out.

À la fin de la phrase, la voix monte ou descend ? Écris monte ou descend.

1. Does your dad cook? → la voix
   Question fermée (yes / no) : la voix monte ↗.
2. How far is the beach? → la voix
   Question ouverte avec how : la voix descend ↘.
3. Don’t touch that! → la voix
   Un ordre : la voix descend ↘.
4. How kind of you! → la voix
   Une exclamation : la voix descend ↘ (how n’introduit pas ici une question).
5. Has the film started? → la voix
   Question fermée : la voix monte ↗.
6. My uncle is a pilot. → la voix
   Phrase affirmative : la voix descend ↘.

Questions à choix et énumérations : écris monte ou descend pour chaque mot indiqué.

1. Are you coming by bus or by train? (il doit choisir) — sur « train », la voix
   Question à choix : la voix descend sur le dernier choix.
2. Is it Tuesday or Wednesday today? (on veut savoir lequel) — sur « Tuesday », la voix
   Premier choix d’une question à choix : la voix monte.
3. We saw lions, zebras and giraffes. — sur « lions », la voix ; sur « giraffes », la voix
   Énumération : la voix monte sur lions (la liste continue) et descend sur giraffes, le dernier élément.
4. I play the piano, the violin and the drums. — sur « drums », la voix
   Dernier élément de la liste : la voix descend.

Lis la situation, puis écris si la voix monte ou descend à la fin de la phrase.

1. Ton ami te raconte qu’il a mangé une sauterelle grillée en vacances. Tu réponds, très surpris : « You ate a grasshopper? » → la voix
   Affirmation qui exprime l’étonnement : la voix monte ↗.
2. Tu proposes deux sorties et tu attends que ton ami choisisse : « Shall we walk or take the bus? » → la voix
   Question à choix : la voix descend sur le dernier choix.
3. Tu demandes à ton ami s’il veut grignoter quelque chose, peu importe quoi : « Do you want some popcorn or sweets? » → la voix
   Ce n’est pas un vrai choix : on attend yes ou no, la voix monte jusqu’au bout.
4. Tu demandes à quelqu’un quel est son plat préféré : « What’s your favourite dish? » → la voix
   Question ouverte avec what : la voix descend ↘.

Le mot en gras est-il fort (porteur de sens) ou faible (mot grammatical) ? Écris fort ou faible.

1. I’m waiting for the bus. →
   for est une préposition : faible.
2. My grandma lives in Leeds. →
   lives est le verbe principal : fort.
3. Where did you put it? →
   where est un mot interrogatif : fort.
4. My aunt can juggle. →
   can, auxiliaire dans une phrase affirmative : faible.
5. My dog doesn’t bark. →
   doesn’t est une négation : fort.
6. It’s a beautiful song. →
   beautiful est un adjectif : fort.

Dans la réponse, recopie le mot sur lequel on insiste pour corriger.

1. — Do you live in Manchester? — No, I live in Liverpool. →
   On corrige la ville : on insiste sur Liverpool.
2. — Did you buy a red jacket? — No, I bought a green jacket. →
   Seule la couleur change : on insiste sur green.
3. — Is Emma your cousin? — No, Lily is my cousin. →
   On corrige la personne : on insiste sur Lily.
4. — Does the shop open at nine? — No, it opens at ten. →
   On corrige l’heure : on insiste sur ten.

Même phrase, autre sens : recopie le mot qu’il faut accentuer pour dire ce qui est indiqué.

1. « I didn’t take your umbrella. » — sens : c’est quelqu’un d’autre qui l’a pris. →
   On insiste sur I : pas moi, quelqu’un d’autre. Le pronom, d’habitude faible, devient fort.
2. « She bought three tickets. » — sens : trois, pas deux. →
   On insiste sur le nombre : three.
3. « My brother made this cake. » — sens : il l’a fait lui-même, il ne l’a pas acheté. →
   On insiste sur le verbe : made.
4. « We’re meeting at the cinema. » — sens : au cinéma, pas au musée. →
   On insiste sur le lieu : cinema.
5. « Is that your phone? » — sens : le tien, pas celui de Sam. →
   On insiste sur your : le possessif, d’habitude faible, devient fort.