Dynamique des populations

Suivi d'une population de cigognes blanches en Alsace.

1. Calcule l'effectif au 1^er janvier 2022.
2. Calcule la variation de l'effectif en 2022 et l'effectif au 1^er janvier 2023.
3. En 2022, un hiver exceptionnellement froid a frappé la région. Quel paramètre du tableau en porte la trace ? De quel type de facteur s'agit-il ?
4. Un élève affirme que la population « émigre massivement ». Montre, avec les chiffres, que ce n'est pas le paramètre qui explique le déclin de 2022.

Le tableau reprend les relevés de fourrures vendues par la Compagnie de la baie d'Hudson (milliers de peaux par an, valeurs arrondies), qui reflètent les effectifs des deux espèces.

1. Décris l'évolution de la population de lièvres entre 1900 et 1912 (valeurs, dates des maximums et minimums).
2. Compare la date du maximum de lièvres et celle du maximum de lynx. Explique ce décalage.
3. Explique pourquoi la population de lièvres chute entre 1904 et 1908, en citant deux facteurs possibles.
4. Prévois l'évolution des lynx entre 1912 et 1914, en justifiant avec le tableau.

Le frelon asiatique (Vespa velutina) est arrivé en France en 2004, dans un lot de poteries importées de Chine, dans le Lot-et-Garonne. Il se nourrit d'insectes, surtout d'abeilles domestiques.

1. Quel paramètre de la dynamique des populations correspond à l'arrivée de 2004 ? Quelle activité humaine en est responsable ?
2. Décris l'évolution du nombre de départements colonisés. Quel type de croissance reconnais-tu, et pourquoi ralentit-elle après 2016 ?
3. Explique pourquoi cette espèce prolifère en France alors que ses effectifs sont stables en Asie.
4. Quel effet le frelon asiatique a-t-il sur les populations d'abeilles domestiques ? Nomme le type d'interaction, puis cite une conséquence possible pour les plantes cultivées.

Le vautour fauve, charognard, avait disparu des Grands Causses (Aveyron) dans les années 1940, victime des empoisonnements et de la chasse. Entre 1981 et 1986, 61 vautours élevés en captivité y sont relâchés. Des « placettes » où les éleveurs déposent les carcasses de leurs animaux sont créées.

1. Identifie, dans le texte, deux facteurs humains qui ont fait disparaître l'espèce, et deux mesures qui ont permis son retour.
2. Calcule par combien le nombre de couples a été multiplié entre 1986 et 2022, puis entre 2015 et 2022. Que constates-tu ?
3. À quoi servent les placettes, en termes de ressources ? Que se passerait-il si elles étaient supprimées ?
4. Des vautours nés sur les Causses s'installent aujourd'hui dans les Alpes et les Pyrénées. Nomme ce paramètre et explique pourquoi il augmente quand une population grandit.

Chaque affirmation contient une erreur de raisonnement. Explique-la à l'aide du cours et d'un exemple.

1. « Plus il y a d'individus, plus la population croît vite : une population nombreuse ne peut que continuer à grandir. »
2. « Si l'on interdit la chasse au loup, les loups vont se multiplier sans limite et envahir la France. »
3. « Les 4 000 wapitis de Yellowstone en 2013 prouvent que les loups ont failli exterminer leurs proies. »
4. « Compter les truites d'un lac est impossible, donc on ne peut rien dire de leur population. »