Ressources · 3ᵉ · Histoire
Fiche de révision : Affirmation et mise en œuvre du projet européen
Pourquoi unir l’Europe après 1945 ; de la déclaration Schuman aux traités de Rome ; la CEE qui s’élargit et s’approfondit ; Maastricht, l’Union européenne et l’euro ; l’Union à 27 et ses institutions ; crises, débats et Brexit
Affirmation et mise en œuvre du projet européen
Fiche méthode
(Histoire 3ᵉ · Thème 2 · Le monde depuis 1945)
La démarche pour présenter une étape de la construction européenne
1. Je date et je nomme. Le traité ou l’événement, le lieu, la date (signature ou entrée en vigueur : je précise laquelle).
2. Je donne les acteurs. Les États qui signent, les dirigeants qui portent le projet.
3. Je dis ce qui change. Plus de membres (élargissement) ou plus de pouvoirs communs (approfondissement).
4. Je relie au contexte. Guerre froide, chute du mur, crises : pourquoi maintenant ?
Cas 1 · Expliquer pourquoi l’Europe s’unit
Réflexe — paix, prospérité, puissance.
Exemple. Que change le plan Marshall pour l’union ?
Pour recevoir l’aide américaine, les pays de l’Ouest doivent se la répartir ensemble : une première expérience de coopération.
Attention — le Conseil de l’Europe (1949) n’est pas une institution de l’UE.
Cas 2 · Raconter les débuts (1950-1957)
Réflexe — Schuman 1950, CECA 1951, CED rejetée 1954, Rome 1957.
Exemple. Pourquoi un traité a-t-il souvent deux dates ?
Il est signé par les gouvernements, puis ratifié par chaque État avant d’entrer en vigueur : à l’écrit, je précise quelle date je donne.
Attention — CED (armée, échec) ≠ CEE (marché commun, 1957).
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Cas 3 · Distinguer élargir et approfondir
Réflexe — nouveaux membres ou nouveaux pouvoirs ?
Exemple. L’accord de Schengen élargit-il la CEE ?
Non : aucun pays n’entre ; il supprime des contrôles entre pays déjà membres, c’est un approfondissement.
Attention — de Gaulle refuse une Europe supranationale, pas toute Europe.
Cas 4 · Présenter le traité de Maastricht
Réflexe — monnaie unique, citoyenneté, politique étrangère.
Exemple. Le traité a-t-il été facilement accepté ?
Non : refus danois en juin 1992, « petit oui » français en septembre ; le débat sur la souveraineté commence.
Attention — décidé en 1992, l’euro ne circule qu’en 2002.
Cas 5 · Décrire l’Union à 27 et ses institutions
Réflexe — qui propose, qui vote, qui juge.
Exemple. Comment lire la carte des élargissements ?
Chaque couleur est une période d’entrée : les Six au centre, puis le nord et le sud, enfin l’Est ; le gris marque le seul pays sorti.
Attention — Conseil européen ≠ Conseil de l’UE ≠ Conseil de l’Europe.
Cas 6 · Expliquer les crises et les débats
Réflexe — cause, réponse de l’Union, débat.
Exemple. Comment classer un argument eurosceptique ?
S’il défend le droit de décider chez soi, c’est un argument de souveraineté ; s’il dénonce le coût ou l’éloignement des institutions, c’est une critique du fonctionnement.
Attention — le vote du Brexit (2016) n’est pas la sortie (2020).
Les pièges
- Écrire que les traités de Rome créent l’Union européenne ou l’euro.
- Confondre la CED (rejetée en 1954) et la CEE (1957).
- Croire que tous les États de l’Union utilisent l’euro.
- Compter l’ex-RDA comme un nouvel État membre en 1990.
- Placer le Royaume-Uni parmi les fondateurs.
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