Ressources · 3ᵉ · Espagnol
L'engagement et la citoyenneté
Militantisme, droits humains et démocratie
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – L'engagement et la citoyenneté
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol 3ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Compréhension de l'écrit : une lettre ouverte
(4 pts)Documento 1. Carta abierta publicada en el periódico del instituto Miguel Hernández (Alicante).
«Estimado señor director: Somos los delegados de las clases de 4.º de ESO y le escribimos en nombre de doscientos alumnos. Desde septiembre, la cafetería del instituto vende bebidas en botellas de plástico y no hay ningún contenedor de reciclaje en el patio. Nos parece inaceptable que un centro educativo no dé ejemplo. En primer lugar, pedimos fuentes de agua en cada planta para que podamos llenar nuestras botellas. Además, proponemos que cada clase tenga un responsable de reciclaje. Sabemos que estas medidas cuestan dinero; por eso estamos dispuestos a organizar un mercadillo solidario para recaudar fondos. Ya hemos recogido ciento cincuenta firmas y esperamos su respuesta antes de las vacaciones de Navidad. No queremos protestar, queremos colaborar. Atentamente, los delegados de 4.º de ESO.»
- a)¿Quiénes escriben la carta y a quién? ¿En nombre de cuántas personas hablan?
- b)¿Cuál es el problema que denuncian? Cita dos elementos concretos del texto.
- c)¿Qué dos medidas proponen? ¿Cómo piensan financiarlas?
- d)Explica con tus palabras la frase final « No queremos protestar, queremos colaborar » y di qué actitud muestra.
Exercice 2 – Compréhension de l'écrit : lecture d'un tableau
(4 pts)Documento 2. El derecho al voto en seis países hispanohablantes.
| País | Edad mínima | ¿Voto obligatorio? |
|---|---|---|
| España | 18 | no |
| Argentina | 16 | sí, a partir de los 18 |
| Perú | 18 | sí |
| Uruguay | 18 | sí |
| México | 18 | no |
| Colombia | 18 | no |
- a)¿En qué país de la lista se puede votar antes de la mayoría de edad? ¿Desde qué edad?
- b)¿En cuántos países de la lista el voto es obligatorio? Nómbralos.
- c)¿Verdadero o falso? Justifica con el cuadro: « Un joven mexicano de diecisiete años tiene que votar en las elecciones. »
- d)Escribe dos frases a partir del cuadro: una con « tener que » (un país con voto obligatorio) y otra con « no tener que » (un país con voto voluntario).
Exercice 3 – Lexique et structures
(4 pts)- a)Traduce al español : « Il faut signer la pétition avant vendredi. »
- b)Completa y justifica el modo en francés : « No creo que el ayuntamiento ___ (escuchar) a los jóvenes. »
- c)Transforma estas dos frases en lemas con el imperativo (tú) : « Tienes que reciclar. » / « No debes callarte. »
- d)Corrige los dos errores de esta frase : « Estoy en favor de que los jóvenes luchan por sus derechos. »
Exercice 4 – Culture et civilisation
(4 pts)- a)El 15-M: indica el año, la ciudad y la plaza donde nació, y una reivindicación del movimiento.
- b)Rigoberta Menchú: país, premio recibido (con el año) y causa que defiende.
- c)La Declaración Universal de los Derechos Humanos: fecha exacta y organización que la adoptó. Cita en español dos derechos que contiene.
- d)Explica la diferencia entre « voto obligatorio » y « voto voluntario » y da un ejemplo de país para cada uno (sin usar el cuadro del ejercicio 2… ¡de memoria!).
Exercice 5 – Expression écrite guidée
(4 pts)Escribes un mensaje para las redes sociales de tu instituto para convencer a tus compañeros de participar en una acción solidaria (limpiar una playa, ayudar en un comedor social, recaudar fondos para una ONG…). Escribe en español, siguiendo las cuatro etapas. Extensión total: 80 palabras como mínimo.
- a)Presenta la acción: qué, cuándo, dónde, con quién.
- b)Da dos argumentos introducidos por « en primer lugar » y « además ».
- c)Expresa lo que hay que hacer para participar, con « hay que » y « tenemos que ».
- d)Termina con tu opinión (« creo que » o « me parece ») y un lema en imperativo.
Bon courage !
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Corrigé et barème – L'engagement et la citoyenneté
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol 3ᵉ
Exercice 1 – Compréhension de l'écrit : une lettre ouverte
(4 pts)- a)Los delegados de 4.º de ESO escriben al director del instituto, en nombre de doscientos alumnos. (1)
- b)La cafetería vende bebidas en botellas de plástico y no hay ningún contenedor de reciclaje en el patio. (1)
- c)Fuentes de agua en cada planta y un responsable de reciclaje por clase ; financiación con un mercadillo solidario para recaudar fondos. (1)
- d)Ils ne cherchent pas le conflit mais une solution commune avec la direction : attitude constructive, responsable, de citoyens qui proposent au lieu de seulement réclamer. (1)
Méthode — Dans une lettre engagée, repère toujours l'émetteur, le destinataire, le problème, les propositions et le ton : ce sont les cinq questions qui tombent au brevet.
Exercice 2 – Compréhension de l'écrit : lecture d'un tableau
(4 pts)- a)Argentina, desde los dieciséis años. (1)
- b)Tres países: Argentina (a partir de los 18), Perú y Uruguay. (1)
- c)Falso: en México la edad mínima es 18 años y el voto no es obligatorio. (1)
- d)Ex. : « Los peruanos tienen que votar. » / « Los españoles no tienen que votar, pero pueden hacerlo. » (1 pt par phrase correcte et cohérente avec le tableau). (1)
Attention — « No tener que » signifie « ne pas être obligé de » : un Espagnol n'est pas obligé de voter, mais il en a le droit — ne pas le traduire par une interdiction.
Exercice 3 – Lexique et structures
(4 pts)- a)Hay que firmar la petición antes del viernes. (1)
- b)escuche — après un verbe d'opinion à la forme négative (no creo que), le verbe est au subjonctif. (1)
- c)« ¡Recicla! » / « ¡No te calles! » (1)
- d)Estoy a favor de que los jóvenes luchen por sus derechos. (a favor, pas « en favor » ; luchen au subjonctif après « a favor de que »). (1)
Erreur fréquente — Après « no creo que », « me parece injusto que », « a favor de que », « propongo que », le verbe passe au subjonctif : c'est l'accord de mode le plus vérifié dans les copies.
Exercice 4 – Culture et civilisation
(4 pts)- a)2011 (15 de mayo), Madrid, Puerta del Sol ; reivindicación : una democracia real / más participativa (« No nos representan »). (1)
- b)Guatemala ; Premio Nobel de la Paz en 1992 ; los derechos de los pueblos indígenas (mayas). (1)
- c)10 de diciembre de 1948, la ONU ; ex. : el derecho a la educación, la libertad de expresión, la igualdad ante la ley, el derecho de asilo. (1)
- d)Voto obligatorio = es un deber legal votar (Perú, Uruguay, Argentina) ; voto voluntario = es un derecho, pero no una obligación (España, México, Colombia). (1)
Repère — Retiens chaque mouvement avec trois données — quand, où, quoi — et une expression en espagnol : c'est exactement ce que le correcteur attend.
Exercice 5 – Expression écrite guidée
(4 pts)- a)Ex. : « ¡Hola a todos! El sábado 12 de abril, a las diez, limpiamos la playa de la Malvarrosa con la asociación Mar Limpio. » (1)
- b)Ex. : « En primer lugar, cada año toneladas de plástico llegan al mar. Además, es una buena manera de conocer a gente de otras clases. » (1)
- c)Ex. : « Hay que llevar guantes y una botella de agua. Tenemos que apuntarnos antes del jueves en la lista del pasillo. » (1)
- d)Ex. : « Creo que juntos podemos cambiar las cosas. ¡Participa! ¡No esperes a que lo hagan otros! » (1)
À retenir — Un texte engagé réussi enchaîne présentation, arguments, consignes et slogan : chaque étape apporte une structure différente (connecteur, obligation, opinion, impératif).
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Ce contrôle d'espagnol 3ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « L'engagement et la citoyenneté » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Compréhension de l'écrit : une lettre ouverte/ 4 pts
- Exercice 2 — Compréhension de l'écrit : lecture d'un tableau/ 4 pts
- Exercice 3 — Lexique et structures/ 4 pts
- Exercice 4 — Culture et civilisation/ 4 pts
- Exercice 5 — Expression écrite guidée/ 4 pts
Notions évaluées
Être citoyen : droits et devoirs, Les droits humains, Les formes de l'engagement, Exprimer l'obligation et la nécessité, Donner son avis et argumenter, Mouvements citoyens du monde hispanique.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « L'engagement et la citoyenneté » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'espagnol de troisième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « L'engagement et la citoyenneté » du programme officiel d'espagnol en troisième, soit Être citoyen : droits et devoirs, Les droits humains, Les formes de l'engagement, Exprimer l'obligation et la nécessité.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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