- 1. À minuit, il fait °C. À midi, la température a gagné °C. Température à midi : °C: signes contraires, , signe du . Il fait °C à midi.
- 2. Le lendemain, elle chute de °C par rapport à midi. Nouvelle température : °CUne chute de °C se traduit par : °C.
- 3. Écart entre cette température et le relevé le plus chaud de la saison, °C : °CÉcart = le plus grand − le plus petit : °C.
- 4. Moyenne des quatre relevés ; ; ; : °CPositif : ; négatifs : ; somme : .
Moyenne : °C (signes contraires : négatif).
Ressources · 4ᵉ · Mathématiques
Relatifs : multiplier, diviser, enchaîner les opérations
Rappels de 5ᵉ (signe, distance à zéro, opposé, comparer, additionner et soustraire des relatifs, sommes algébriques), multiplier et diviser deux relatifs avec la règle des signes (justifiée par la distributivité), multiplications et divisions à trou, produit de plusieurs facteurs (nombre de facteurs négatifs), carré et cube d’un nombre négatif, enchaînements d’opérations avec les priorités, nommer un calcul et traduire un programme de calcul ; problèmes.
À propos de cette page
6 problèmes, du plus simple au plus difficile. Écris tes réponses, puis « Vérifier ».
Résoudre un problème : la méthode
- Je lis l’énoncé et je donne un signe à chaque donnée : une baisse, une perte, une descente sont négatives ; une hausse, un gain, une montée sont positives.
- Je choisis l’opération : une variation qui se répète → un produit ; une variation totale partagée en étapes égales, ou un nombre d’étapes → un quotient ; une arrivée → départ + variation.
- J’écris une seule expression quand c’est possible, en respectant les priorités, puis je calcule avec la règle des signes.
- Je contrôle le signe (une durée ou un nombre d’objets est positif) et je réponds par une phrase, avec l’unité.
- 1. Variation de son altitude au bout de minutes, avec son signe : mLa même variation se répète fois : m. Il a perdu m d’altitude.
- 2. Son altitude au bout de minutes : m: il est à l’altitude m.
- 3. Combien de minutes lui faut-il pour atteindre l’altitude m ? minVariation totale m, m par minute : minutes. Le quotient de deux négatifs est positif, comme une durée doit l’être.
- 4. Il remonte ensuite à m par minute, une vitesse de remontée conseillée aux plongeurs. Son altitude minutes après le début de la remontée, depuis m : mVariation de la remontée : m.
m.
- 1. Une équipe donne mauvaises réponses. Points perdus, avec le signe : points.
- 2. Elle donne aussi bonnes réponses. Son score final : Une seule expression : points.
- 3. Une autre équipe a points et n’a donné que des mauvaises réponses. Combien en a-t-elle donné ? mauvaises réponses (même signe : positif).
- 4. Une équipe donne bonnes réponses. Combien de mauvaises réponses peut-elle donner, au plus, pour garder un score positif ou nul ? Les bonnes réponses rapportent points, et chaque mauvaise en retire : .
Avec mauvaises réponses : ; avec : . Au plus .
- 1. Elle monte de m. Nouvelle altitude : mm.
- 2. Elle descend ensuite fois de m. Altitude finale : mUne seule expression : m.
- 3. Distance à parcourir pour remonter à la surface : mVariation = arrivée − départ : m.
- 4. À m par seconde, combien de secondes dure cette remontée ? ssecondes.
- 1. Variation de température au bout de minutes, avec son signe : °Cmin font périodes de min : °C.
- 2. Température affichée au bout de minutes (une seule expression, puis calcule) : °C°C.
- 3. Le cycle s’arrête à °C. Combien de minutes dure-t-il en tout ? minVariation totale : °C.
Nombre de périodes : , soit minutes. - 4. Variation moyenne de température par minute pendant le cycle : °C°C par minute (on retrouve ).
- 1. Somme de ces quatre écarts : €Positifs : ; négatifs : .
Total : €. - 2. Écart moyen par mois : €€ par mois en moyenne.
- 3. Si cet écart moyen se maintenait, écart cumulé sur une année de mois : €€ sur mois.
- 4. L’association a une réserve de €. À ce rythme moyen, combien de mois entiers la réserve couvre-t-elle complètement ? : , il reste . Après mois : € ; le mois, il manquerait €.
La réserve couvre mois entiers.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
Prof de maths à Marseille · Cours particuliers au collège · Aide aux devoirs