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Annales du brevet · 2014 · Mathématiques

Sujet du brevet 2014 de maths — Asie (Série générale)

Mathématiques · Série générale · Asie · session 2014 · 4 pages · sujet officiel retranscrit par l'APMEP

Structure du sujet

  1. Exercice 1 — 3 points
  2. Exercice 2 — 5 points
  3. Exercice 3 — 3 points
  4. Exercice 4 — 6 points
  5. Exercice 5 — 6 points
  6. Exercice 6 — 6 points
  7. Exercice 7 — 7 points

Corrigé

Corrigé détaillé rédigé par Ben, professeur particulier de mathématiques. Chaque question est justifiée comme on l'attend le jour de l'épreuve.

Le corrigé rédigé, question par question

Exercice 1 — Hauteur d'une balle qui rebondit (3 pts)

À chaque rebond, la hauteur est multipliée par 34. En partant de 1 m :

  • 1er rebond : 1×34=0,75 m ;
  • 2e rebond : 0,75×34=0,5625 m ;
  • 3e rebond : 0,5625×34≈0,4219 m ;
  • 4e rebond : ≈0,3164 m ;
  • 5e rebond : ≈0,2373 m.

En une seule ligne : h=1×(34)5=2431024≈0,2373 m. Au cinquième rebond, la balle atteint environ 24 cm.

Astuce. Multiplier cinq fois de suite par le même nombre, c'est multiplier par sa puissance 5 : tape directement (3÷4)5 à la calculatrice, puis convertis en cm avant d'arrondir.
Exercice 2 — Fonction racine carrée et notes de musique (5 pts)

Tension pour obtenir un « La3 ». D'après le tableau, le La3 correspond à une fréquence de 440 Hz. Sur le graphique, on part de 440 sur l'axe des fréquences, on rejoint horizontalement la courbe puis on descend sur l'axe des tensions : on lit une tension d'environ 480 N. Il faut appliquer une tension d'environ 480 N.
Vérification par le calcul : 20T=440 donne T=22, donc T=222=484 N, ce qui confirme la lecture.

Note obtenue avec une tension de 220 N. f(220)=20220≈20×14,832≈296,6 Hz. La fréquence du tableau la plus proche est 297 Hz. La note obtenue est un Ré3.

Fréquence maximale avant la casse. La fonction f est croissante (plus la tension est grande, plus le son est aigu), donc la fréquence est maximale pour la tension maximale de 900 N : f(900)=20900=20×30=600 Hz. La corde peut émettre au maximum une fréquence de 600 Hz.

⚠ Piège. Ne confonds pas les deux axes : on lit une tension à partir d'une fréquence, donc on part de l'axe vertical (fréquences) pour arriver sur l'axe horizontal (tensions).
Exercice 3 — Agrandissement d'un hexagone régulier (3 pts)

Un agrandissement de rapport 10 multiplie toutes les longueurs par 10 : le nouvel hexagone régulier a des côtés de 3×10=30 mm, soit 3 cm de côté.

Construction (aucune justification n'est demandée, mais voici la méthode) :

  • tracer un cercle de centre O et de rayon 3 cm (dans un hexagone régulier, le côté est égal au rayon du cercle circonscrit) ;
  • placer un point A sur ce cercle ;
  • avec le compas toujours ouvert à 3 cm, reporter cette longueur six fois de suite sur le cercle à partir de A : on obtient six points B, C, D, E, F (et on revient en A) ;
  • relier les six points consécutifs : ABCDEF est l'hexagone régulier de côté 3 cm demandé.
Exercice 4 — Vrai ou faux : pourcentage, PGCD et développement (6 pts)

Affirmation 1. Une réduction de 30 % revient à payer 70 % du prix : 9,50×0,70=6,65 €. C'est exactement le tarif étudiant. L'affirmation 1 est vraie.

Affirmation 2. Contre-exemple : a=10 et b=4 (on a bien a>b). Les diviseurs de 10 sont 1, 2, 5, 10 et ceux de 4 sont 1, 2, 4, donc PGCD(10;4)=2, alors que a−b=10−4=6. Comme 2≠6, l'affirmation 2 est fausse. (Le PGCD de a et b est égal à celui de b et a−b, mais il n'est pas égal à a−b en général.)

Affirmation 3. La somme de x et de 5 est x+5 ; la différence entre 2x et 1 est 2x−1. Donc A=(x+5)(2x−1). On développe par double distributivité :
A=x×2x+x×(−1)+5×2x+5×(−1)=2x2−x+10x−5=2x2+9x−5.
L'affirmation 3 est vraie.

Astuce. Pour montrer qu'une affirmation générale est fausse, un seul contre-exemple suffit ; pour montrer qu'elle est vraie, il faut une démonstration valable dans tous les cas.
Exercice 5 — Droites parallèles : parallélogramme et cercle (6 pts)

Figure 1. Le codage indique que OA=OC et que OB=OD. Comme O, A, C sont alignés et O, B, D sont alignés, O est le milieu de [AC] et le milieu de [BD]. Les diagonales [AC] et [BD] du quadrilatère ABCD ont donc le même milieu. Or un quadrilatère dont les diagonales se coupent en leur milieu est un parallélogramme : ABCD est un parallélogramme. Ses côtés opposés sont parallèles. Les droites (AB) et (CD) sont parallèles : c'est vrai.

Figure 2. Le codage indique que OA=OE et que A, O, E sont alignés : O est le milieu de [AE], et comme A et E sont sur le cercle de centre O, [AE] est un diamètre du cercle. Le point B est aussi sur ce cercle. Or si un triangle est inscrit dans un cercle et a pour côté un diamètre de ce cercle, alors il est rectangle (le sommet opposé au diamètre est celui de l'angle droit) : le triangle ABE est rectangle en B, donc (AB)⟂(BE).
B, E et C sont alignés, donc la droite (BE) est la droite (BC). Le codage indique un angle droit en C : (CD)⟂(BC).
Les droites (AB) et (CD) sont toutes deux perpendiculaires à la même droite (BC). Or si deux droites sont perpendiculaires à une même droite, alors elles sont parallèles. Les droites (AB) et (CD) sont parallèles : c'est vrai.

⚠ Piège. Sur la figure 2, l'angle droit en B n'est pas codé : il faut le démontrer avec le diamètre [AE]. Ne l'affirme jamais « parce qu'il en a l'air ».
Exercice 6 — Tombola : diagramme en barres et probabilité (6 pts)

1. On lit sur le diagramme le nombre de tickets vendus chaque jour : lundi 350, mardi 225, mercredi 400, jeudi 125, vendredi 325, samedi 475.
Nombre total de tickets : 350+225+400+125+325+475=1900 tickets.
Recette : 1900×2=3800 €.
Coût des lots, financés par l'association : 300+10×25+20×5=300+250+100=650 €.
Somme restante : 3800−650=3150 €. Comme 3150>2660, l'association pourra financer entièrement la sortie (il lui restera même 490 €).

2. Il faut maintenant que la recette couvre le voyage et les lots : 10000+650=10650 €. Avec 1 900 tickets, le prix p d'un ticket doit vérifier 1900×p⩾10650, soit p⩾106501900≈5,605 €.
Un prix de 6 € par ticket convient, par exemple (1900×6=11400 €). Au centime près, le prix minimal est de 5,61 € (avec 5,60 €, la recette ne serait que de 10 640 €, insuffisante). Remarque : si l'on comprend que les lots ne sont plus à financer, le calcul devient 100001900≈5,263, soit un prix minimal de 5,27 € ; l'essentiel est d'annoncer clairement son hypothèse.

3. Il y a 1+10+20=31 tickets gagnants. Le gros lot ayant été tiré, il reste 1900−1=1899 tickets dans l'urne, dont 31−1=30 gagnants, tous ayant la même chance d'être tirés. La probabilité de tirer un autre ticket gagnant est p=301899=10633 (on a simplifié par 3). La probabilité vaut 10633.

4. Le sujet ne contient aucun énoncé pour cette question (seul le numéro est imprimé) : il n'y a rien à traiter.

Exercice 7 — Trottoir roulant : Pythagore et trigonométrie (7 pts)

Le triangle CHP est rectangle en H, avec PH=25 m et CH=4 m. Pour qu'un modèle convienne, il faut vérifier deux conditions : l'angle d'inclinaison CPH^ et la durée du trajet (au plus 1 minute, soit 60 s).

Longueur du trottoir. D'après le théorème de Pythagore dans le triangle CHP rectangle en H : PC2=PH2+CH2=252+42=625+16=641, donc PC=641≈25,32 m.

Angle d'inclinaison. Dans le triangle CHP rectangle en H : tanCPH^=CHPH=425=0,16, d'où CPH^≈9,1°.

Modèle 1. L'angle 9,1° est inférieur à l'angle maximum de 12° : l'inclinaison est acceptée. Durée du trajet : t=dv=25,320,5≈50,6 s, ce qui est inférieur à 60 s. Le modèle 1 convient.

Modèle 2. L'angle 9,1° est supérieur à l'angle maximum de 6° : ce modèle ne peut pas être installé (même si sa durée, 25,320,75≈33,8 s, conviendrait).

Conclusion : seul le modèle 1 peut convenir pour équiper ce centre commercial.

Astuce. Dans un problème « est-ce que ça convient ? », liste d'abord toutes les contraintes de l'énoncé (ici l'angle ET la durée), puis vérifie-les une par une pour chaque modèle : c'est ce qui rapporte les points, même si un calcul n'aboutit pas.
Conseils pour le jour J

Ce sujet comporte sept exercices courts et indépendants : commence par ceux qui te semblent les plus faciles (le vrai/faux de l'exercice 4, les calculs de l'exercice 2) et garde du temps pour les exercices 6 et 7, qui rapportent le plus de points et demandent plusieurs étapes.

Les lectures sur un graphique ou un diagramme doivent être précises : pour le diagramme de la tombola, suis chaque barre à la règle jusqu'à l'axe gradué de 25 en 25. Une seule erreur de lecture fausse ensuite tout l'exercice.

Pour les questions de géométrie « est-il vrai que… », rédige toujours avec la propriété nommée (« un quadrilatère dont les diagonales se coupent en leur milieu… »). Une affirmation sans justification ne rapporte presque rien, même si elle est juste.

Extrait du sujet (début du texte)

/decofourBrevet des collèges Asie juin 2014 /decofive Durée : 2 heures Exercice 1 3 points On laisse tomber une balle d’une hauteur de 1 mètre. A chaque rebond elle rebondit des 3 4 de la hauteur d’où elle est tombée. Quelle hauteur atteint la balle au cinquième rebond ? Arrond ir au cm près. Exercice 2 5 points Une corde de guitare est soumise à une tension T , exprimée en Newton (N), qui permet d’obtenir un son quand la corde est pincée. Ce son plus ou moins aigu est caractérisé par une fréquence f exprimée en Hertz (Hz). La fonction qui à une tension T associe sa fréquence est définie par la relation : f (T ) = 20 /radicallow T . On donne ci-contre la représenta- tion graphique de cette fonction. Fréquence f en Hz T ensionT en N 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1 0001 1001 2001 3001 4001 50 01 600 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1 000 1 100 1 200 Tableau des fréquences (en Hertz) de différentes notes de musique Notes Do2 Ré2 Mi2 Fa2 Sol2 La2 Si2 Do3 Ré3 Mi3 Fa3 Sol3 La3 Si3 Fréquences (en Hz) 132 148,5 165 176 198 220 247,5 264 297 330 352 396 440 495 Déterminer graphiquement une valeur approchée de la tension à appliquer sur la corde pour obtenir un « La3 ». Déterminer par le calcul la note obtenue si on pince la corde a vec une tension de 220 N environ. La corde casse lorsque la tension est supérieure à 900 N. Quelle fréquence maximale peut-elle émettre avant de casse r ? Exercice 3 3 points Les alvéoles des nids d’abeilles présentent une ouverture ayant la forme d’un hexagone régulier de côté 3 mm environ. Co nstruire un agrandissement de cet hexagone de rapport 10. (aucune justi fication de la construction n’est attendue) Exercice …

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