Ressources · 4ᵉ · Géographie
Mers et océans : un monde maritimisé
Échanges par la mer, passages stratégiques, ports et façades, ressources, ZEE et disputes, océans à protéger
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Devoir surveillé – Mers et océans : un monde maritimisé
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 4ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Connaître le cours ★★
(4 pts)Réponds à chaque question en deux ou trois phrases.
- a)Définis « maritimisation » et « passage stratégique », avec un exemple chiffré pour chacun.
- b)Cite trois ressources des océans, avec un lieu chacune ; pourquoi l’exploitation des grands fonds fait-elle débat ?
- c)Définis la ZEE (distance, droits, texte fondateur) ; pourquoi la France a-t-elle la deuxième du monde ?
- d)Cite deux menaces sur les océans (un chiffre chacune) et deux réponses internationales récentes.
Exercice 2 – Lecture d’un tableau : les grands ports du monde ★★
(4 pts)Document — Cinq ports comparés (autorités portuaires, valeurs arrondies).
| Port | Pays | 2024 (millions d’EVP) | 2004 (millions d’EVP) | Hinterland ou fonction |
|---|---|---|---|---|
| Shanghai | Chine | 51,5 | 14,6 | vallée du Yangzi, usines |
| Singapour | Singapour | 41,1 | 21,3 | transbordement |
| Rotterdam | Pays-Bas | 13,8 | 8,3 | Allemagne et Europe par le Rhin |
| Los Angeles | États-Unis | 10,3 | 7,3 | importations venues d’Asie |
| Marseille-Fos | France | 1,5 | 0,9 | sud de la France, pétrole et gaz |
- a)Calcule le taux de croissance du trafic de conteneurs entre 2004 et 2024 pour Shanghai et pour Rotterdam (arrondis à l’unité). Que constates-tu ?
- b)Quel port du tableau était le premier en 2004 ? Lequel l’est en 2024 ? Explique ce changement à l’aide de la dernière colonne.
- c)À quelle façade maritime appartient chacun de ces ports ? Lequel n’appartient à aucune des façades étudiées dans le cours ?
- d)« Los Angeles est un petit port. » Nuance cette affirmation à l’aide du tableau.
Exercice 3 – Développement construit ★★★
(4 pts)Sujet — « Mers et océans : des espaces au cœur de la mondialisation, mais convoités et menacés. » Rédige une quinzaine de lignes en suivant les étapes ; utilise un passage stratégique, la mer de Chine méridionale et une menace sur les océans.
- a)Introduction : définis « maritimisation », donne un chiffre, annonce le plan.
- b)Partie 1 : les mers au cœur des échanges (navires, routes, passages, ports), avec des chiffres.
- c)Partie 2 : des espaces convoités et disputés (ressources, ZEE, mer de Chine méridionale).
- d)Partie 3 et conclusion : des océans menacés et des réponses ; réponds au sujet en une phrase.
Exercice 4 – Étude de document : le canal de Panama à sec ★★★
(4 pts)Document — D’après un reportage (2024). Le canal de Panama (1914, élargi en 2016) relie l’Atlantique au Pacifique en 80 km et évite 13 000 km de détour. Ses écluses élèvent les navires de 26 m jusqu’au lac Gatún, d’eau douce ; chaque passage rejette 200 millions de litres à la mer. En 2023, une sécheresse aggravée par El Niño fait baisser le lac : les passages tombent de 36 à 22 par jour et les navires doivent alléger leur cargaison. Attentes jusqu’à trois semaines, enchères à plusieurs millions de dollars pour passer en priorité, détours par Suez. Le canal (3 à 5 % du commerce maritime mondial, près de 5 milliards de dollars par an) partage l’eau du lac avec la moitié des Panaméens, qui y puisent leur eau potable ; un réservoir prévu sur le río Indio déplacerait environ 2 000 personnes.
- a)Présente le document et localise le canal (continent, pays, mers reliées, distance économisée).
- b)Explique le mécanisme qui relie la sécheresse de 2023 à la réduction du trafic dans le canal.
- c)Relève trois conséquences pour les armateurs ; en quoi montrent-elles la fragilité d’un passage stratégique ?
- d)Qui d’autre utilise l’eau du lac Gatún ? Explique ce conflit d’usage et discute la solution prévue.
Exercice 5 – Carte décrite : les routes maritimes mondiales ★★★
(4 pts)Document — Description d’un planisphère des routes maritimes. Une flèche très épaisse relie l’Asie de l’Est à l’Europe du Nord-Ouest par Malacca, l’océan Indien, Bab-el-Mandeb, Suez et Gibraltar ; une autre, presque aussi épaisse, traverse le Pacifique entre la Chine et la côte ouest des États-Unis ; une troisième relie l’Europe à la côte est des États-Unis. Des flèches moyennes vont du golfe Persique à l’Asie de l’Est par Ormuz et Malacca (pétrole), et du Brésil ou de l’Australie à la Chine (minerais, soja). Les plus gros cercles (ports) sont en Asie de l’Est et du Sud-Est. Des triangles rouges signalent les zones de piraterie ou d’attaques (golfe d’Aden et mer Rouge, golfe de Guinée, Malacca). Une flèche en pointillé longe la Sibérie : la route maritime du Nord.
- a)Nomme les trois pôles reliés par les flèches les plus épaisses ; pourquoi ces routes concentrent-elles le trafic ?
- b)Que transportent les flèches moyennes, dans quel sens ? Que révèlent-elles sur le rôle de la Chine ?
- c)Quel point commun ont les zones des triangles rouges ? Comment les attaques en mer Rouge ont-elles dévié la flèche principale en 2024 ?
- d)Pourquoi la route maritime du Nord est-elle en pointillé ? Explique son intérêt et ses limites.
Bon courage !
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Corrigé et barème – Mers et océans : un monde maritimisé
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 4ᵉ
Exercice 1 – Connaître le cours ★★
(4 pts)- a)Maritimisation : place croissante des mers dans l’économie mondiale (80 % du volume du commerce mondial par bateau). Passage stratégique : détroit ou canal où se concentrent les navires, dont la fermeture désorganise le commerce (Malacca : un quart du commerce mondial). (1)
- b)Hydrocarbures offshore (mer du Nord, golfe de Guinée), éoliennes en mer (Chine, Royaume-Uni), poissons (au large de l’Afrique). Les nodules des grands fonds (Pacifique) ne sont pas exploités : on craint de détruire des fonds mal connus ; une quarantaine de pays demandent un moratoire. (1)
- c)Jusqu’à 200 milles (370 km), l’État côtier a seul droit aux ressources, la circulation reste libre ; convention de Montego Bay (1982). La France : 10,2 millions de km², à 97 % grâce à l’outre-mer (Polynésie française surtout). (1)
- d)Plastiques : 8 à 11 millions de tonnes par an ; surpêche : 38 % des stocks surexploités. Réponses : traité sur la haute mer (en vigueur en 2026), objectif de 30 % d’aires marines protégées en 2030, conférence de Nice (2025). (1)
Repère — une bonne définition = le mot du cours + un exemple précis et daté.
Exercice 2 – Lecture d’un tableau : les grands ports du monde ★★
(4 pts)- a)Shanghai : %. Rotterdam : %. Le port chinois a crû près de quatre fois plus vite : le centre du commerce maritime s’est déplacé vers l’Asie de l’Est. (1)
- b)Singapour en 2004 (21,3 millions d’EVP), Shanghai en 2024 (51,5). Shanghai exporte les produits des usines de la vallée du Yangzi : l’essor industriel de la Chine a fait grandir son port plus vite qu’un port de transbordement comme Singapour, qui redistribue des conteneurs venus d’ailleurs. (1)
- c)Shanghai et Singapour : la façade de l’Asie orientale ; Rotterdam : la Northern Range ; Marseille-Fos : la façade méditerranéenne. Los Angeles, sur la côte ouest des États-Unis (Pacifique), n’appartient à aucune des façades du cours. (1)
- d)10,3 millions d’EVP en 2024, en hausse de 41 % depuis 2004 : c’est le premier port à conteneurs des États-Unis, porte d’entrée des produits asiatiques vers l’ouest du pays ; avec Long Beach, son voisin, plus de 19 millions d’EVP. Il n’est « petit » que face aux géants asiatiques. (1)
Méthode — taux de croissance = (valeur d’arrivée − valeur de départ) ÷ valeur de départ × 100.
Exercice 3 – Développement construit ★★★
(4 pts)- a)« La maritimisation est la place croissante des mers dans l’économie : 80 % du volume du commerce mondial passe par la mer. Les océans sont au cœur des échanges, convoités, enfin menacés. » (1)
- b)Navires géants et bon marché ; routes Asie-Europe-Amérique du Nord par Malacca ou Suez ; façades maritimes (Asie orientale, Northern Range) ; câbles sous-marins. (1)
- c)Offshore, éoliennes, grands fonds ; des ZEE de 370 km. En mer de Chine méridionale, la Chine revendique presque toute la mer, bâtit des îles artificielles et ignore le jugement de 2016 ; rivalité navale avec les États-Unis. (1)
- d)Plastiques, coraux, surpêche, pollution des navires ; aires protégées, traité sur la haute mer, navires plus propres. Conclusion : artère de la mondialisation, la mer est un enjeu de puissance et un bien commun fragile. (1)
À retenir — chaque partie = une idée + un exemple localisé + un chiffre daté.
Exercice 4 – Étude de document : le canal de Panama à sec ★★★
(4 pts)- a)Reportage de 2024 sur la crise du canal de Panama. En Amérique centrale, au Panama, entre la mer des Caraïbes (Atlantique) et le Pacifique ; 80 km ; il évite 13 000 km par le sud de l’Amérique. (1)
- b)Les écluses montent les navires jusqu’au lac Gatún, d’eau douce ; chaque passage rejette 200 millions de litres à la mer. Sans pluies (sécheresse exceptionnelle, El Niño), le niveau du lac a baissé : l’Autorité a économisé l’eau en réduisant les passages de 36 à 22 par jour et en limitant le tirant d’eau. (1)
- c)Attentes jusqu’à trois semaines, enchères à des millions de dollars, cargaisons allégées ou détour par Suez : un passage étroit concentre les flux, la moindre défaillance crée retards et surcoûts. (1)
- d)La moitié des Panaméens y puisent leur eau potable : conflit d’usage entre le commerce (près de 5 milliards de dollars par an) et les habitants. Le réservoir du río Indio sécuriserait l’eau mais déplacerait environ 2 000 personnes, sans supprimer les sécheresses. (1)
Méthode — présenter un document : sa nature, sa date, son sujet ; puis localiser avant d’expliquer.
Exercice 5 – Carte décrite : les routes maritimes mondiales ★★★
(4 pts)- a)Asie de l’Est, Europe du Nord-Ouest, Amérique du Nord : les trois pôles de l’économie mondiale (usines d’Asie, grands marchés), dont les produits fabriqués forment l’essentiel du trafic. (1)
- b)Des matières premières vers la Chine (pétrole du Golfe, minerais et soja d’Australie et du Brésil) : « atelier du monde », elle est au centre du commerce maritime. (1)
- c)Des passages étroits et des côtes d’États fragiles (Somalie, golfe de Guinée), où les navires ralentissent. Les attaques des Houthis ont dévié la flèche Asie-Europe par le cap de Bonne-Espérance (trafic de Suez divisé par deux en 2024). (1)
- d)Praticable quelques mois par an, avec des brise-glaces. Intérêt : 40 % de trajet en moins entre la Chine et l’Europe. Limites : glace, peu de ports, contrôle russe, milieu fragile. (1)
Méthode — lire une carte : la légende d’abord (épaisseur des flèches, figurés), puis les localisations, enfin l’explication.
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Ce contrôle de géographie 4ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Mers et océans : un monde maritimisé » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Connaître le cours ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Lecture d’un tableau : les grands ports du monde ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Développement construit ★★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Étude de document : le canal de Panama à sec ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Carte décrite : les routes maritimes mondiales ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Maritimisation, transport maritime, porte-conteneurs, vraquier, pétrolier, méthanier, roulier, paquebot, câble sous-marin, route maritime, passage stratégique, détroit, canal, cap de Bonne-Espérance, piraterie, port, interface, hinterland, arrière-pays, façade maritime, Northern Range, hub, transbordement, terre-plein, automatisation, ressource, offshore, énergie marine renouvelable, nodule, moratoire, Autorité internationale des fonds marins, convention de Montego Bay, mille marin, mer territoriale, zone économique exclusive (ZEE), haute mer, ligne en neuf traits, île artificielle, plateau continental, route maritime du Nord, territorialisation, aire marine protégée, traité sur la haute mer (BBNJ), Organisation maritime internationale, eaux de ballast.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Mers et océans : un monde maritimisé » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de géographie de quatrième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Mers et océans : un monde maritimisé » du programme officiel de géographie en quatrième, soit : maritimisation, transport maritime, porte-conteneurs, vraquier, pétrolier, méthanier, roulier, câbles sous-marins ; routes maritimes, passage stratégique, détroit, canal, Malacca, Ormuz, Bab-el-Mandeb, Suez, Panama, Gibraltar, pas de Calais, piraterie ; port, interface, hinterland, façade maritime, Northern Range, hub, hiérarchie des ports ; ressources halieutiques, offshore, énergies marines, nodules, sable ; convention de Montego Bay, mer territoriale, ZEE, haute mer, mer de Chine méridionale, Arctique ; pollution, réchauffement, surpêche, aire marine protégée, traité sur la haute mer, navires plus propres.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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