Annales du brevet · Développement construit · Histoire
Sujet développement construit : Vivre et combattre dans les tranchées (1914-1918)
Comprendre le sujet
Le sujet associe deux éléments : les « conditions de vie » (le quotidien dans les tranchées) et les « violences subies » (les combats et leurs conséquences). Ton plan en deux parties est donc tout trouvé ; c'est d'ailleurs exactement ce qu'imposait la version de 2025 de ce sujet. Le mot « combattants » limite le sujet aux soldats : les civils ne sont pas attendus. Le cadre est 1914-1918, surtout le front de l'Ouest, en France et en Belgique. Emploie un vocabulaire précis (poilus, tranchées, no man's land, gueules cassées, mutineries) et au moins un exemple daté et localisé, comme Verdun en 1916 ou le Chemin des Dames en 1917. Termine par le bilan humain, qui montre l'ampleur des violences. Hors-sujet : le récit complet de la guerre ou le traité de Versailles.
Les repères à mobiliser
- Fin 1914 : fin de la guerre de mouvement, début des tranchées
- Poilus : surnom des soldats français
- 1915 : premières attaques massives au gaz, près d'Ypres
- Février-décembre 1916 : bataille de Verdun
- Avril 1917 : offensive du Chemin des Dames, suivie des mutineries
- 11 novembre 1918 : armistice
- Près de 1,4 million de soldats français tués
À toi de jouer
Fais un brouillon de 10 minutes (idées, exemples, plan en 2 ou 3 parties), puis rédige en 35 minutes : introduction, paragraphes, conclusion. Au brevet, le développement construit fait au moins 30 lignes et compte pour 18 points, dont 2 pour la rédaction. La méthode pas à pas : réussir le développement construit.
Autres sujets : La Première Guerre mondiale (1914-1918)
Accompagnement en tête-à-tête, à Marseille ou en visio — du CE2 à la Terminale. Premier cours sans engagement, bilan de départ offert.