Ressources · 4ᵉ · SVT
Défenses immunitaires : réactions et vaccination
Barrières naturelles, inflammation et phagocytose ; lymphocytes B, anticorps et lymphocytes T ; mémoire, vaccin, sérum et immunité de groupe ; allergie, auto-immunité, immunodéficience et rejet de greffe.
À propos de cette page
Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Défenses immunitaires : réactions et vaccination
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 4ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Des notions à ne pas confondre ★★
(4 pts)Pour chaque paire de notions, explique la différence en une ou deux phrases, avec un exemple.
- a)Barrière naturelle et réaction inflammatoire : à quel moment agit chacune ?
- b)Lymphocytes B et lymphocytes T : leur arme et leur cible.
- c)Vaccin et sérum : ce qu’on injecte, délai, durée de la protection, usage.
- d)Allergie et immunodéficience.
Exercice 2 – Deux contacts avec un antigène ★★★
(4 pts)Un cobaye reçoit un antigène A au jour 0 ; au jour 30, il reçoit de nouveau A et, en même temps, un antigène B jamais rencontré. Anticorps dans son sang (unités) :
| Jour | 0 | 4 | 8 | 14 | 30 | 33 | 38 | 44 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Anti-A | 0 | 0 | 6 | 12 | 3 | 40 | 110 | 90 |
| Anti-B | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 12 |
- a)Compare les deux réponses anti-A (délai d’apparition, maximum). Par combien le maximum est-il multiplié ?
- b)Quelle propriété de la défense explique cette différence ? Nomme les cellules responsables.
- c)Pourquoi la réponse anti-B ressemble-t-elle à la première réponse anti-A, et non à la seconde ?
- d)Un élève affirme : « Au jour 30, le cobaye n’était plus protégé contre A : il n’avait presque plus d’anticorps. » Discute.
Exercice 3 – Lecture d’analyses de sang ★★
(4 pts)Analyses de sang de trois personnes (nombres par mm³) :
| Normale | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|
| Polynucléaires (phagocytes) | 1 500 à 7 000 | 14 000 | 4 000 | 3 500 |
| Lymphocytes T coordinateurs | 500 à 1 500 | 900 | 150 | 800 |
| Anticorps anti-tétanos | — | présents | absents | présents |
- a)Qui a une défense rapide en cours ? Justifie par un nombre ; nomme le mécanisme.
- b)Y vit avec le VIH, sans traitement : quelle ligne le montre ? Pourquoi risque-t-elle des infections graves ?
- c)X et Z n’ont jamais eu le tétanos. D’où viennent leurs anticorps ? Quel mot désigne leur situation ?
- d)Y se blesse avec un outil plein de terre : quel traitement d’urgence ? Pourquoi pas un vaccin seul ?
Exercice 4 – Où agissent les anticorps ? ★★★
(4 pts)Cellules cultivées avec un virus ; part de cellules infectées 48 h plus tard. Culture 1 : virus seul → 85 %. Culture 2 : virus mélangé, avant le contact, au sérum d’une personne guérie → 3 %. Culture 3 : ce sérum ajouté 24 h après l’infection → 80 %. Culture 4 : lymphocytes T de la personne guérie ajoutés 24 h après → 10 %.
- a)Que contient le sérum de la personne guérie, qui explique le résultat de la culture 2 ?
- b)Compare les cultures 2 et 3. Que peux-tu en conclure sur le lieu d’action des anticorps ?
- c)Explique le résultat de la culture 4 et le mécanisme utilisé.
- d)Un vaccin contre ce virus devrait-il faire produire seulement des anticorps ? Justifie.
Exercice 5 – La rougeole et la vaccination ★★
(4 pts)Rougeole : un malade contamine en moyenne 12 à 18 personnes non protégées. Données de Santé publique France :
| Année | 2011 | 2015 | 2018 | 2021 |
|---|---|---|---|---|
| Enfants de 2 ans vaccinés (2 doses) | 67,3 % | 78,8 % | 83,4 % | 91,3 % |
| Cas déclarés | près de 15 000 | 364 | 2 919 | 16 |
- a)Décris l’évolution de la couverture vaccinale, puis celle des cas. Sont-elles liées ? Nuance avec 2018.
- b)Calcule le pourcentage de malades morts en 2025 (au dixième).
- c)Sur 18 personnes, combien doivent être immunisées pour qu’un malade n’en contamine qu’une au plus ? Quel pourcentage ? Compare à 95 %.
- d)Pourquoi le virus circule-t-il encore en 2024-2025 ? Quel objectif faudrait-il atteindre ?
Bon courage !
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Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Défenses immunitaires : réactions et vaccination
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 4ᵉ
Exercice 1 – Des notions à ne pas confondre ★★
(4 pts)- a)La barrière agit avant l’entrée du microbe (la peau, le mucus et les cils). La réaction inflammatoire commence après l’entrée, en quelques heures : rougeur, chaleur, gonflement, douleur, arrivée des phagocytes (un ongle incarné qui s’infecte). (1)
- b)Lymphocytes B : ils produisent des anticorps qui neutralisent les microbes et les toxines hors des cellules. Lymphocytes T : ils détruisent par contact les cellules infectées par un virus. Les deux sont spécifiques. (1)
- c)Vaccin : un antigène inoffensif, efficace en quelques semaines, protection de plusieurs années (mémoire), en prévention. Sérum : des anticorps tout faits, action immédiate, quelques semaines sans mémoire, en urgence (morsure de vipère). (1)
- d)Allergie : réponse trop forte contre une substance inoffensive (rhume des foins contre le pollen). Immunodéficience : défense trop faible (sida : le VIH détruit les lymphocytes T coordinateurs). (1)
Méthode — une définition précise de chaque notion + un exemple du cours : c’est ce qui rapporte tous les points.
Exercice 2 – Deux contacts avec un antigène ★★★
(4 pts)- a)1re injection : anticorps détectés vers le jour 8, maximum de 12 au jour 14. 2e injection : déjà 40 au jour 33, maximum de 110 au jour 38. 110 ÷ 12 ≈ 9 : réponse plus rapide et environ 9 fois plus forte. (1)
- b)La mémoire immunitaire : des lymphocytes mémoire (B et T) spécifiques de A sont restés après le premier contact. (1)
- c)B est un antigène nouveau : aucun lymphocyte mémoire ne le reconnaît, la réponse anti-B est une première réponse, lente et faible (6 puis 12 unités, 8 et 14 jours après l’injection). La mémoire est spécifique de A. (1)
- d)C’est faux : la protection ne tient pas seulement aux anticorps présents, mais aux lymphocytes mémoire, qui produisent en quelques jours une grande quantité d’anticorps dès que A revient (40 unités 3 jours après). (1)
Le point clé — la mémoire, ce ne sont pas les anticorps qui restent : ce sont les lymphocytes mémoire, prêts à en fabriquer très vite.
Exercice 3 – Lecture d’analyses de sang ★★
(4 pts)- a)X : 14 000 polynucléaires par mm³, le double du maximum normal (7 000). Ces phagocytes se sont multipliés : une phagocytose est en cours contre une infection. (1)
- b)La ligne des lymphocytes T coordinateurs : 150 par mm³, sous 200 (normale : 500 à 1 500). Sans eux, les lymphocytes B et T ne sont plus stimulés : la défense spécifique s’effondre, des infections banales deviennent graves (stade sida). (1)
- c)Ils ont été vaccinés : le vaccin (toxine inactivée) leur a fait fabriquer des anticorps et des lymphocytes mémoire. Ils sont séropositifs pour le tétanos. (1)
- d)Un sérum antitétanique : des anticorps tout faits, qui agissent tout de suite. Un vaccin mettrait des semaines à agir, et Y, dont la défense est très affaiblie, y répondrait mal. (1)
Méthode — comparer chaque valeur à la valeur normale, citer le nombre, puis nommer la cellule et son rôle.
Exercice 4 – Où agissent les anticorps ? ★★★
(4 pts)- a)Des anticorps spécifiques du virus : fixés sur lui avant qu’il atteigne les cellules, ils le neutralisent (3 % de cellules infectées au lieu de 85 %). (1)
- b)Ajouté une fois le virus entré dans les cellules, le sérum n’agit presque plus (80 %, presque comme la culture 1) : les anticorps agissent hors des cellules seulement. (1)
- c)Les lymphocytes T reconnaissent les cellules infectées (fragments du virus à leur surface) et les détruisent par contact, virus compris : on tombe à 10 %. (1)
- d)Non : il faut aussi des lymphocytes T mémoire, seuls capables d’éliminer le virus déjà entré dans les cellules ; les anticorps n’agissent qu’avant l’entrée. (1)
Le point clé — anticorps contre l’intrus libre, lymphocytes T contre la cellule infectée : les deux défenses se complètent.
Exercice 5 – La rougeole et la vaccination ★★
(4 pts)- a)La couverture passe de 67,3 % à 91,3 % ; les cas chutent de près de 15 000 à 16. La tendance est liée, mais 2018 compte 2 919 cas, bien plus qu’en 2015 avec une couverture plus forte : sous 95 %, le virus circule encore et des épidémies restent possibles. (1)
- b)7 ÷ 873 ≈ 0,0080, soit environ 0,8 % : la rougeole n’est pas une maladie bénigne. (1)
- c)Il faut que 17 des 18 personnes soient immunisées : 17 ÷ 18 ≈ 0,944, soit environ 94 %, très proche des 95 % recommandés. (1)
- d)Plus de 90 % ne suffit pas : il reste assez de personnes non protégées (enfants non vaccinés ou avec une seule dose, adultes jamais vaccinés ni malades) pour que le virus passe de l’une à l’autre. Il faudrait au moins 95 % de personnes protégées par les deux doses, dans toutes les classes d’âge, pour que le virus cesse de circuler. (1)
À retenir — se vacciner protège soi-même grâce à la mémoire, et protège les autres grâce à l’immunité de groupe.
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Ce contrôle de SVT 4ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Défenses immunitaires : réactions et vaccination » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Des notions à ne pas confondre ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Deux contacts avec un antigène ★★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Lecture d’analyses de sang ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Où agissent les anticorps ? ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — La rougeole et la vaccination ★★/ 4 pts
Notions évaluées
Barrière naturelle, peau, muqueuse, mucus, cils, lysozyme, acidité, barrière physique ou chimique, non spécifique ; réaction inflammatoire, rougeur, chaleur, gonflement, douleur, globule blanc, phagocyte, polynucléaire, macrophage, phagocytose, pus, fièvre, moelle osseuse ; antigène, lymphocyte B, anticorps, ganglion lymphatique, lymphe, spécifique, neutraliser, agglutiner, séropositif ; lymphocyte T, cellule infectée, lymphocyte T coordinateur, VIH, sida ; lymphocyte mémoire, mémoire immunitaire, vaccin, rappel, sérum, sérothérapie, immunité de groupe ; allergie, choc anaphylactique, adrénaline, maladie auto-immune, immunodéficience, greffe, rejet.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Défenses immunitaires : réactions et vaccination » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de SVT de quatrième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Défenses immunitaires : réactions et vaccination » du programme officiel de SVT en quatrième, soit : barrières naturelles (peau, muqueuses, mucus et cils, lysozyme, acidité de l’estomac) ; réaction inflammatoire, phagocytose, globules blancs et moelle osseuse ; antigène, lymphocytes B, anticorps, ganglions lymphatiques, spécificité, séropositivité ; lymphocytes T, destruction des cellules infectées, VIH ; mémoire immunitaire, vaccin, rappel, sérum et immunité de groupe ; allergie, maladie auto-immune, immunodéficience et rejet de greffe.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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