Annales du brevet · 2013 · Mathématiques
Sujet du brevet 2013 de maths — Pondichéry (Série générale)
Structure du sujet
- Exercice 1 — 5 POINTS
- Exercice 2 — 8 POINTS
- Exercice 3 — 6 POINTS
- Exercice 4 — 4 POINTS
- Exercice 5 — 7 POINTS
- Exercice 6 — 6 POINTS
Corrigé
Le corrigé rédigé, question par question
Exercice 1 — Vrai ou faux : racines, diviseurs, solides et Thalès (5 pts)
Affirmation 1. On reconnaît l'identité remarquable avec et :
. 4 est un nombre entier : l'affirmation 1 est vraie.
Affirmation 2. Les diviseurs de 4 sont 1, 2 et 4, car . Le nombre 4 admet donc trois diviseurs. L'affirmation 2 est fausse.
Affirmation 3. Un cube a 6 faces, une pyramide à base carrée a 5 faces (la base et 4 faces triangulaires) et un pavé droit a 6 faces. Au total : . L'affirmation 3 est vraie.
Affirmation 4. Sur la figure, les droites (AC) et (BD) se coupent en O, avec OA = 2,8 cm, OB = 2 cm, OD = 3,5 cm et OC = 5 cm. Les points A, O, C sont alignés, ainsi que B, O, D.
D'une part ; d'autre part .
Pour vérifier sans valeur approchée, on compare les produits en croix : et . Comme , on a .
Or, si les droites (AB) et (CD) étaient parallèles, le théorème de Thalès donnerait l'égalité de ces rapports. Les droites (AB) et (CD) ne sont donc pas parallèles : l'affirmation 4 est fausse.
Exercice 2 — Statistiques sur la germination du blé (8 pts)
1. Les plantules qui mesurent au plus 12 cm sont celles de 0, 8 et 12 cm : . 5 plantules mesurent au plus 12 cm.
2. L'étendue est la différence entre la plus grande et la plus petite valeur : . L'étendue de la série est 22 cm.
3. L'effectif total est . La moyenne pondérée vaut :
La moyenne est d'environ 16,6 cm (arrondie au dixième).
4. L'effectif total, 29, est impair : la médiane est la valeur de rang dans la série rangée par ordre croissant. Effectifs cumulés : 1 (0 cm), 3 (8 cm), 5 (12 cm), 9 (14 cm), 11 (16 cm), 13 (17 cm), 16 (18 cm). Les valeurs de rang 14 à 16 sont égales à 18 cm. La médiane est 18 cm.
Interprétation : au moins la moitié des plantules mesurent 18 cm ou moins, et au moins la moitié mesurent 18 cm ou plus.
5. Les élèves qui ont bien respecté le protocole sont ceux dont la plantule mesure 14 cm ou plus : élèves. Le pourcentage est . Environ 83 % des élèves ont bien respecté le protocole.
6. Avec la donnée du professeur, la série compte 30 valeurs. L'effectif est pair : la médiane est la moyenne des valeurs de rang 15 et 16. Notons la taille obtenue par le professeur.
- Si , la valeur se place avant les 18 cm : toutes les valeurs de rang 14, 15 et 16 de l'ancienne série reculent d'un rang et deviennent les valeurs de rang 15, 16 et 17. Les valeurs de rang 15 et 16 sont donc 18 et 18.
- Si , les 13 valeurs inférieures à 18 et les trois premières valeurs égales à 18 gardent leur rang (on peut ranger après elles) : les valeurs de rang 14, 15 et 16 valent toujours 18.
Dans tous les cas, les valeurs de rang 15 et 16 sont égales à 18 cm, donc la médiane vaut . Quelle que soit la taille relevée par le professeur, la médiane reste égale à 18 cm.
Exercice 3 — Poids sur la Lune et profondeur d'un cratère (6 pts)
1. On applique avec kg et : . Sur Terre, cet homme pèse 686 N.
2. a) On calcule le quotient du poids par la masse dans chaque colonne :
; ; ; ; .
Tous les quotients sont égaux. Le tableau est un tableau de proportionnalité, de coefficient 1,7.
2. b) Sur la Lune, , donc , qui est le coefficient de proportionnalité trouvé au a). (en N/kg).
2. c) Pour une même masse, le rapport des poids sur Terre et sur la Lune est . Par exemple, l'homme de 70 kg pèse 686 N sur Terre et N sur la Lune, et . C'est vrai : on pèse environ 6 fois moins lourd sur la Lune que sur la Terre.
3. a) Les rayons solaires passent par C et B : l'angle mesure 4,3°. Dans le triangle BCD rectangle en D, CD = 29 km est le côté adjacent à l'angle et BD le côté opposé. D'après la trigonométrie :
, donc .
La profondeur BD du cratère est d'environ 2,2 km (arrondie au dixième).
3. b) CD représente 20 % du diamètre AB, donc , d'où . Le diamètre AB du cratère mesure 145 km.
Vérification : 20 % de 145 km, c'est km.
Exercice 4 — Tableur et équation du second degré (4 pts)
1. La cellule B17 calcule pour : . On obtient 45 dans la cellule B17.
2. On cherche dans la colonne B les cellules qui affichent 0 : ce sont B3 (pour ) et B12 (pour ). Vérification : et
3. L'aire du rectangle ABCD est :
C'est exactement l'expression de la colonne B. On cherche donc tel que : le tableur affiche 5 pour et pour .
Mais les longueurs doivent être positives : il faut , soit , ce qui exclut . Pour : cm et cm, et . Pour , l'aire du rectangle est égale à 5 cm².
Exercice 5 — Pyramide régulière et réduction (7 pts)
1. D'après la formule du volume d'une pyramide, , donc aire de ABCD . L'aire de ABCD est bien 36 cm².
ABCD est un carré : , donc . AB = 6 cm.
Le triangle ABC est rectangle en B (angle d'un carré), donc d'après le théorème de Pythagore : , d'où cm.
Le périmètre du triangle ABC vaut . Le périmètre de ABC est égal à cm.
2. a) Dans une réduction de coefficient , les aires sont multipliées par et les volumes par . Ici , donc . Le volume de SMNOP est . Le volume de la pyramide SMNOP est 4 cm³.
Vérification : cm et la hauteur vaut cm, d'où cm³.
2. b) Les longueurs sont multipliées par le coefficient de réduction , donc le périmètre du triangle MNO est celui du triangle ABC divisé par 3 : cm.
Vérification directe : MNOP est un carré d'aire 4 cm², donc cm, et sa diagonale vaut cm (Pythagore : ). Le périmètre de MNO est bien cm. Oui, Elise a raison.
Exercice 6 — Vitesse du rover Curiosity et du signal radio (6 pts)
1. Le vol a duré 255 jours de 24 heures : . Le vol a duré 6 120 heures.
2. La vitesse moyenne est km/h.
La vitesse moyenne du rover est d'environ 91 500 km/h (arrondie à la centaine).
Vérification : km, soit environ 560 millions de km.
3. Le signal parcourt km à km/s. Sa durée de trajet est :
s.
Or , donc min 47 s, soit environ 14 min à la minute près.
Les images partent à 7 h 48 min ; elles arrivent à 7 h 48 min + 13 min 47 s = 8 h 01 min 47 s. Les premières images sont parvenues au centre de la NASA vers 8 h 02 min (arrondi à la minute).
Ce sujet comporte six exercices indépendants et beaucoup de questions rapides : commence par ce que tu maîtrises le mieux, mais n'oublie aucune affirmation de l'exercice 1, car chacune rapporte des points dès qu'elle est justifiée (un calcul, un contre-exemple, une comparaison de rapports). Une réponse « vrai » ou « faux » sans argument ne rapporte rien.
Les pièges de ce sujet sont surtout des pièges d'unités et de raisonnement : la calculatrice en degrés pour le cratère, la condition pour que le rectangle existe, le coefficient (et non ) pour les longueurs de la pyramide, la conversion des secondes en minutes pour le signal de Curiosity.
Les questions marquées « toute trace de recherche sera prise en compte » méritent d'être tentées même si tu n'es pas sûr de toi : écris ta démarche, tes calculs intermédiaires et une phrase de conclusion. La maîtrise de la langue est notée sur 4 points : rédige des phrases complètes.
Extrait du sujet (début du texte)
/decofourBrevet des collèges Pondichéry 30 avril 2013 /decofive EXERCICE 1 5 POINTS Quatre affirmations sont données ci-dessous : Affirmation 1 : (/radicallow 5 − 1 ) (/radicallow 5 + 1 ) est un nombre entier. Affirmation 2 : 4 n’admet que deux diviseurs. Affirmation 3 : Un cube, une pyramide à base carrée et un pavé dr oit totalisent 17 faces. Affirmation 4 : Les droites (AB) et (CD) sont parallèles. A B CD O 2,8 cm 5 cm 3,5 cm 2 cm Pour chacune des affirmations, indiquer si elle est vraie ou f ausse en argumentant la réponse. EXERCICE 2 8 POINTS Un professeur de SVT demande aux 29 élèves d’une classe de six ième de faire germer des graines de blé chez eux. Le professeur donne un protocole expérimental à suivre : — mettre en culture sur du coton dans une boîte placée dans une pièce éclairée, de température entre 20 ° et 25 °C ; — arroser une fois par jour ; — il est possible de couvrir les graines avec un film transpare nt pour éviter l’évaporation de l’eau. Le tableau ci-dessous donne les tailles des plantules (peti tes plantes) des 29 élèves à 10 jours après la mise en germination. T aille en cm 0 8 12 14 16 17 18 19 20 21 22 Effectif 1 2 2 4 2 2 3 3 4 4 2 1. Combien de plantules ont une taille qui mesure au plus 12 cm ? 2. Donner l’étendue de cette série. 3. Calculer la moyenne de cette série. Arrondir au dixième près . 4. Déterminer la médiane de cette série et interpréter le résul tat. 5. On considère qu’un élève a bien respecté le protocole si la ta ille de la plantule à 10 jours est supérieure ou égale à 14 cm. Quel pourcentage des élèves de la classe a bien respecté le pr otocole ? 6. Le professeur …
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