Annales du brevet · 2024 · Mathématiques
Sujet du brevet 2024 de maths — Métropole, Antilles et Guyane (session de remplacement) (Série générale)
Au programme de ce sujet
- Exercice 1 (20 pts) — QCM vrai-faux : arithmétique, probabilités, équations
- Exercice 2 (20 pts) — Thalès et aires dans un champ de blé
- Exercice 3 (20 pts) — Statistiques et angle de pente d'un toit
- Exercice 4 (20 pts) — Fonction du second degré et tableur
- Exercice 5 (20 pts) — Angles d'un quadrilatère et programme Scratch
Corrigé
Le corrigé rédigé, question par question
Exercice 1 — Vrai ou faux : nombres premiers, probabilités, équation, volume, vitesse (20 pts)
1. Affirmation 1 : FAUSSE. Le produit vaut bien , mais ce n'est pas une décomposition en produit de facteurs premiers : n'est pas un nombre premier, car (il a trois diviseurs : 1, 2 et 4). On décompose : . La décomposition de 260 en produit de facteurs premiers est ; l'affirmation est fausse.
2. Affirmation 2 : FAUSSE. Première urne : boules équiprobables, dont 8 rouges : .
Seconde urne : boules équiprobables, dont 3 marquées C : .
Comme (soit environ contre ), la probabilité d'obtenir une boule rouge est inférieure à celle d'obtenir la lettre C : l'affirmation est fausse.
3. Affirmation 3 : VRAIE. On résout l'équation : , donc , soit , d'où .
Vérification : et : les deux membres sont égaux. La solution de l'équation est bien .
4. Affirmation 4 : VRAIE. Les 10 pièces empilées forment un cylindre de même diamètre, 1,9 cm, donc de rayon cm, et de hauteur cm.
Arrondi à l'unité, le volume est bien de 6 cm³ : l'affirmation est vraie.
5. Affirmation 5 : VRAIE. On convertit la vitesse de l'éléphant en km/h. En 1 s, il parcourt 5 m ; en 1 h, soit 3 600 s, il parcourt m, c'est-à-dire 18 km. Sa vitesse est donc de 18 km/h.
Autre méthode : km/h m/s, ce qui est inférieur à 5 m/s.
Comme 18 km/h > 17 km/h, l'éléphant est plus rapide que le cochon : l'affirmation est vraie.
Exercice 2 — Thalès, aire et Pythagore dans un champ de blé (20 pts)
1. a. À chaque passage, la moissonneuse batteuse coupe une bande de 12 m de large parallèle à (AB). Les codages de la figure montrent que [BG] est formé de 5 segments de même longueur que [BE], un par passage. Après 5 passages : . On a bien BG = 60 m.
1. b. Le point G appartient au segment [BC], donc . On a bien CG = 90 m.
2. Les droites (AB) et (GF) sont toutes les deux perpendiculaires à la droite (BC) (angles droits codés en B et en G). Or, si deux droites sont perpendiculaires à une même droite, elles sont parallèles : (GF) // (AB).
Dans le triangle CAB, les points C, G, B sont alignés, les points C, F, A sont alignés et (GF) // (AB). D'après le théorème de Thalès : .
Donc , d'où .
La longueur GF est de 120 m.
3. a. Le triangle CGF est rectangle en G : ses côtés de l'angle droit sont [CG] et [GF]. Son aire est . L'aire du triangle CGF est bien de 5 400 m².
Contrôle : l'aire du champ ABC est m², et m², ce qui est bien l'aire du quadrilatère ABGF donnée à la question suivante.
3. b. Le temps de travail est proportionnel à la surface moissonnée. En 80 minutes, la moissonneuse traite 9 600 m², soit m² par minute. Pour 5 400 m² : min.
Vérification par le produit en croix : .
Il faut 45 minutes pour moissonner la partie restante CGF.
4. La clôture fait le tour du champ : il faut calculer le périmètre du triangle ABC, donc d'abord la longueur AC.
Le triangle ABC est rectangle en B, donc d'après le théorème de Pythagore : , d'où m.
Périmètre : m.
L'agriculteur doit acheter 600 m de clôture.
Exercice 3 — Statistiques, pourcentage et trigonométrie : des panneaux solaires (20 pts)
1. a. La plus grande valeur du tableau est 405 kWh. La production a été la plus grande le samedi (405 kWh).
1. b. L'étendue est la différence entre la plus grande et la plus petite valeur de la série. La plus petite production est 322 kWh (mercredi) : . L'étendue est de 83 kWh.
1. c. La moyenne est la somme des productions divisée par le nombre de jours :
.
Vérification : . La production moyenne est de 367 kWh par jour.
2. Production totale sur les 7 jours : 2 569 kWh (question 1. c).
Quantité revendue : de 2 569, soit kWh.
8 centimes €, donc le gain est €.
Vérification en un seul calcul : .
L'entreprise a gagné environ 30,83 € pendant ces 7 jours.
3. Sur le schéma, le triangle OLV est rectangle en V, avec OL = 13,5 m (le pan du toit, hypoténuse) et OV = 7 m. Le côté [OV] est opposé à l'angle et [OL] est l'hypoténuse : on utilise le sinus.
.
À la calculatrice : .
Contrôle : et ; la valeur est bien comprise entre les deux.
La pente du toit mesure environ 31,2°, comprise entre 30° et 35° : les panneaux solaires ont une production maximale.
Exercice 4 — Fonction, tableur et factorisation (20 pts)
1. On remplace par 6 : . L'image de 6 par la fonction est bien 112.
2. a. La formule saisie en B2 doit calculer l'image du nombre écrit juste au-dessus, en B1, et s'adapter quand on l'étire vers la droite (B1 devient C1, D1…). La formule saisie est =B1*B1+10*B1+16.
Les autres ne conviennent pas : =A1*A1+10*A1+16 utilise la cellule A1, qui contient le texte « » ; =(-4)*(-4)+10*(-4)+16 ne contient que des nombres et donnerait dans toutes les cellules une fois étirée ; =x*x+10*x+16 n'est pas une formule valide, car « x » n'est pas une référence de cellule.
2. b. Dans le tableau, la cellule D2 contient 0 et la cellule D1 contient : . Vérification : . est un antécédent de 0 par la fonction .
3. a. On développe par double distributivité :
3. b. On cherche les nombres tels que , c'est-à-dire . Or, un produit de facteurs est nul si et seulement si l'un au moins de ses facteurs est nul : ou , soit ou . La solution a déjà été trouvée à la question 2. b.
Vérification :
Exercice 5 — Losange, angles et programmes Scratch (20 pts)
1. a. Construction en vraie grandeur (côté 5 cm) :
– tracer le segment [BC] de longueur 5 cm ;
– avec le compas ouvert à 5 cm, tracer un arc de centre B et un arc de centre C : leur point d'intersection situé au-dessus de [BC] est le point A (le triangle ABC est équilatéral) ;
– toujours avec une ouverture de 5 cm, tracer un arc de centre A et un arc de centre C, de l'autre côté de la droite (AC) par rapport à B : leur intersection est le point D (le triangle ACD est équilatéral) ;
– tracer les segments [AB], [AC], [CD] et [AD], et coder les côtés égaux.
1. b. Les triangles ABC et ACD sont équilatéraux de côté 5 cm, donc cm. Un quadrilatère qui a ses quatre côtés de même longueur est un losange. ABCD est un losange.
1. c. Dans un triangle équilatéral, les trois angles mesurent (leur somme vaut et ils sont égaux : ). Donc (triangle ABC) et (triangle ACD). Les points B et D sont de part et d'autre de la droite (AC), donc les angles et sont adjacents : . L'angle mesure bien .
2. Chaque côté mesure 5 cm, soit pas. Le lutin part du sommet en bas à gauche en direction de la droite, trace le côté du bas (ligne 3), puis tourne de (ligne 4) : l'angle intérieur du losange à ce sommet vaut , et . Il trace alors le côté oblique (ligne 5). Au sommet suivant, l'angle intérieur vaut : il faut tourner de (ligne 6). La boucle « répéter 2 fois » trace ensuite les deux autres côtés ; au total, le lutin a tourné de et revient au point de départ dans sa direction initiale.
Ligne 5 : « avancer de 50 pas » ; ligne 6 : « tourner ↺ de 120 degrés ».
3. Le bloc Motif ramène le lutin à son point de départ, dans sa direction de départ.
– Programme A : après chaque losange, le lutin tourne de sans se déplacer (). Les 5 losanges ont donc tous le même sommet de départ et forment une rosace dont tous les losanges se touchent au centre : c'est la figure 2.
– Programme B : après chaque losange, le lutin tourne de puis avance de 25 pas : les losanges sont tournés les uns par rapport aux autres mais décalés, ils ne partent pas tous du même point ; il reste un espace au centre : c'est la figure 3.
– Programme C : il n'y a aucune rotation ; le lutin avance de 25 pas (la moitié d'un côté) après chaque losange. Les 5 losanges sont identiques, orientés de la même façon et décalés horizontalement, ils se chevauchent en ligne : c'est la figure 1.
Le programme A permet de tracer la figure 2. Le programme B permet de tracer la figure 3. Le programme C permet de tracer la figure 1.
Ce sujet de 5 exercices à 20 points chacun est très accessible : l'objectif est de ne perdre aucun point sur les justifications. Au vrai/faux, chaque réponse « vrai » ou « faux » sans calcul ne vaut rien : pose le calcul, et pour une affirmation fausse, montre pourquoi (4 n'est pas premier, ). Attention aux conversions : rayon et non diamètre pour le cylindre, m/s en km/h (multiplier par 3,6), centimes en euros.
À l'exercice 2, démontre le parallélisme de (GF) et (AB) avant d'appliquer Thalès et nomme les théorèmes utilisés ; à l'exercice 3, choisis la bonne formule de trigonométrie : l'hypoténuse (13,5 m) et le côté opposé (7 m) sont connus, c'est donc le sinus. Conclus toujours par une phrase qui répond à la question posée (« les panneaux ont une production maximale », « il faut 600 m de clôture »).
L'exercice 5 demande du temps de construction : trace le losange au compas, proprement, en laissant les traits de construction. Pour Scratch, retiens que l'angle de rotation est le supplémentaire de l'angle intérieur, et pour associer programmes et figures, repère ce qui les distingue : rotation seule (A), rotation et déplacement (B), déplacement seul (C).
Extrait du sujet (début du texte)
24GENMATMEAG3 DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2024 MATHEMATIQUES Série générale Durée de l’épreuve : 2 h 00 100 points Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Il comporte 7 pages numérotées de la page 1 sur 7 à la page 7 sur 7. L’usage de la calculatrice avec mode examen actif est autorisé L’usage de la calculatrice sans mémoire « type collège » est autorisé L’utilisation du dictionnaire est interdite. Exercice 1 20 points Exercice 2 20 points Exercice 3 20 points Exercice 4 20 points Exercice 5 20 points 24GENMATMEAG3 Indications portant sur l’ensemble du sujet. Toutes les réponses doivent être justifiées, sauf si une indication contraire est donnée. Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de même une trace de la recherche ; elle sera prise en compte dans la notation. Exercice 1 (20 points) Pour chacune des affirmations suivantes, dire si elle est vraie ou fausse. Toutes les réponses devront être justifiées. 1. Affirmation 1 La décomposition en produit de facteurs premiers du nombre 260 est 4 × 5 × 13 . 2. Affirmation 2 Une urne opaque contient des boules indiscernables au toucher : 3 boules blanches, 4 boules jaunes et 8 boules rouges. On pioche au hasard une boule dans cette urne et on note sa couleur. Une autre urne opaque contient des boules indiscernables au toucher : 1 boule marquée de la lettre A, 1 boule marquée de la lettre B et 3 boules marquées de la lettre C. On pioche au hasard une boule dans cette urne et on note la lettre obtenue. La probabilité d’obtenir une boule de couleur rouge est supérieure à la probabilité d’obtenir une boule marquée de la lettre C. 3. Affirmation 3 La solution de l'équation 7𝑥 + 5 = 2𝑥 − 2 est −1,4. 4. Affirmation 4 On empile 10 pièces cylindriques de 1,9 cm de diamètre et de …
Autres sujets de maths du brevet
| Année | Centre |
|---|---|
| 2026 | Amérique du Nord |
| 2026 | Antilles, Guyane |
| 2026 | Asie |
| 2026 | Métropole |
| 2026 | Pays du groupe 1 |
| 2025 | Amérique du Nord |
| 2025 | Asie |
| 2025 | Métropole (remplacement) |
| 2025 | Métropole |
| 2025 | Nouvelle-Calédonie |
Accompagnement en tête-à-tête, à Marseille ou en visio — du CE2 à la Terminale. Premier cours sans engagement, bilan de départ offert.