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Annales du brevet · 2022 · Mathématiques

Sujet du brevet 2022 de maths — Métropole, Antilles et Guyane (Série générale)

Mathématiques · Série générale · Métropole, Antilles et Guyane · session 2022 · 7 pages · source : Eduscol (ministère de l'Éducation nationale)

Au programme de ce sujet

  1. Exercice 1 (20 pts) — Théorème de Thalès pour mesurer une rivière
  2. Exercice 2 (20 pts) — QCM : transformations, fonctions et triangles semblables
  3. Exercice 3 (20 pts) — Arithmétique et probabilités avec des cartes Pokémon
  4. Exercice 4 (20 pts) — Calcul littéral, équation et script Scratch
  5. Exercice 5 (20 pts) — Volume d'un cylindre et pourcentage de baisse

Corrigé

Corrigé détaillé rédigé par Ben, professeur particulier de mathématiques. Chaque question est justifiée comme on l'attend le jour de l'épreuve.

Le corrigé rédigé, question par question

Exercice 1 — Théorème de Thalès pour mesurer une rivière (20 pts)

1. D'après le codage du schéma, (AC)⟂(AB) et (BD)⟂(AB). Si deux droites sont perpendiculaires à une même droite, alors elles sont parallèles : les droites (AC) et (BD) sont parallèles.

2. Les points C, E, D sont alignés, les points A, E, B sont alignés (les droites (CD) et (AB) sont sécantes en E) et (AC) // (BD). D'après le théorème de Thalès : EAEB=ECED=ACBD, soit 205=AC1. D'où AC=20×15=4. La rivière a une largeur AC de 4 pas.

3. Le triangle ACE est rectangle en A, donc d'après le théorème de Pythagore : CE2=AC2+AE2=42+202=16+400=416, d'où CE=416≈20,396 pas. Un pas mesure 65 cm =0,65 m : CE≈20,396×0,65≈13,26 m. CE ≈ 13,3 m (au décimètre près).

4. a) Le bâton parcourt EC = 13,3 m en 5 s : v=dt=13,35=2,66. La vitesse du bâton est d'environ 2,66 m/s.

4. b) En 1 h, soit 3 600 s, le bâton parcourrait 2,66×3600=9576 m ≈9,6 km. Sa vitesse est donc d'environ 9,6 km/h, ce qui est inférieur à 10 km/h. L'affirmation est vraie.

Exercice 2 — QCM : transformations, fonctions et triangles semblables (20 pts)

Question 1 : réponse A (une translation). La figure 2 a la même forme, la même taille et la même orientation que la figure 1 : elle s'obtient par un glissement (les flèches AA', BB', EE' sont parallèles et de même longueur). Ce n'est pas une homothétie (les dimensions sont inchangées) ni une symétrie axiale (la figure n'est pas retournée).

Question 2 : réponse B (1). L'antécédent de 2 est le nombre x tel que g(x)=2. Sur le graphique, la droite atteint l'ordonnée 2 pour l'abscisse 1.

Question 3 : réponse B (f(3)=20). f(3)=3×32−7=27−7=20. La réponse A est fausse car f(2)=3×4−7=5, et f n'est pas affine à cause du terme en x2.

Question 4 : réponse B (4,91). On range les 13 valeurs dans l'ordre croissant : 3,41 ; 3,7 ; 4,01 ; 4,28 ; 4,3 ; 4,62 ; 4,91 ; 5,15 ; 5,25 ; 5,42 ; 5,82 ; 6,07 ; 6,11. La médiane est la 7e valeur (6 avant, 6 après) : 4,91 m.

Question 5 : réponse C (9). Le rapport d'agrandissement entre les triangles semblables est BTLC=7,52,5=3 (on vérifie : 6,32,1=3 et 7,22,4=3). Les longueurs sont multipliées par 3, donc les aires par 32=9.

Exercice 3 — Arithmétique et probabilités avec des cartes Pokémon (20 pts)

1. a) 252=2×126=2×2×63=22×9×7=22×32×7. C'est la proposition 3 (les propositions 1 et 2 contiennent 9 et 21, qui ne sont pas des nombres premiers).

1. b) 156=2×78=2×2×39=22×3×13. 156=22×3×13.

2. a) Pour faire 36 paquets identiques en utilisant toutes les cartes, 36 doit diviser 252 et 156. 252÷36=7, mais 156÷36≈4,33 n'est pas entier. Elle ne peut pas faire 36 paquets.

2. b) Le nombre maximal de paquets est le PGCD de 252 et 156. D'après les décompositions 252=22×32×7 et 156=22×3×13, les facteurs communs sont 22 et 3 : PGCD(252 ; 156)=22×3=12. Elle peut réaliser au maximum 12 paquets.

2. c) 252÷12=21 et 156÷12=13. Chaque paquet contient 21 cartes « feu » et 13 cartes « terre ».

3. Nombre total de cartes : 252+156=408. Les cartes sont équiprobables, donc p=156408=1334 (on simplifie par 12). La probabilité d'obtenir une carte « terre » est 1334≈0,38.

Exercice 4 — Calcul littéral, équation et script Scratch (20 pts)

1. L'aire d'un carré de côté x est x×x : x2.

2. Aire du rectangle =(x−3)(x+7)=x×x+7x−3x−21=x2+4x−21. L'aire du rectangle est bien x2+4x−21.

3. Le programme calcule R=x×x=x2 (ligne 4), puis doit ajouter 4x puis −21 pour obtenir x2+4x−21, et enfin afficher R.
Ligne 5 : la case vide contient 4 (le bloc devient « ajouter 4 * x à R »).
Ligne 6 : la case vide contient −21 (« ajouter −21 à R »).
Ligne 7 : la case vide contient la variable R (« dire regrouper L'aire du rectangle est et R »).

4. Avec x=8 : R=82+4×8−21=64+32−21=75. Le programme renvoie « L'aire du rectangle est 75 ». (Vérification directe : (8−3)(8+7)=5×15=75.)

5. On cherche x tel que x2+4x−21=x2. En soustrayant x2 des deux membres : 4x−21=0, soit 4x=21 et x=214=5,25. Cette valeur est bien strictement supérieure à 3. Vérification : rectangle 2,25×12,25=27,5625 et carré 5,252=27,5625. Il faut choisir x=5,25.

Exercice 5 — Volume d'un cylindre et pourcentage de baisse (20 pts)

1. Une journée compte 24×60×60=86400 secondes. À raison d'une goutte par seconde, il tombe bien 86 400 gouttes en une journée.

2. 20 gouttes font 1 mL, donc en un jour : 86400÷20=4320 mL =4,32 L. En une semaine (7 jours) : 4,32×7=30,24. Il tombe 30,24 L d'eau dans la vasque en une semaine.

3. Le rayon intérieur est 40÷2=20 cm =2 dm et la hauteur 15 cm =1,5 dm. Volume du cylindre =π×r2×h=π×22×1,5=6π≈18,850 dm³. Comme 1 dm³ = 1 L, la vasque a un volume d'environ 18,85 L (au centilitre près).

4. En une semaine, il tombe 30,24 L d'eau, alors que la vasque ne peut contenir que 18,85 L. Comme 30,24>18,85, l'eau va déborder de la vasque. (Elle déborde même dès le 5e jour : 18,85÷4,32≈4,4 jours.)

5. La diminution est de 165−148=17 L par jour. Taux de diminution =17165≈0,103. La consommation quotidienne a baissé d'environ 10 % entre 2004 et 2018. (La valeur de 17 L par jour du XIXe siècle n'intervient pas dans le calcul.)

Conseils pour le jour J

Sujet très accessible, donc le correcteur est exigeant sur la forme. À l'exercice 1, la démonstration du parallélisme doit citer la propriété des deux perpendiculaires, et Thalès se rédige avec les trois rapports avant d'isoler AC ; pour la question 3, garde la valeur exacte 416 jusqu'à la conversion en mètres, sinon l'arrondi peut dériver. À l'exercice 3, ne confonds pas « décomposition en facteurs premiers » et simple produit : 9 et 21 ne sont pas premiers. À l'exercice 4, la question 5 est un cas particulier : les x2 se simplifient et il reste une équation du premier degré, il n'y a rien de plus compliqué à chercher. Enfin, à l'exercice 5, travaille en décimètres dès le départ (2 dm et 1,5 dm) pour obtenir directement des litres, et pour le pourcentage, divise la variation (17) par la valeur de départ (165), pas par la valeur d'arrivée.

Extrait du sujet (début du texte)

22GENMATMEAG1 DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2022 MATHEMATIQUES Série générale Durée de l’épreuve : 2 h 00 100 points Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Il comporte 7 pages numérotées de la page 1 sur 7 à la page 7 sur 7 L’usage de calculatrice avec mode examen actif est autorisé. L’utilisation de calculatrice sans mémoire « type collège » est autorisée. L’utilisation du dictionnaire est interdite. Exercice 1 20 points Exercice 2 20 points Exercice 3 20 points Exercice 4 20 points Exercice 5 20 points 22GENMATMEAG1 Indications portant sur l’ensemble du sujet. Toutes les réponses doivent être justifiées, sauf si une indication contraire est donnée. Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de même une trace de la recherche ; elle sera prise en compte dans la notation. Exercice 1 (20 points) Une famille se promène au bord d’une rivière. Les enfants aimeraient connaître la largeur de la rivière. Ils prennent des repères, comptent leurs pas et dessinent le schéma ci -dessous sur lequel les points C, E et D, de même que A, E et B sont alignés. (Le schéma n’est pas à l’échelle.) AE = 20 pas BE = 5 pas BD = 1 pas 1. Démontrer que les droites (AC) et (BD) sont parallèles. 2. Déterminer, en nombre de pas, la largeur AC de la rivière. Pour les questions qui suivent, on assimile la longueur d’un pas à 65 cm. 3. Montrer que la longueur CE vaut 13,3 m, en arrondissant au décimètre près. 4. L’un des enfants lâche un bâton dans la rivière au niveau du point E. Avec le courant, le bâton se déplace en ligne droite en 5 secondes jusqu’au point C. a. Calculer la vitesse du bâton en m/s. b. Est-il vrai que « le bâton se déplace à une vitesse moyenne inférieure à 10 km/h » ? 22GENMATMEAG1 Exercice 2 (20 …

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