Annales du brevet · 2014 · Mathématiques
Sujet du brevet 2014 de maths — Asie (Série générale)
Structure du sujet
- Exercice 1 — 3 points
- Exercice 2 — 5 points
- Exercice 3 — 3 points
- Exercice 4 — 6 points
- Exercice 5 — 6 points
- Exercice 6 — 6 points
- Exercice 7 — 7 points
Corrigé
Le corrigé rédigé, question par question
Exercice 1 — Hauteur d'une balle qui rebondit (3 pts)
À chaque rebond, la hauteur est multipliée par . En partant de 1 m :
- 1er rebond : m ;
- 2e rebond : m ;
- 3e rebond : m ;
- 4e rebond : m ;
- 5e rebond : m.
En une seule ligne : m. Au cinquième rebond, la balle atteint environ 24 cm.
Exercice 2 — Fonction racine carrée et notes de musique (5 pts)
Tension pour obtenir un « La3 ». D'après le tableau, le La3 correspond à une fréquence de 440 Hz. Sur le graphique, on part de 440 sur l'axe des fréquences, on rejoint horizontalement la courbe puis on descend sur l'axe des tensions : on lit une tension d'environ 480 N. Il faut appliquer une tension d'environ 480 N.
Vérification par le calcul : donne , donc N, ce qui confirme la lecture.
Note obtenue avec une tension de 220 N. Hz. La fréquence du tableau la plus proche est 297 Hz. La note obtenue est un Ré3.
Fréquence maximale avant la casse. La fonction est croissante (plus la tension est grande, plus le son est aigu), donc la fréquence est maximale pour la tension maximale de 900 N : Hz. La corde peut émettre au maximum une fréquence de 600 Hz.
Exercice 3 — Agrandissement d'un hexagone régulier (3 pts)
Un agrandissement de rapport 10 multiplie toutes les longueurs par 10 : le nouvel hexagone régulier a des côtés de mm, soit 3 cm de côté.
Construction (aucune justification n'est demandée, mais voici la méthode) :
- tracer un cercle de centre O et de rayon 3 cm (dans un hexagone régulier, le côté est égal au rayon du cercle circonscrit) ;
- placer un point A sur ce cercle ;
- avec le compas toujours ouvert à 3 cm, reporter cette longueur six fois de suite sur le cercle à partir de A : on obtient six points B, C, D, E, F (et on revient en A) ;
- relier les six points consécutifs : ABCDEF est l'hexagone régulier de côté 3 cm demandé.
Exercice 4 — Vrai ou faux : pourcentage, PGCD et développement (6 pts)
Affirmation 1. Une réduction de 30 % revient à payer 70 % du prix : €. C'est exactement le tarif étudiant. L'affirmation 1 est vraie.
Affirmation 2. Contre-exemple : et (on a bien ). Les diviseurs de 10 sont 1, 2, 5, 10 et ceux de 4 sont 1, 2, 4, donc , alors que . Comme , l'affirmation 2 est fausse. (Le PGCD de et est égal à celui de et , mais il n'est pas égal à en général.)
Affirmation 3. La somme de et de 5 est ; la différence entre et 1 est . Donc . On développe par double distributivité :
L'affirmation 3 est vraie.
Exercice 5 — Droites parallèles : parallélogramme et cercle (6 pts)
Figure 1. Le codage indique que et que . Comme O, A, C sont alignés et O, B, D sont alignés, O est le milieu de [AC] et le milieu de [BD]. Les diagonales [AC] et [BD] du quadrilatère ABCD ont donc le même milieu. Or un quadrilatère dont les diagonales se coupent en leur milieu est un parallélogramme : ABCD est un parallélogramme. Ses côtés opposés sont parallèles. Les droites (AB) et (CD) sont parallèles : c'est vrai.
Figure 2. Le codage indique que et que A, O, E sont alignés : O est le milieu de [AE], et comme A et E sont sur le cercle de centre O, [AE] est un diamètre du cercle. Le point B est aussi sur ce cercle. Or si un triangle est inscrit dans un cercle et a pour côté un diamètre de ce cercle, alors il est rectangle (le sommet opposé au diamètre est celui de l'angle droit) : le triangle ABE est rectangle en B, donc .
B, E et C sont alignés, donc la droite (BE) est la droite (BC). Le codage indique un angle droit en C : .
Les droites (AB) et (CD) sont toutes deux perpendiculaires à la même droite (BC). Or si deux droites sont perpendiculaires à une même droite, alors elles sont parallèles. Les droites (AB) et (CD) sont parallèles : c'est vrai.
Exercice 6 — Tombola : diagramme en barres et probabilité (6 pts)
1. On lit sur le diagramme le nombre de tickets vendus chaque jour : lundi 350, mardi 225, mercredi 400, jeudi 125, vendredi 325, samedi 475.
Nombre total de tickets : tickets.
Recette : €.
Coût des lots, financés par l'association : €.
Somme restante : €. Comme , l'association pourra financer entièrement la sortie (il lui restera même 490 €).
2. Il faut maintenant que la recette couvre le voyage et les lots : €. Avec 1 900 tickets, le prix d'un ticket doit vérifier , soit €.
Un prix de 6 € par ticket convient, par exemple ( €). Au centime près, le prix minimal est de 5,61 € (avec 5,60 €, la recette ne serait que de 10 640 €, insuffisante). Remarque : si l'on comprend que les lots ne sont plus à financer, le calcul devient , soit un prix minimal de 5,27 € ; l'essentiel est d'annoncer clairement son hypothèse.
3. Il y a tickets gagnants. Le gros lot ayant été tiré, il reste tickets dans l'urne, dont gagnants, tous ayant la même chance d'être tirés. La probabilité de tirer un autre ticket gagnant est (on a simplifié par 3). La probabilité vaut .
4. Le sujet ne contient aucun énoncé pour cette question (seul le numéro est imprimé) : il n'y a rien à traiter.
Exercice 7 — Trottoir roulant : Pythagore et trigonométrie (7 pts)
Le triangle CHP est rectangle en H, avec m et m. Pour qu'un modèle convienne, il faut vérifier deux conditions : l'angle d'inclinaison et la durée du trajet (au plus 1 minute, soit 60 s).
Longueur du trottoir. D'après le théorème de Pythagore dans le triangle CHP rectangle en H : , donc m.
Angle d'inclinaison. Dans le triangle CHP rectangle en H : , d'où .
Modèle 1. L'angle est inférieur à l'angle maximum de 12° : l'inclinaison est acceptée. Durée du trajet : s, ce qui est inférieur à 60 s. Le modèle 1 convient.
Modèle 2. L'angle est supérieur à l'angle maximum de 6° : ce modèle ne peut pas être installé (même si sa durée, s, conviendrait).
Conclusion : seul le modèle 1 peut convenir pour équiper ce centre commercial.
Ce sujet comporte sept exercices courts et indépendants : commence par ceux qui te semblent les plus faciles (le vrai/faux de l'exercice 4, les calculs de l'exercice 2) et garde du temps pour les exercices 6 et 7, qui rapportent le plus de points et demandent plusieurs étapes.
Les lectures sur un graphique ou un diagramme doivent être précises : pour le diagramme de la tombola, suis chaque barre à la règle jusqu'à l'axe gradué de 25 en 25. Une seule erreur de lecture fausse ensuite tout l'exercice.
Pour les questions de géométrie « est-il vrai que… », rédige toujours avec la propriété nommée (« un quadrilatère dont les diagonales se coupent en leur milieu… »). Une affirmation sans justification ne rapporte presque rien, même si elle est juste.
Extrait du sujet (début du texte)
/decofourBrevet des collèges Asie juin 2014 /decofive Durée : 2 heures Exercice 1 3 points On laisse tomber une balle d’une hauteur de 1 mètre. A chaque rebond elle rebondit des 3 4 de la hauteur d’où elle est tombée. Quelle hauteur atteint la balle au cinquième rebond ? Arrond ir au cm près. Exercice 2 5 points Une corde de guitare est soumise à une tension T , exprimée en Newton (N), qui permet d’obtenir un son quand la corde est pincée. Ce son plus ou moins aigu est caractérisé par une fréquence f exprimée en Hertz (Hz). La fonction qui à une tension T associe sa fréquence est définie par la relation : f (T ) = 20 /radicallow T . On donne ci-contre la représenta- tion graphique de cette fonction. Fréquence f en Hz T ensionT en N 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1 0001 1001 2001 3001 4001 50 01 600 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1 000 1 100 1 200 Tableau des fréquences (en Hertz) de différentes notes de musique Notes Do2 Ré2 Mi2 Fa2 Sol2 La2 Si2 Do3 Ré3 Mi3 Fa3 Sol3 La3 Si3 Fréquences (en Hz) 132 148,5 165 176 198 220 247,5 264 297 330 352 396 440 495 Déterminer graphiquement une valeur approchée de la tension à appliquer sur la corde pour obtenir un « La3 ». Déterminer par le calcul la note obtenue si on pince la corde a vec une tension de 220 N environ. La corde casse lorsque la tension est supérieure à 900 N. Quelle fréquence maximale peut-elle émettre avant de casse r ? Exercice 3 3 points Les alvéoles des nids d’abeilles présentent une ouverture ayant la forme d’un hexagone régulier de côté 3 mm environ. Co nstruire un agrandissement de cet hexagone de rapport 10. (aucune justi fication de la construction n’est attendue) Exercice …
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