Annales du brevet · 2015 · Mathématiques
Sujet du brevet 2015 de maths — Polynésie (Série générale)
Structure du sujet
- Exercice 1 — 3 points
- Exercice 2 — 4 points
- Exercice 3 — 8 points
- Exercice 4 — 4,5 points
- Exercice 5 — 4,5 points
- Exercice 6 — 5 points
- Exercice 7 — 7 points
Corrigé
Le corrigé rédigé, question par question
Exercice 1 — Probabilités : tirage de jetons dans un sac (3 pts)
Il reste 8 jetons dans le sac : 5, 14, 26, 18, 5, 9, 18, 20. Tous ont la même probabilité d'être tirés : on est dans une situation d'équiprobabilité, donc .
1. a. Deux jetons portent le nombre 18 sur les 8 jetons. . La probabilité que Sarah tire un jeton « 18 » est (soit 0,25).
1. b. Les multiples de 5 parmi les jetons sont 5, 5 et 20 (14, 26, 18, 9 et 18 ne sont pas divisibles par 5). Il y a donc 3 issues favorables sur 8 : . La probabilité de tirer un multiple de 5 est (soit 0,375).
2. Sarah garde le jeton « 26 » : il reste 7 jetons dans le sac (5, 14, 18, 5, 9, 18, 20). Le 26 n'étant pas un multiple de 5, les trois jetons favorables 5, 5 et 20 sont toujours là. La probabilité devient .
Or et : on a . La probabilité n'est pas la même : elle est plus grande pour Djamel ( contre ).
Exercice 2 — Lecture graphique : niveau de bruit et distance (4 pts)
1. a. On place 100 m sur l'axe des abscisses, on monte jusqu'à la courbe puis on lit l'ordonnée : la courbe passe un peu au-dessus de la graduation 45 dB. À 100 mètres de la tondeuse, le niveau de bruit est d'environ 46 dB (lecture graphique, entre 46 et 47 dB).
1. b. On place 60 dB sur l'axe des ordonnées, on se déplace horizontalement jusqu'à la courbe puis on lit l'abscisse. Le niveau de bruit est égal à 60 dB à environ 35 mètres de la tondeuse.
2. Sur le graphique de la machine A, à 5 m de la machine, la courbe passe juste en dessous de la graduation 90 dB : le niveau de bruit vaut environ 88 dB. Le casque est donc obligatoire dès que le niveau de bruit atteint environ 88 dB.
Sur le graphique de la machine B, on cherche la distance pour laquelle le niveau de bruit vaut ce même niveau d'environ 88 dB : la courbe B coupe la droite horizontale 90 dB vers 8 m et descend à 88 dB vers 9 m. Pour la machine B, le port du casque est obligatoire quand on se trouve à moins d'environ 9 m de la machine (entre 8,5 et 9,5 m selon la précision de la lecture).
Exercice 3 — Géométrie : Pythagore, trigonométrie et Thalès (8 pts)
1. Construction en vraie grandeur (sans utiliser ce qu'on démontrera ensuite) :
- tracer le segment [HK] de longueur 2,4 cm ;
- tracer un arc de cercle de centre H et de rayon 3,2 cm, puis un arc de centre K et de rayon 4 cm : leur point d'intersection est J ;
- prolonger la droite (KH) au-delà de H ;
- tracer un arc de cercle de centre J et de rayon 6,8 cm : il coupe la demi-droite d'origine H, du côté opposé à K, au point I ;
- tracer les segments [IJ], [JK] et [JH].
2. Dans le triangle JHK, le plus grand côté est [JK].
D'une part : .
D'autre part : .
On constate que . D'après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle JHK est rectangle en H. Comme les points I, H et K sont alignés, les droites (IK) et (JH) sont perpendiculaires.
3. D'après la question 2, la droite (JH) est perpendiculaire à (IK), donc le triangle IHJ est rectangle en H. D'après le théorème de Pythagore : , donc
Une longueur étant positive, . On a bien IH = 6 cm.
4. Dans le triangle JHK rectangle en H, pour l'angle , le côté [JH] est le côté adjacent et [JK] est l'hypoténuse. D'après la formule du cosinus : .
À la calculatrice : . L'angle mesure environ 37° (arrondi au degré).
Vérification avec le sinus : et : même résultat.
5. On trace la parallèle à (IJ) passant par K (à l'équerre et à la règle, en faisant glisser l'équerre). Elle coupe la droite (JH) en un point L situé de l'autre côté de H par rapport à J, c'est-à-dire sous la droite (IK). On place L et on trace le segment [LK].
6. Les droites (IK) et (JL) sont sécantes en H, et les droites (IJ) et (LK) sont parallèles. D'après le théorème de Thalès (configuration « papillon ») dans les triangles HIJ et HKL :
Or . Donc , c'est-à-dire LK = 0,4 × IJ.
(Numériquement : cm, ce qu'on peut contrôler sur la figure.)
Exercice 4 — Pourcentage, puissance de 2 et identité remarquable (4,5 pts)
1. Le prix passe de 80 € à 60 € : la réduction est de €. En pourcentage de l'ancien prix : .
Vérification : €. Le nombre caché par la tache est 25 (soldes de 25 %).
2. On calcule les puissances successives de 2 : , donc . 2 048 est égal à .
3. D'après l'identité remarquable avec et :
Jules a trouvé : le dernier terme est faux (). Contre-exemple pour : , alors que . Jules a tort : .
Exercice 5 — Les 24 heures du Mans : tours, vitesse moyenne et conversion (4,5 pts)
1. D'après les documents 2 et 3, un tour mesure 13,629 km et l'Audi R15+ a parcouru 5 405,470 km. On divise : .
Vérification : km et km, ce qui dépasse la distance parcourue. La voiture a effectué 396 tours complets.
2. La course dure 24 heures (document 1). La vitesse moyenne est km/h. La vitesse moyenne de l'Audi R15+ est d'environ 225 km/h (arrondie à l'unité).
3. On convertit la vitesse de la voiture n° 37 en km/h. D'après le document 4, 1 mile ≈ 1 609 m = 1,609 km.
205 mph signifie 205 miles en une heure, soit km en une heure. La voiture n° 37 roule donc à environ 330 km/h.
Comme , la voiture n° 37 est la plus rapide.
Exercice 6 — Programme de calcul, tableur et équation (5 pts)
1. Nombre choisi : 7. On ajoute 1 : . Carré : . On soustrait 9 : . On obtient bien 55.
2. Nombre choisi : . On ajoute 1 : . Carré : . On soustrait 9 : . Le résultat obtenu est 16.
3. La colonne B contient le résultat de la 1re étape, c'est-à-dire le nombre de départ (colonne A) augmenté de 1. Jim a saisi dans la cellule B2 la formule =A2+1 (on vérifie : , valeur affichée en B2).
4. Si on note le nombre choisi, le programme donne . On résout .
On reconnaît une différence de deux carrés avec et :
, soit .
Un produit de facteurs est nul si et seulement si l'un au moins de ses facteurs est nul : ou , donc ou .
Vérification : (c'est d'ailleurs la ligne 14 du tableur) et . Les deux nombres qui donnent 0 sont 2 et −4.
Exercice 7 — Rénovation d'une piscine : volume, durée et peinture (7 pts)
1. La piscine est un pavé droit de 10 m de long, 4 m de large et 1,2 m de profondeur. Son volume est m³.
La pompe vide 14 m³ par heure (document 2). Durée de vidange : h. Or min, donc la vidange dure environ 3 h 26 min.
Autre façon : en 4 heures, la pompe vide m³, et . Oui, la piscine sera vide en moins de 4 heures (environ 3 h 26 min).
2. Surface intérieure à peindre (le fond et les quatre parois, pas le dessus) :
- le fond : m² ;
- les deux grandes parois : m² ;
- les deux petites parois : m².
Surface totale : m².
Quantité de peinture : il faut 2 couches, soit une surface à couvrir de m². Un litre couvre 6 m², donc il faut litres.
Nombre de seaux : un seau contient 3 litres, donc seaux. On ne peut acheter que des seaux entiers : 8 seaux (24 L) ne suffisent pas, il en faut 9.
Coût : €. Le coût de la rénovation (peinture) est de 629,91 €.
Ce sujet comporte beaucoup d'exercices courts : commence par ceux qui rapportent des points rapidement (exercice 1 sur les probabilités, exercice 4, exercice 6) puis garde du temps pour la géométrie de l'exercice 3 (8 points) et les problèmes à documents des exercices 5 et 7. Dans ces deux derniers, chaque étape compte : écris une phrase pour dire ce que tu calcules (« volume de la piscine », « surface à peindre »…) avant de poser l'opération.
Pour les lectures graphiques de l'exercice 2, trace tes pointillés de lecture sur le sujet et donne une valeur approchée avec « environ » : on attend une lecture raisonnable, pas une précision au décibel près. En géométrie, nomme toujours le théorème utilisé et distingue bien le théorème de Pythagore (calculer une longueur) de sa réciproque (prouver qu'un triangle est rectangle).
Enfin, contrôle tes résultats : un produit remarquable se teste avec , une solution d'équation se remplace dans le programme de calcul, et un nombre de seaux ou de tours se discute (arrondi au-dessus ou au-dessous selon la situation).
Extrait du sujet (début du texte)
/decofourBrevet des collèges Polynésie 23 juin 2015 /decofive Durée : 2 heures Indication portant sur l’ensemble du sujet T outes les réponses doivent être justifiées, sauf si une indi cation contraire est donnée. Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de même une trace de la recherche, elle sera prise en compte dans la notation. Exercice 1 3 points Djamel et Sarah ont un jeu de société : pour y jouer, il faut tir er au hasard des jetons dans un sac. T ous les jetons ont la même probabilité d’être ti rés. Sur chaque jeton un nombre entier est inscrit. Djamel et Sarah ont commencé une partie. Il reste dans le sac l es huit jetons sui- vants : 5 14 26 18 5 9 18 20 1. C’est à Sarah de jouer. a. Quelle est la probabilité qu’elle tire un jeton « 18 » ? b. Quelle est la probabilité qu’elle tire un jeton multiple de 5 ? 2. Finalement, Sarah a tiré le jeton « 26 » qu’elle garde. C’est a u tour de Djamel de jouer. La probabilité qu’il tire un jeton multiple de 5 est-elle la même que celle trou- vée à la question 1. b. ? Exercice 2 4 points 1. Le graphique ci-dessous donne le niveau de bruit (en décibel s) d’une ton- deuse à gazon en marche, en fonction de la distance (en mètres) entre la ton- deuse et l’endroit où s’effectue la mesure. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 Niveau de bruit (en décibels) Distance (en mètres) En utilisant ce graphique, répondre aux deux questions suiv antes. Aucune justification n’est attendue. a. Quel est le niveau de bruit à une distance de 100 mètres de la to ndeuse ? b. À quelle distance de la tondeuse se trouve-t-on …
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