L'engagement et la citoyenneté

Militantisme, droits humains et démocratie

À propos de cette page

Cette activité de compréhension sur « L'engagement et la citoyenneté » en troisième entraîne à lire, analyser et répondre à des questions en espagnol. Elle suit le programme officiel de troisième. Au programme : Être citoyen : droits et devoirs, Les droits humains, Les formes de l'engagement, Exprimer l'obligation et la nécessité. Lis le document, réponds puis vérifie immédiatement tes réponses pour progresser. Un bon moyen de travailler la méthode, d'enrichir son vocabulaire et de préparer les contrôles. Ressource gratuite proposée par un professeur particulier à Marseille pour réussir en espagnol en troisième.

1Lis cette interview publiée dans le journal du lycée, puis réponds aux questions en espagnol.

«Los viernes, a la calle» — entrevista a Iker, 17 años, portavoz de Juventud por el Clima en Bilbao

— ¿Cómo empezó todo?
— En marzo de 2019 vimos las huelgas escolares de otros países y pensamos: ¿por qué no aquí? El primer viernes éramos doce delante del ayuntamiento, con dos pancartas hechas en casa. Hoy somos más de trescientos.

— ¿Qué reivindicáis?
— Tres cosas concretas: carriles bici para ir al instituto, comedores escolares sin plástico y un plan municipal contra la contaminación. Hemos recogido cuatro mil firmas y el alcalde nos ha recibido dos veces. Todavía no ha cumplido sus promesas, así que seguimos.

— ¿Qué dicen tus padres?
— Al principio tenían miedo de que perdiera clases. Ahora mi madre viene a las manifestaciones con nosotros. Creo que ha entendido que no es una moda, es nuestro futuro.

— Hay adultos que piensan que los jóvenes no saben nada de política.
— Les diría que no hace falta tener dieciocho años para tener derechos. No podemos votar, pero podemos hablar, organizarnos y exigir. Además, las redes sociales nos permiten llegar a miles de personas en un día. En definitiva, no hay que esperar a ser mayor para actuar.

2Questions

Q1 ¿Cuántas personas participaron en la primera huelga y cuántas participan hoy?

Q2 Cita las tres reivindicaciones del grupo.

Q3 ¿Cuántas firmas han recogido y qué ha hecho el alcalde?

Q4 ¿Por qué tenían miedo los padres de Iker al principio?

Q5 Según Iker, ¿qué pueden hacer los jóvenes aunque no puedan votar? Responde con tus palabras.

Q6 Busca en el texto dos estructuras de obligación o de necesidad y explica su sentido en francés.

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doce al principio, más de trescientas hoy
carriles bici, comedores sin plástico y un plan contra la contaminación
cuatro mil firmas; el alcalde los ha recibido dos veces
tenían miedo de que perdiera clases
Réponse libre — exemple : Aunque no pueden votar, los jóvenes pueden hablar, organizarse y exigir cosas a los políticos. Además, gracias a las redes sociales pueden llegar a miles de personas muy rápidamente.
Réponse libre — exemple : « No hace falta tener dieciocho años » : il n'est pas nécessaire d'avoir dix-huit ans. « No hay que esperar a ser mayor para actuar » : il ne faut pas attendre d'être majeur pour agir.

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