Ressources · 3ᵉ · Géographie
Croquis, schéma et repères spatiaux au brevet
Compléter un croquis ou un schéma de géographie (légende, figurés, nomenclature), réaliser un schéma simple, connaître et localiser les repères spatiaux du programme
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Croquis, schéma et repères spatiaux au brevet
Compléter un croquis ou un schéma de géographie (légende, figurés, nomenclature), réaliser un schéma simple, connaître et localiser les repères spatiaux du programme
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 3ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Choisir la bonne production et les bons figurés
(4 pts)- a)Tu dois montrer, sur une demi-page, qu'une métropole est reliée à sa périphérie par des axes qui convergent vers le centre. Choisis entre carte, croquis et schéma, et justifie en une phrase.
- b)Sur un croquis de la France, propose un figuré (famille, forme, couleur) pour les grandes régions viticoles : Bordelais, Champagne, Bourgogne. Justifie la famille choisie.
- c)Un élève a représenté le centre spatial de Kourou par un aplat orange sur toute la Guyane, et le littoral touristique méditerranéen par un gros point rouge sur Marseille. Corrige les deux choix.
- d)Un élève colorie en bleu les espaces agricoles les plus dynamiques et en rouge vif une région industrielle en déclin. Explique les deux erreurs et propose les bonnes couleurs.
Exercice 2 – Compléter une légende organisée
(4 pts)- a)Voici la légende inachevée d'un croquis intitulé « Un territoire français organisé par ses pôles et ouvert sur le monde ».
Donne un titre à la partie I et à la partie II.Partie Figuré Intitulé I. …… aplat orange Île-de-France, premier espace productif cercles rouges de tailles différentes Grandes aires urbaines II. …… ? (ligne 3) Grand port maritime avion noir Aéroport international trait rouge épais ? (ligne 5) point noir Villes - b)Propose le figuré de la ligne 3 (famille, forme, couleur) et cite les trois ports à placer.
- c)Le trait rouge épais relie Paris à Lille, Strasbourg, Lyon et Bordeaux. Écris l'intitulé de la ligne 5 et explique pourquoi le trait est épais.
- d)La dernière ligne (« Villes », point noir) est maladroite. Explique pourquoi en deux raisons, puis réécris-la.
Exercice 3 – Situer des repères à plusieurs échelles
(4 pts)- a)Situe la métropole de Strasbourg en une phrase, à deux échelles au moins.
- b)Situe la Polynésie française en une phrase, et donne son chef-lieu.
- c)Cite les deux pays frontaliers de la Guyane, l'océan qui la borde et le grand équipement qui en fait un espace productif de rang mondial.
- d)Un élève écrit : « Genève, siège de la Cour de justice de l'Union européenne ». Corrige cette phrase et explique pourquoi Genève était de toute façon impossible.
Exercice 4 – Corriger le croquis d'un élève
(4 pts)- a)Consigne du devoir : « Sur le fond de carte de la France, localisez et nommez quatre aires urbaines de plus d'un million d'habitants. » L'élève a choisi Paris, Lyon, Lille et Rennes. Laquelle ne convient pas ? Remplace-la.
- b)Il ajoute Marseille et la place à l'ouest du delta du Rhône. Corrige la localisation à l'aide de deux repères.
- c)Deuxième consigne : « Tracez la LGV Paris-Marseille. » L'élève la fait passer par Clermont-Ferrand. Corrige le tracé.
- d)Troisième consigne : « Localisez un grand espace de faible densité. » L'élève dessine un gros point vert sur le littoral breton. Relève les deux erreurs et corrige-les.
Exercice 5 – Réaliser un schéma à partir d'un texte
(4 pts)- a)Texte rédigé pour ce devoir : « La Réunion est une île volcanique de l'océan Indien. Son centre est occupé par de hauts reliefs : le Piton des Neiges, point culminant, et le Piton de la Fournaise, volcan actif du sud-est. Ces hauteurs, en grande partie protégées par un parc national, sont peu peuplées. La population et les activités se concentrent sur le littoral, surtout au nord autour de Saint-Denis, chef-lieu, près duquel se trouve l'aéroport, et au nord-ouest autour du Port, principal port de l'île. Une route fait le tour de l'île en longeant la côte. » Relève les éléments à représenter et classe-les selon les trois familles de figurés.
- b)Propose un titre et une légende organisée en deux parties, avec un figuré pour chaque élément.
- c)Réalise le schéma de l'île sur ta copie, dans un cadre d'environ 10 cm.
- d)En deux phrases, explique ce que ton schéma montre de l'organisation de l'île et nomme la contrainte qui l'explique.
Bon courage !
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Corrigé et barème – Croquis, schéma et repères spatiaux au brevet
Compléter un croquis ou un schéma de géographie (légende, figurés, nomenclature), réaliser un schéma simple, connaître et localiser les repères spatiaux du programme
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 3ᵉ
Exercice 1 – Choisir la bonne production et les bons figurés
(4 pts)- a)Un schéma : on veut montrer une organisation (centre, axes convergents), pas des contours réels. (1)
- b)Figuré de surface (aplat ou hachures, par exemple lie-de-vin) : les vignobles sont des espaces étendus, pas des lieux ponctuels. (1)
- c)Kourou est un lieu précis : figuré ponctuel (petit carré ou pictogramme). Le littoral touristique est une bande côtière : trait épais ou bande de surface le long de toute la côte, pas un point. (1)
- d)Le bleu est réservé à l'eau et le rouge vif signale le dynamisme : couleurs inversées. Espaces agricoles dynamiques en orange ou rouge ; région en déclin en violet ou vert pâle. (1)
Erreur fréquente — La famille du figuré se choisit d'après la forme du phénomène dans l'espace (lieu, axe, étendue), et sa couleur d'après son sens (dynamisme ou difficulté).
Exercice 2 – Compléter une légende organisée
(4 pts)- a)I. Des pôles qui organisent le territoire ; II. Des portes et des axes qui ouvrent la France sur l'Europe et le monde. (1)
- b)Figuré ponctuel : petit carré ou ancre noire ; Marseille-Fos, Le Havre, Dunkerque. (1)
- c)« Ligne à grande vitesse (LGV) » ; l'épaisseur montre que ce sont les axes les plus importants du réseau. (1)
- d)Doublon avec les grandes aires urbaines et intitulé vague, sans hiérarchie. Réécriture : « Métropole régionale », petit cercle rouge, placé dans la partie I. (1)
Le point clé — Une légende se lit comme un plan : chaque partie porte une idée, chaque ligne un intitulé précis, et aucun figuré ne fait double emploi.
Exercice 3 – Situer des repères à plusieurs échelles
(4 pts)- a)Dans le Grand Est, au nord-est de la France, sur le Rhin, à la frontière allemande ; à l'échelle européenne, au contact de l'axe rhénan et siège du Parlement européen. (1)
- b)Collectivité d'outre-mer formée de nombreux archipels dans le Pacifique sud, loin de tout continent ; chef-lieu : Papeete, sur l'île de Tahiti. (1)
- c)Brésil (à l'est et au sud) et Suriname (à l'ouest) ; océan Atlantique ; centre spatial guyanais de Kourou. (1)
- d)La Cour de justice de l'UE siège à Luxembourg ; Genève est en Suisse, pays qui n'est pas membre de l'UE. (1)
Repère — Situer, c'est emboîter les échelles : la ville ou l'axe, puis la région ou le pays, puis l'océan ou le continent.
Exercice 4 – Corriger le croquis d'un élève
(4 pts)- a)Rennes (moins d'un million d'habitants dans son aire) ; la remplacer par Marseille-Aix, Toulouse ou Bordeaux. (1)
- b)Marseille est à l'est du delta du Rhône, sur la côte méditerranéenne, en Provence-Alpes-Côte d'Azur. (1)
- c)La LGV part de Paris vers le sud-est, passe par Lyon puis descend la vallée du Rhône (Valence, Avignon) jusqu'à Marseille. (1)
- d)Mauvaise famille (un espace = figuré de surface) et mauvais lieu (le littoral breton est peuplé) : aplat pâle ou hachures sur le Massif central ou la diagonale des faibles densités. (1)
Attention — Un croquis bien dessiné mais mal localisé ne rapporte rien : un repère juste vaut mieux que trois repères approximatifs.
Exercice 5 – Réaliser un schéma à partir d'un texte
(4 pts)- a)Ponctuels : Saint-Denis, l'aéroport, Le Port, Piton des Neiges, Piton de la Fournaise. Linéaire : la route littorale. Surfaces : les hauts reliefs peu peuplés (parc national) et le littoral peuplé. (1)
- b)Titre : « La Réunion, une île peuplée sur ses littoraux ». I. Un intérieur montagneux et peu peuplé : aplat marron (hauts, parc national), triangles noirs (pitons). II. Un littoral qui concentre hommes et activités : bande orange (littoral peuplé), cercle rouge (Saint-Denis), avion noir (aéroport), ancre noire (Le Port), trait rouge (route littorale). (1)
- c)Contour d'île simplifié (ovale) ; aplat marron au centre avec deux triangles (Piton des Neiges au centre, Piton de la Fournaise au sud-est) ; bande orange tout autour de la côte, plus foncée au nord et au nord-ouest ; cercle rouge au nord (Saint-Denis) avec l'avion à côté ; ancre au nord-ouest (Le Port) ; trait rouge qui fait le tour de l'île ; « océan Indien » écrit en bleu ; titre et légende identiques au dessin. (1)
- d)L'île est organisée en auréoles : un centre montagneux, protégé et presque vide, entouré d'un anneau littoral où se concentrent la population, les villes et les équipements, reliés par la route côtière. Le relief volcanique élevé et ses fortes pentes limitent l'installation des hommes à l'intérieur. (1)
À retenir — Un bon schéma ne recopie pas le texte : il transforme chaque information en figuré et organise la légende pour montrer une logique spatiale.
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Ce contrôle de géographie 3ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Croquis, schéma et repères spatiaux au brevet » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Choisir la bonne production et les bons figurés/ 4 pts
- Exercice 2 — Compléter une légende organisée/ 4 pts
- Exercice 3 — Situer des repères à plusieurs échelles/ 4 pts
- Exercice 4 — Corriger le croquis d'un élève/ 4 pts
- Exercice 5 — Réaliser un schéma à partir d'un texte/ 4 pts
Notions évaluées
Étape 1 — Repérer ce qu'on te demande, Étape 2 — Choisir et tracer les bons figurés, Étape 3 — Construire ou compléter la légende, Étape 4 — Localiser et nommer : la nomenclature, Étape 5 — Réaliser un schéma simple à partir d'un texte, Les repères spatiaux du programme de 3e.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Croquis, schéma et repères spatiaux au brevet » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de géographie de troisième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Croquis, schéma et repères spatiaux au brevet » du programme officiel de géographie en troisième, soit Étape 1 — Repérer ce qu'on te demande, Étape 2 — Choisir et tracer les bons figurés, Étape 3 — Construire ou compléter la légende, Étape 4 — Localiser et nommer : la nomenclature.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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