Les défenses immunitaires

On injecte à un lapin un antigène A au jour 0. Au jour 30, on lui injecte à nouveau l'antigène A, et en même temps un antigène B jamais rencontré. On mesure les anticorps dans son sang (unités arbitraires).

1. Compare la réponse anti-A après la première et après la seconde injection (délai d'apparition, quantité maximale). Calcule par combien le maximum est multiplié.
2. Quelle propriété du système immunitaire explique cette différence ? Nomme les cellules responsables.
3. Pourquoi la réponse anti-B au jour 38 ressemble-t-elle à la réponse anti-A du jour 8, et non à celle du jour 38 ?
4. Un élève conclut : « Au jour 30, le lapin n'était plus protégé contre A puisqu'il n'avait presque plus d'anticorps. » Discute cette affirmation.

Nombre de globules blancs par mm³ de sang chez trois personnes, comparé aux valeurs normales.

1. Quelle personne a une réaction de défense rapide en cours ? Justifie avec un chiffre et nomme le mécanisme probable.
2. La personne Y est infectée par le VIH depuis plusieurs années sans traitement. Quelle ligne du tableau le montre ? Explique pourquoi elle est exposée à des infections graves.
3. Les personnes X et Z n'ont jamais eu le tétanos. Comment expliquer la présence d'anticorps anti-tétanos ? Quel mot désigne leur situation ?
4. La personne Y se blesse avec un outil rouillé (risque de tétanos). Quel traitement lui donner en urgence, et pourquoi pas seulement un vaccin ?

1. Antigène et anticorps : qui porte quoi, qui fabrique quoi ? Illustre avec le virus de la rougeole.
2. Phagocytose et réponse spécifique : compare leur délai, leur cible et l'existence d'une mémoire.
3. Vaccin et sérum : ce qu'on injecte, le délai d'action, la durée de la protection, la situation où l'on utilise chacun.
4. Contamination et infection : définis chacune et indique à quel moment interviennent les barrières naturelles puis les globules blancs.

Des cellules sont cultivées en laboratoire avec un virus, en présence ou non de sérum provenant d'une personne guérie de ce virus. On mesure le nombre de cellules infectées 48 h plus tard.

1. Que contient le sérum d'une personne guérie qui explique le résultat de la culture 2 ?
2. Compare les cultures 2 et 3. Que peut-on en conclure sur le lieu d'action des anticorps ?
3. Explique le résultat de la culture 4 et le mécanisme utilisé par ces cellules.
4. Un vaccin contre ce virus devrait-il faire produire seulement des anticorps ? Justifie à partir de l'expérience.

La rougeole est très contagieuse : un malade contamine en moyenne 15 personnes non protégées. Données pour la France (ordres de grandeur).

1. Décris l'évolution de la couverture vaccinale entre 2011 et 2021, puis celle du nombre de cas. Ces deux évolutions sont-elles liées ? Nuance ta réponse avec 2019.
2. Explique, avec le mécanisme de la mémoire immunitaire, pourquoi un enfant vacciné avec deux doses ne contracte pas la rougeole quand un camarade est malade.
3. Explique pourquoi un virus qui contamine 15 personnes exige un seuil d'immunité aussi élevé que 95 %, et qui est protégé par cette immunité de groupe.
4. En 2011, sur 15 000 cas, environ 5 000 concernaient des adultes de plus de 20 ans nés avant la généralisation du vaccin. Calcule ce pourcentage et propose une explication à leur absence de protection.