Ressources · 3ᵉ · Géographie
Aménager : les villes
Acteurs, logement et loi SRU, mobilités, quartiers prioritaires, ville durable et climat, Euroméditerranée
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Aménager : les villes
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 3ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Lecture d’un tableau : la loi SRU ★★
(4 pts)Document 1 — La loi SRU dans six communes des Bouches-du-Rhône (inventaire au 1ᵉʳ janvier 2025, ministère du Logement, publié en 2026).
| Commune | Logements sociaux | Part des résidences principales | Carencée 2023-2025 | Prélèvement 2026 (€) |
|---|---|---|---|---|
| Aix-en-Provence | 16 320 | 22,03 % | non | 447 159 |
| Marignane | 2 327 | 15,49 % | oui | 866 434 |
| Les Pennes-Mirabeau | 926 | 10,22 % | oui | 809 687 |
| Carry-le-Rouet | 46 | 1,45 % | oui | 660 294 |
| Martigues | 7 158 | 31,80 % | non | aucun |
| Miramas | 4 736 | 42,25 % | non | aucun |
- a)Quel seuil de logements sociaux la loi SRU impose-t-elle à ces communes ? Classe les six communes selon qu’elles l’atteignent ou non. (1 pt)
- b)Carry-le-Rouet a 46 logements sociaux, soit 1,45 % de ses résidences principales. Calcule le nombre de ces résidences (à la centaine près), puis estime combien de logements sociaux lui manquent. (1 pt)
- c)Que signifie « carencée » ? Explique pourquoi Aix-en-Provence paie un prélèvement alors qu’elle n’est pas carencée. (1 pt)
- d)Miramas dépasse 42 % : ses habitants sont-ils pour autant mélangés dans tous ses quartiers ? Propose deux raisons du retard d’autres communes. (1 pt)
Exercice 2 – Vrai ou faux, à justifier ★★
(4 pts)Écris « vrai » ou « faux », puis justifie en une phrase avec un exemple ou un chiffre du cours.
- a)« Isoler les logements ne sert qu’à faire baisser les factures. » (1 pt)
- b)« Le tramway avait presque disparu des villes françaises avant d’y revenir à partir des années 1980. » (1 pt)
- c)« Chaque promoteur rédige le plan d’urbanisme de son quartier. » (1 pt)
- d)« Les habitants peuvent s’opposer à un projet urbain décidé par les élus. » (1 pt)
Exercice 3 – Étude d’un document : une ZFE en débat ★★★
(4 pts)Document 2 — Deux avis sur la zone à faibles émissions d’une grande métropole (texte rédigé pour l’exercice).
Une aide-soignante qui habite un village à 30 km : « Je commence à 6 heures à l’hôpital du centre et il n’y a ni car ni train à cette heure-là. Ma voiture diesel de 2009 n’a pas la bonne vignette : bientôt, je ne pourrai plus entrer dans la zone, et je n’ai pas 20 000 euros pour une voiture neuve. »
Un médecin du centre-ville : « Je soigne chaque hiver des enfants asthmatiques. Les particules fines provoquent environ 40 000 décès par an en France, selon Santé publique France. Il faut sortir les vieux diesels de la ville, mais en aidant ceux qui n’ont pas d’autre solution. »
- a)Résume l’argument de chaque personne et rattache-le à un pilier du développement durable. (1 pt)
- b)Pourquoi l’aide-soignante est-elle plus touchée par la ZFE qu’un habitant du centre ? Utilise un mot du cours sur l’espace où elle vit. (1 pt)
- c)Le médecin et l’aide-soignante sont-ils complètement opposés ? Appuie-toi sur la dernière phrase du médecin. (1 pt)
- d)Propose deux mesures qui rendraient la ZFE plus juste, et donne une limite de l’une d’elles. (1 pt)
Exercice 4 – Préparer un croquis : Marseille ★★
(4 pts)Prépare, sans le dessiner, un croquis de l’aménagement de Marseille avec : le centre ancien dégradé · le périmètre d’Euroméditerranée · les quartiers prioritaires du nord · les quartiers aisés du sud · le métro et le tramway · les autoroutes vers Aix et Aubagne · le parc national des Calanques · l’arrivée de ménages aisés au nouveau centre et le départ de ménages modestes.
- a)Propose un titre et une légende en trois parties où tu ranges les huit éléments. (1 pt)
- b)Indique le figuré choisi pour le périmètre d’Euroméditerranée, les lignes de métro et les mouvements de ménages. Justifie. (1 pt)
- c)Comment faire apparaître le contraste entre les quartiers du nord et ceux du sud ? (1 pt)
- d)Pourquoi le parc national des Calanques a-t-il sa place sur un croquis d’aménagement urbain ? (1 pt)
Exercice 5 – Développement construit ★★★
(4 pts)Sujet : « Comment les villes françaises sont-elles aménagées pour devenir plus justes et plus durables ? » Rédige un développement construit d’une vingtaine de lignes en suivant les étapes.
- a)Rédige une introduction qui définit l’aménagement urbain et annonce un plan en deux parties. (1 pt)
- b)Premier paragraphe : des villes plus justes (logement, quartiers prioritaires), avec deux exemples localisés et un chiffre. (1 pt)
- c)Second paragraphe : des villes plus durables (mobilités, climat, écoquartiers), avec deux exemples localisés et un chiffre. (1 pt)
- d)Conclusion : réponds au sujet en montrant une limite ou un conflit, puis ouvre sur une question. (1 pt)
Bon courage !
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Corrigé et barème – Aménager : les villes
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 3ᵉ
Exercice 1 – Lecture d’un tableau : la loi SRU ★★
(4 pts)- a)25 % (0,5 pt). L’atteignent : Martigues et Miramas ; les quatre autres non (0,5 pt). (1)
- b)46 ÷ 0,0145 ≈ 3 172, soit environ 3 200 résidences (0,5 pt). 3 172 × 0,25 ≈ 793 ; il manque environ 793 − 46 ≈ 750 logements sociaux (0,5 pt). (1)
- c)Carencée : en retard, sans efforts suffisants selon le préfet ; son prélèvement peut être multiplié jusqu’à cinq fois (0,5 pt). Aix (22,03 %) est sous le seuil : elle paie le prélèvement normal, sans majoration (0,5 pt). (1)
- d)Non : le taux ne dit pas où sont les logements sociaux, parfois regroupés dans quelques quartiers (0,5 pt). Retards : terrains rares et chers, refus d’élus ou de riverains, communes qui préfèrent payer (0,5 pt). (1)
Méthode — taux = logements sociaux ÷ résidences principales ; on le compare au seuil de la loi.
Exercice 2 – Vrai ou faux, à justifier ★★
(4 pts)- a)Faux : on consomme aussi moins d’énergie et l’on rejette moins de gaz à effet de serre (pilier environnemental) ; une passoire thermique isolée peut de nouveau être louée. (1)
- b)Vrai : supprimé presque partout dans les années 1950-1960 au profit de l’automobile, il revient à Nantes en 1985, puis à Grenoble (1987), Strasbourg (1994) ou Bordeaux (2003). (1)
- c)Faux : la commune ou l’intercommunalité (PLUi) le rédige ; le promoteur doit le respecter. (1)
- d)Vrai : ils donnent leur avis lors de la concertation et de l’enquête publique, et peuvent déposer un recours au tribunal administratif. (1)
Piège — un « vrai » ou un « faux » sans justification ne rapporte aucun point.
Exercice 3 – Étude d’un document : une ZFE en débat ★★★
(4 pts)- a)Aide-soignante : sans transport à 6 heures ni argent pour changer de voiture, elle ne pourra plus aller travailler : pilier social (0,5 pt). Médecin : la pollution tue (40 000 décès par an) et rend les enfants malades : pilier environnemental (0,5 pt). (1)
- b)Elle vit dans le périurbain, loin des transports en commun : elle dépend de sa voiture (0,5 pt), alors qu’un habitant du centre peut prendre le tramway ou le vélo (0,5 pt). (1)
- c)Non : il veut aider « ceux qui n’ont pas d’autre solution » (0,5 pt) : la mesure n’est juste que si l’on offre une autre façon de venir (0,5 pt). (1)
- d)Aides pour changer de véhicule, cars tôt le matin, parkings-relais, dérogations pour les horaires de nuit (0,5 pt). Limite : les aides coûtent cher et ne paient qu’une partie d’une voiture neuve (0,5 pt). (1)
Méthode — un document à deux voix : je classe chaque argument par pilier, puis je cherche ce que les deux points de vue ont en commun.
Exercice 4 – Préparer un croquis : Marseille ★★
(4 pts)- a)« Marseille, une ville inégale qui se transforme ». I. Une ville inégale : centre ancien, quartiers du nord, quartiers aisés du sud. II. Des aménagements : Euroméditerranée, métro et tramway, autoroutes. III. Dynamiques et protection : mouvements de ménages, Calanques. (1)
- b)Euroméditerranée : surface (une zone). Métro et tramway : linéaire (des axes). Mouvements de ménages : des flèches de deux couleurs. (1)
- c)Deux aplats opposés : couleur chaude pour les quartiers prioritaires du nord, couleur froide pour les quartiers aisés du sud, expliqués dans la légende. (1)
- d)Aménager, c’est aussi protéger : le parc limite l’étalement vers le sud et encadre la fréquentation d’un espace naturel aux portes de la ville. (1)
Méthode — un figuré ponctuel pour un lieu, linéaire pour un axe, de surface pour une zone, une flèche pour un mouvement.
Exercice 5 – Développement construit ★★★
(4 pts)- a)Aménager une ville : transformer son espace pour loger, déplacer, réduire les inégalités, s’adapter au climat, avec de nombreux acteurs. Plan : I. des villes plus justes ; II. des villes plus durables. (1)
- b)Loi SRU (25 % depuis 2013, prélèvement, carence) ; ANRU (546 quartiers au premier programme ; Clichy-sous-Bois, La Castellane) ; habitat indigne après la rue d’Aubagne. (1)
- c)Tramways (Bordeaux 2003), RER métropolitains, ZFE ; 170 000 arbres prévus à Paris ; passoires thermiques ; friches reconverties (île de Nantes, Euroméditerranée). (1)
- d)Des progrès, mais des perdants : ZFE contestées, gentrification verte. Ouverture : comment associer davantage les habitants aux décisions ? (1)
Barème — des idées organisées, des exemples localisés, des chiffres et le vocabulaire du cours.
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Ce contrôle de géographie 3ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Aménager : les villes » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Lecture d’un tableau : la loi SRU ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Vrai ou faux, à justifier ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Étude d’un document : une ZFE en débat ★★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Préparer un croquis : Marseille ★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Développement construit ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Aménagement urbain, intercommunalité, plan local d’urbanisme intercommunal (PLUi), permis de construire, aménageur, opération d’intérêt national, promoteur, bailleur social, concertation, enquête publique, budget participatif, FEDER, logement social, mixité sociale, loi SRU, résidence principale, prélèvement, constat de carence, friche, reconstruire la ville sur la ville, habitat indigne, projet partenarial d’aménagement, tramway, requalifier, services express régionaux métropolitains, zone à faibles émissions, vignette Crit’Air, péage urbain, ville du quart d’heure, politique de la ville, quartier prioritaire, loi Borloo, ANRU, PNRU, NPNRU, réhabiliter, emplois francs, ville durable, écoquartier, label ÉcoQuartier, végétaliser, passoire thermique, diagnostic de performance énergétique, désimperméabiliser, zéro artificialisation nette, gentrification verte, Euroméditerranée, Smartseille.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Aménager : les villes » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de géographie de troisième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Aménager : les villes » du programme officiel de géographie en troisième, soit : aménagement urbain et ses quatre défis (se loger, se déplacer, réduire les inégalités, s’adapter au climat) ; acteurs de l’État aux habitants (PLUi, permis de construire, aménageur, promoteur, bailleur social, concertation, enquête publique, budget participatif, FEDER) ; logement social et loi SRU (seuil, prélèvement, carence) ; reconversion des friches et habitat indigne (rue d’Aubagne) ; tramway, RER métropolitains, vélo, ZFE et ville du quart d’heure ; politique de la ville, ANRU, PNRU et NPNRU (Clichy-sous-Bois, La Castellane) ; écoquartiers, végétalisation, passoires thermiques, zéro artificialisation nette et gentrification verte ; étude de cas d’Euroméditerranée.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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