Coefficient multiplicateur et évolutions successives (rappels), indice base 100, points d’indice et changement de base, comparaison de deux séries, racine n-ième et taux d’évolution moyen, prévisions et erreurs classiques, sans calculatrice.
À propos de cette page
Des exercices corrigés classés par cas et par difficulté : coefficients et évolutions successives, indices d’un prix et d’un chiffre d’affaires, passagers d’une ligne de bus, entrées d’une patinoire, points et pourcentages, deux sites web comparés, changement de base, taux moyens exacts ou avec une valeur donnée, population d’une commune, abonnés d’un journal et évolution manquante. Les questions « Montrer » et « Justifier » ont leur rédaction attendue.
21 exercices, classés par cas comme le cours. Écris ta réponse, puis « Vérifier ».
Cas 1Rappels : coefficient multiplicateur et évolutions successives
Réflexe — un pourcentage devient un coefficient (1 + t) ; on multiplie les coefficients pour enchaîner des évolutions ; taux global = CM − 1. Revoir la méthode →
Exercice 1★★★Facile
Complète. Pour une baisse, écris un taux négatif.
Hausse de : coefficient multiplicateur
Augmenter de , c’est multiplier par .
Baisse de : coefficient multiplicateur
Diminuer de , c’est multiplier par .
Coefficient multiplicateur : taux d’évolution %
, soit une hausse de .
Coefficient multiplicateur : taux d’évolution %
, soit une baisse de .
Exercice 2★★★Facile
Donne le taux d’évolution global (négatif pour une baisse).
puis : %
et : baisse de , et non hausse de .
puis : %
: hausse de , un peu plus que .
puis : %
: baisse de . Les deux évolutions ne se compensent pas.
Deux baisses successives de : %
: baisse de , et non de .
Exercice 3★★★Moyen
Une trottinette coûte €. Son prix augmente de , puis baisse de .
Prix final : €
, donc le prix final est €.
Taux d’évolution global (négatif pour une baisse) : %
: baisse de au total, et non de .
Justifier que, si la baisse avait eu lieu avant la hausse, le prix final aurait été le même. Prix après la baisse seule : €
Rédaction attendue. Après la baisse seule : €. Après la hausse : €. Dans les deux ordres, le prix est multiplié par : un produit ne dépend pas de l’ordre de ses facteurs, donc le prix final est le même.
Exercice 4★★★Difficile
Évolution répétée et compensation. Pour une baisse, écris un taux négatif.
Un prix baisse de par an pendant ans. Taux d’évolution global : %
Le coefficient global est , donc le taux global vaut : baisse de , et non de .
Montrer qu’une hausse de taux suivie d’une baisse de taux (avec ) fait toujours baisser la grandeur. Pour , taux global : %
Rédaction attendue. Le coefficient global est . Comme , on a , donc : la grandeur baisse. Pour : , soit une baisse de .
Après une hausse de , quelle évolution ramène la grandeur à sa valeur de départ ? %
Il faut un coefficient tel que , donc : baisse de , et non de .
Cas 2Indice base 100 : calculer et lire
Réflexe — I = V ÷ V₀ × 100 ; V = V₀ × I ÷ 100 ; un indice I correspond à un taux (I − 100) ÷ 100 depuis la référence. Revoir la méthode →
Exercice 5★★★Facile
Le prix d’un article, en euros, est relevé chaque année : en 2020, en 2021, en 2022 et en 2023. On prend 2020 comme année de référence.
Indice du prix de 2021 (base 100 en 2020) :
.
Indice de 2022 :
.
Indice de 2023 :
: un indice inférieur à , le prix est plus bas qu’en 2020.
Prix qui correspondrait à un indice de : €
€.
Exercice 6★★★Facile
Le chiffre d’affaires d’une entreprise était de milliers d’euros en 2019, année de référence pour les indices. L’indice vaut en 2020 et en 2023.
Chiffre d’affaires de 2020 : milliers d’euros
milliers d’euros.
Chiffre d’affaires de 2023 : milliers d’euros
milliers d’euros.
Taux d’évolution global entre 2019 et 2023 : %
: le chiffre d’affaires a augmenté de depuis 2019.
En 2021, le chiffre d’affaires vaut milliers d’euros. Indice de 2021 :
.
Exercice 7★★★Moyen
Le nombre de passagers d’une ligne de bus est suivi par un indice base 100 en 2020, année où la ligne a transporté passagers.
En 2024, l’indice vaut . Taux d’évolution depuis 2020 (négatif pour une baisse) : %
: baisse de (et non de ).
Nombre de passagers en 2024 :
passagers.
Une autre ligne a transporté passagers en 2024, d’indice en base 100 en 2020. Passagers de cette ligne en 2020 :
passagers. Contrôle : .
Montrer que l’indice et le taux d’évolution depuis la référence vérifient . Indice correspondant à une hausse de :
Rédaction attendue. Par définition, , et est le coefficient multiplicateur depuis la référence, égal à . Donc . Pour : .
Exercice 8★★★Difficile
Une patinoire municipale a compté entrées en 2021, en 2022, en 2023 et en 2024. On prend 2021 comme année de référence.
Indice de 2022 :
.
Indice de 2023 :
.
Indice de 2024 :
: la fréquentation de 2024 est inférieure de à celle de 2021.
La mairie vise un indice de en 2026. Montrer que cela revient à une hausse de depuis 2021 et donner le nombre d’entrées visé :
Rédaction attendue. Un indice correspond au coefficient depuis 2021, soit : une hausse de . Le nombre d’entrées visé est .
Cas 3Points, pourcentages et changement de base
Réflexe — entre deux dates, taux = I₂ ÷ I₁ − 1 ; une différence d’indices se dit en points ; nouvelle base : diviser tous les indices par l’indice de la nouvelle référence et multiplier par 100. Revoir la méthode →
Exercice 9★★★Facile
L’indice d’une série (même base) passe d’une valeur à une autre. Pour une baisse, écris un taux négatif.
De à : taux d’évolution %
: hausse de (pour points).
De à : taux d’évolution %
: hausse de , alors que l’indice gagne points.
De à : taux d’évolution %
: baisse de .
De à : variation de l’indice points
points ; le taux d’évolution, lui, vaut , soit .
Exercice 10★★★Moyen
Un indice des prix, en base 100 en 2015, vaut en 2022 et en 2023.
Variation de l’indice entre 2022 et 2023 : points
points.
Taux d’évolution des prix entre 2022 et 2023 : %
: hausse de . Ce n’est pas , car l’indice de départ n’est pas .
Un produit coûtait € en 2015 et suit exactement cet indice. Prix en 2023, au centime : €
L’indice correspond au coefficient depuis 2015 : , soit €.
Exercice 11★★★Moyen
Le site A est passé de à visiteurs par mois entre 2022 et 2024, le site B de à .
Indice de A en 2024 (base 100 en 2022) :
.
Indice de B en 2024 (base 100 en 2022) :
.
Différence entre les visiteurs gagnés par B et par A :
B gagne visiteurs, A en gagne : différence .
Justifier quel site a la plus forte croissance relative. Écart entre les deux indices : points
Rédaction attendue. En base 100 en 2022, les deux séries partent de : A atteint (), B atteint (). L’écart vaut points en faveur de A : A a la plus forte croissance relative, même si B gagne beaucoup plus de visiteurs en nombre, car il part d’une valeur bien plus grande.
Exercice 12★★★Difficile
Une série est décrite par des indices en base 100 en 2018 : en 2020, en 2022 et en 2024. On passe en base 100 en 2022.
Nouvel indice de 2018 :
On divise tous les indices par , puis on multiplie par : .
Nouvel indice de 2020 :
.
Nouvel indice de 2024 :
.
Taux d’évolution de la série entre 2022 et 2024 : %
: hausse de (lecture directe dans la nouvelle base : indice ).
Montrer que le coefficient multiplicateur entre 2018 et 2024 est le même dans les deux bases. Ce coefficient :
Rédaction attendue. En base 100 en 2018 : . En base 100 en 2022 : . C’est le même quotient : changer de base divise les deux indices par le même nombre , qui se simplifie dans le quotient. Les taux d’évolution ne dépendent donc pas de la base choisie.
Cas 4Racine n-ième et taux d’évolution moyen
Réflexe — CM global, n = nombre d’intervalles, tₘ = CM^(1/n) − 1 ; je vérifie que (1 + tₘ)ⁿ redonne CM. Revoir la méthode →
Exercice 13★★★Facile
Donne le taux d’évolution moyen par période, sans calculatrice (négatif pour une baisse).
sur périodes : %
, donc et : par période.
sur périodes : %
et , donc et : par période.
sur périodes : %
, donc : par période.
sur périodes : %
, donc : par période.
Exercice 14★★★Facile
Une grandeur passe de à en deux ans.
Coefficient multiplicateur global :
, soit une hausse globale de .
Taux d’évolution annuel moyen : %
et , donc : , soit par an (et non ).
Valeur au bout d’un an si la grandeur avait évolué au taux moyen :
. Vérification : , on retrouve la valeur finale.
Exercice 15★★★Moyen
Compter les périodes, puis utiliser une valeur donnée. On donne ; ; .
Le nombre d’abonnés d’un service est multiplié par entre 2018 et 2025. Nombre de périodes annuelles :
De 2018 à 2025, il y a évolutions annuelles (et dates).
Taux d’évolution annuel moyen de ces abonnés, au centième de % : %
, donc : environ par an.
Une production passe de tonnes en 2021 à tonnes en 2024. Taux annuel moyen, au centième de % (négatif pour une baisse) : %
et : , donc , soit environ par an.
Un élève prend pour les abonnés, sur la période 2018-2025. Expliquer son erreur. Taux annuel moyen (faux) qu’il obtient, au centième de % : %
Rédaction attendue. Il calcule , soit par an. C’est faux : on compte les évolutions, c’est-à-dire les intervalles entre deux années consécutives (2018-2019, …, 2024-2025), soit intervalles, alors qu’il y a années. Avec , on trouve environ , et la vérification le confirme : , presque exactement le coefficient global.
Exercice 16★★★Difficile
Une grandeur subit évolutions successives de taux , , …, . On note son taux d’évolution moyen. On donne .
Montrer que . Pour une hausse de suivie d’une baisse de , taux d’évolution global : %
Rédaction attendue. Notons la valeur initiale. Après les évolutions, la valeur finale est . Par définition, le taux moyen appliqué fois donne la même valeur finale : . En divisant par : . Ce produit est strictement positif et : est le nombre positif dont la puissance -ième vaut ce produit, d’où la formule. Ici : hausse globale de .
Taux moyen de ces deux évolutions, au centième de % : %
: , soit environ par période (et non ).
Une grandeur vaut avant ces deux évolutions. Valeur finale :
Avec les évolutions réelles : . Avec deux fois le taux moyen : , soit environ : on retrouve la même valeur finale (à l’arrondi près).
Cas 5Prévoir et retrouver avec le taux moyen
Réflexe — je repasse par le coefficient global (1 + tₘ)ⁿ ; prévision : V × (1 + tₘ)ᵏ ; jamais la moyenne des taux, jamais le taux global divisé par n. Revoir la méthode →
Exercice 17★★★Facile
Complète (négatif pour une baisse).
La même hausse de se répète pendant ans. Taux d’évolution moyen : %
Le coefficient global est , et : quand toutes les évolutions sont égales, le taux moyen est ce taux commun, .
Une grandeur augmente en moyenne de par an pendant ans. Taux d’évolution global : %
: hausse globale de , et non de .
Une valeur de baisse en moyenne de par an pendant ans. Valeur prévue :
.
Après puis , la moyenne des deux taux vaut . On donne . Taux moyen réel, au centième de % : %
et : , soit par période : la grandeur a baissé, la moyenne des taux ne le voit pas.
Exercice 18★★★Moyen
La population d’une commune est passée de habitants en 2016 à habitants en 2024. On donne et .
Taux d’évolution global de la population entre 2016 et 2024 : %
, et : hausse globale de en huit ans.
Taux d’évolution annuel moyen, au centième de % : %
De 2016 à 2024, : , soit environ par an.
Montrer que, si ce rythme se maintient, la population est multipliée par entre 2024 et 2028. Population estimée en 2028, à la centaine :
Rédaction attendue. De 2024 à 2028, il y a ans : la population est multipliée par . Elle vaudrait donc environ , soit environ habitants. C’est logique : en ans, la moitié des ans, on prend la racine carrée du coefficient de ans.
Exercice 19★★★Moyen
Le tarif d’un abonnement augmente de la première année, diminue de la deuxième, puis augmente de la troisième. On donne .
Coefficient multiplicateur sur les deux premières années :
: hausse de en deux ans (et non de ).
Taux d’évolution global sur les trois années, au centième de % : %
, et : environ en trois ans.
Taux d’évolution annuel moyen, au centième de % : %
: , soit environ par an.
Un élève calcule la moyenne des trois taux. Résultat, au centième de % : %
Rédaction attendue. Il calcule . C’est inexact : les évolutions se composent en multipliant les coefficients, chacune s’appliquant à une valeur déjà modifiée. Avec trois hausses de , on obtiendrait , plus que le coefficient réel . Le taux moyen se calcule avec la racine cubique du coefficient global : .
Exercice 20★★★Difficile
Le nombre d’abonnés à un journal papier diminue de par an. On note le nombre initial d’abonnés et le nombre après années. On donne et .
Exprimer en fonction de et de , et préciser la nature de la suite . Taux d’évolution global au bout de ans : %
Rédaction attendue. Chaque année, le nombre d’abonnés est multiplié par : . La suite est géométrique de raison et de premier terme , donc . Comme et , elle est décroissante. Au bout de ans : , soit une baisse de (et non de ).
Plus petit nombre d’années au bout duquel la baisse atteint au moins :
On cherche , soit . Or et ; la suite est décroissante : il faut ans.
Taux d’évolution global sur ces années, au centième de % : %
Le coefficient global est , donc le taux global vaut environ : baisse d’environ .
Le journal comptait abonnés au départ. Nombre d’abonnés au bout de ans, à la centaine près :
, soit environ abonnés. Sur ces années, le taux annuel moyen est exactement : la même évolution se répète, et .
Exercice 21★★★Difficile
Une entreprise annonce une croissance moyenne de par an de son chiffre d’affaires sur les trois années de 2021 à 2024. Son chiffre d’affaires de 2021 était de millions d’euros.
Chiffre d’affaires de 2024, au centième de million d’euros :
Coefficient global : , donc , soit environ millions d’euros.
Les deux premières années, le chiffre d’affaires a augmenté de , puis baissé de . Évolution de la troisième année : %
Les deux premières années donnent . Le coefficient de la troisième année vérifie , donc : hausse de .
Le directeur affirme : « Si les mêmes évolutions s’étaient produites dans un autre ordre, le taux moyen aurait changé. » Justifier qu’il a tort. Coefficient global dans l’ordre , , :
Rédaction attendue. Le taux moyen ne dépend que du coefficient global et du nombre de périodes. Le coefficient global est le produit des coefficients annuels, qui ne dépend pas de l’ordre : , comme . Le taux moyen reste : seules les valeurs intermédiaires changeraient.
Bloqué sur ce chapitre ?
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.