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Annales du brevet · 2013 · Mathématiques

Sujet du brevet 2013 de maths — Asie (Série générale)

Mathématiques · Série générale · Asie · session 2013 · 4 pages · sujet officiel retranscrit par l'APMEP

Structure du sujet

  1. Exercice 1 — 3 points
  2. Exercice 2 — 4 points
  3. Exercice 3 — 6 points
  4. Partie 1 — 2 3 4 5 6 7 Moyenne Médiane
  5. Exercice 4 — 7 points
  6. Exercice 5 — 3 points
  7. Exercice 6 — 3 points
  8. Exercice 7 — 4 points

Corrigé

Corrigé détaillé rédigé par Ben, professeur particulier de mathématiques. Chaque question est justifiée comme on l'attend le jour de l'épreuve.

Le corrigé rédigé, question par question

Exercice 1 — Lecture graphique : débit d'une connexion internet (3 pts)

Sur le graphique, un carreau correspond à 0,25 km en abscisse et à 2,5 Mbit/s en ordonnée.

1. On place 2,5 km sur l'axe des abscisses, on monte verticalement jusqu'à la courbe, puis on lit l'ordonnée du point obtenu : la courbe passe par le point de coordonnées (2,5 ; 10). Marie obtient un débit d'environ 10 Mbit/s.

2. On cherche cette fois l'abscisse du point de la courbe d'ordonnée 20 : on part de 20 sur l'axe vertical, on va horizontalement jusqu'à la courbe et on redescend sur l'axe des abscisses. La courbe passe par le point (1,5 ; 20). Paul habite à environ 1,5 km du central téléphonique.

3. La courbe passe par le point (2 ; 15) et la fonction est décroissante : plus on s'éloigne du central, plus le débit diminue. Le débit est donc supérieur ou égal à 15 Mbit/s tant que la distance est inférieure ou égale à 2 km. Il faut habiter au maximum à environ 2 km du central pour recevoir la télévision par internet.

Astuce. Repère d'abord la valeur d'un carreau sur chaque axe avant de lire quoi que ce soit, et laisse sur ta copie (ou sur le graphique s'il est en annexe) les pointillés de lecture : ils montrent ta méthode.
Exercice 2 — Vrai ou faux : PGCD, fractions, racines, développement (4 pts)

1. Faux. 36 est un multiple de 18 (36=2×18), donc 18 divise à la fois 18 et 36 : c'est leur plus grand diviseur commun. PGCD(18 ; 36) = 18 et non 9 (9 est un diviseur commun, mais pas le plus grand).

2. Vrai. 2×94=184=9×22×2=92. Le double de 94 est bien 92.

3. Faux. (35)2=32×(5)2=9×5=45. Le carré de 35 est 45, pas 15.

4. Faux. On développe chaque membre. À gauche, avec l'identité remarquable (a+b)2=a2+2ab+b2 : (2x+3)2=4x2+12x+9. À droite : 9+2x(2x+3)=9+4x2+6x. Les deux expressions diffèrent (12x d'un côté, 6x de l'autre). Contre-exemple pour x=1 : (2×1+3)2=52=25 alors que 9+2×1×(2×1+3)=9+10=19. L'égalité n'est pas vraie pour tous les nombres x.

⚠ Piège. Pour montrer qu'une affirmation « pour tous les nombres » est fausse, un seul contre-exemple suffit, mais il faut faire le calcul complet des deux côtés. En revanche, un exemple qui marche (ici x=0 donne 9 = 9) ne prouve jamais qu'elle est vraie.
Exercice 3 — Trigonométrie et statistiques aux fléchettes (6 pts)

1. Le mur est perpendiculaire au sol, donc le triangle CMP est rectangle en M. Dans ce triangle, on connaît le côté opposé à l'angle MPC^ (CM = 1,73 m) et on cherche le côté adjacent MP : on utilise la tangente.
tanMPC^=CMMP, donc MP=CMtan36,1°=1,73tan36,1°≈2,372 m.
Le joueur se trouve à environ 2,372 m du mur, ce qui est supérieur à 2,37 m : la distance est réglementaire. La sonnerie ne va pas se déclencher.

⚠ Piège. Le résultat est très proche de la limite : garde au moins trois décimales (2,372 m) pour pouvoir conclure, et vérifie que ta calculatrice est bien en mode degrés.

2. a. Somme des points de Rémi : 40+35+85+67+28+74+28=357. Moyenne : 3577=51. Rémi a obtenu en moyenne 51 points par partie.

2. b. Si la moyenne de Nadia sur 7 parties vaut 51, le total de ses points est 51×7=357. La somme des six résultats connus est 12+62+7+100+81+30=292. Donc le résultat de la 6e partie est 357−292=65. Nadia a obtenu 65 points à la 6e partie.

2. c. Chaque série compte 7 valeurs (nombre impair) : la médiane est la 4e valeur de la série rangée dans l'ordre croissant, car il y a 3 valeurs avant et 3 après.
Rémi : 28 ; 28 ; 35 ; 40 ; 67 ; 74 ; 85. La médiane de Rémi est 40 points.
Nadia (avec 65 à la 6e partie) : 7 ; 12 ; 30 ; 62 ; 65 ; 81 ; 100. La médiane de Nadia est 62 points.

Exercice 4 — Programme de calcul et fonction carré (7 pts)

1. Avec 3 : 3+5=8, puis 82=64. On obtient 64.
Avec −7 : −7+5=−2, puis (−2)2=4. On obtient 4.

2. a. Pour obtenir 25, il suffit que la somme vaille 5, car 52=25 : le nombre choisi est alors 5−5=0. Vérification : 0+5=5 et 52=25. On peut choisir 0.

2. b. Le résultat du programme est le carré d'un nombre ; or un carré est toujours positif ou nul. On ne peut donc pas obtenir −25.

3. a. Si on note x le nombre choisi, on ajoute 5 (on obtient x+5) puis on prend le carré de cette somme. La fonction f est x⟼(x+5)2.

3. b. f(−2)=(−2+5)2=32=9. C'est vrai : −2 est un antécédent de 9 par la fonction f.

4. a. (x+5)2=25 équivaut à (x+5)2−52=0, soit, avec l'identité a2−b2=(a−b)(a+b) : (x+5−5)(x+5+5)=0, c'est-à-dire x(x+10)=0.
Un produit de facteurs est nul si et seulement si l'un au moins de ses facteurs est nul : x=0 ou x+10=0, soit x=−10. L'équation a deux solutions : 0 et −10.

4. b. Obtenir 25 avec le programme revient à résoudre f(x)=25, c'est-à-dire l'équation précédente. Les nombres que l'on peut choisir pour obtenir 25 sont 0 et −10. Vérification avec −10 : −10+5=−5 et (−5)2=25.

Astuce. Un carré égal à 25 cache toujours deux possibilités : le nombre élevé au carré vaut 5 ou −5. C'est ce que la question 2. a. laissait de côté et que la question 4 fait apparaître.
Exercice 5 — Budget et production de déchets (3 pts)

1. Par mois, la ville dépense 50000×10=500000 euros. Sur une année de 12 mois : 500000×12=6000000 euros. Le budget annuel de traitement des poubelles est de 6 000 000 €, soit 6 millions d'euros.

2. On convertit d'abord en kilogrammes : 1 tonne = 1 000 kg, donc 30 millions de tonnes = 30000000×1000=30000000000 kg.
Par habitant et par an : 3000000000065000000≈461,5 kg.
L'année 2009 compte 365 jours, donc par habitant et par jour : 461,5365≈1,26 kg. C'est vrai : un habitant produisait environ 1,26 kg de déchets par jour, soit un peu plus de 1 kg.

Exercice 6 — Pourcentages d'augmentation successifs (3 pts)

1. Augmenter une quantité de 11 % revient à la multiplier par 1+11100=1,11. Au premier trimestre 2012 : 28×1,11=31,08 millions. Il y avait environ 31,1 millions de cyberacheteurs au premier trimestre 2012.

2. Deux augmentations successives de 11 % reviennent à multiplier deux fois par 1,11 : 1,11×1,11=1,2321. Or multiplier par 1,2321 revient à augmenter de 0,2321=23,21%. Vérification : 28×1,2321≈34,5 millions. La progression sur les deux trimestres serait de 23,21 %.

⚠ Piège. Les pourcentages successifs ne s'additionnent pas : la réponse n'est pas 22 %. La deuxième hausse de 11 % s'applique à un nombre déjà augmenté, d'où les 0,21 % supplémentaires.
Exercice 7 — Volume d'un tronc de cône (moule à muffins) (4 pts)

1. Une cavité est un grand cône (diamètre 7,5 cm, hauteur 12 cm) dont on a retiré le petit cône situé en dessous du fond de la cavité.
• Grand cône : rayon R=7,5÷2=3,75 cm, hauteur 12 cm. V1=13π×3,752×12=56,25π≈176,71 cm³.
• Petit cône : sa hauteur est 12−4=8 cm. La section par un plan parallèle à la base est une réduction du grand cône de coefficient k=812=23, donc son rayon vaut r=3,75×23=2,5 cm. V2=13π×2,52×8=503π≈52,36 cm³.
• Volume d'une cavité : V=V1−V2≈176,71−52,36=124,35 cm³. Le volume d'une cavité est d'environ 124,4 cm³, soit environ 125 cm³.

2. Pour une cavité remplie aux trois quarts : 34×124,35≈93,3 cm³. Pour les 9 cavités : 9×93,3≈839,4 cm³ (avec la valeur arrondie 125 cm³ : 9×34×125=843,75 cm³).
Or 1 L = 1 dm³ = 1 000 cm³, et 839,4 cm³ < 1 000 cm³. Léa a suffisamment de pâte pour remplir les 9 cavités aux trois quarts (il lui en restera environ 160 cm³).

Astuce. Pour le rayon du petit cône, tu peux aussi appliquer le théorème de Thalès dans la coupe verticale du cône : r3,75=812.
Exercice 8 — Longueur d'une piste cyclable : Pythagore, Thalès, arc de cercle (6 pts)

Sur la figure, les codages indiquent que EB, AJ et les deux rayons de l'arc GH ont la même longueur, soit 48 m. L'arc GH est un quart de cercle (angle droit codé au centre). La piste est formée de : [AE], [EF], [FG], l'arc GH, [HI], [IJ] et [JA].

Largeur du rectangle. Le triangle ABC est rectangle en B (ABCD est un rectangle). D'après le théorème de Pythagore : AC2=AB2+BC2, donc BC2=3122−2882=97344−82944=14400 et BC=14400=120 m. Ainsi AD = BC = 120 m (vérification : AJ+JD=48+72=120 m).

Segment [AE]. AE=AB−EB=288−48=240 m.

Segments [EF] et [BF]. Dans le triangle ABC, E appartient à [AB], F appartient à [BC] et les droites (EF) et (AC) sont parallèles. D'après le théorème de Thalès : BEBA=BFBC=EFAC, soit 48288=BF120=EF312.
Donc EF=48×312288=52 m et BF=48×120288=20 m. (Vérification : BF+FG+GC=20+52+48=120 m = BC.)

Segment [FG]. FG = 52 m (donné).

Arc GH. C'est un quart de cercle de rayon 48 m : 2π×484=24π≈75,40 m.

Segment [HI]. HI=DC−DI−HC=288−29−48=211 m.

Segment [IJ]. Le triangle JDI est rectangle en D. D'après le théorème de Pythagore : IJ2=JD2+DI2=722+292=5184+841=6025, donc IJ=6025≈77,62 m.

Segment [JA]. JA = 48 m.

Longueur totale. 240+52+52+24π+211+6025+48=603+24π+6025≈603+75,40+77,62=756,02 m.
La piste cyclable mesure environ 756 m.

Astuce. Dans un problème ouvert de ce type, fais la liste des morceaux de la piste avant de calculer, puis traite-les un par un avec un titre : même si tu ne termines pas, chaque longueur trouvée rapporte des points.
Conseils pour le jour J

Ce sujet comporte huit exercices courts, notés de 3 à 7 points : ne t'attarde pas sur un blocage, passe à la suite et reviens-y. Les exercices 1, 2, 5 et 6 sont rapides ; garde du temps pour l'exercice 8, un problème ouvert qui combine Pythagore (deux fois), Thalès et la longueur d'un arc de cercle.

Lis attentivement les codages des figures : à l'exercice 8, ce sont les petits traits identiques qui donnent le rayon de l'arc et la longueur AJ, sans qu'aucun nombre ne soit écrit. À l'exercice 3, sois précis dans l'arrondi : 2,372 m contre 2,37 m, c'est la conclusion qui en dépend.

Pour les questions « vrai ou faux », une réponse sans justification ne rapporte rien : un calcul ou un contre-exemple suffit, mais il doit être écrit. Et pense aux pourcentages successifs : ils se multiplient, ils ne s'ajoutent pas.

Extrait du sujet (début du texte)

/decofourBrevet des collèges Asie 24 juin 2013 /decofive Durée : 2 heures Exercice 1 3 points Le débit d’une connexion internet varie en fonction de la dis tance du modem par rapport au central téléphonique le plus proche. On a représenté ci-dessous la fonction qui, à la distance du m odem au central téléphonique (en kilo- mètres), associe son débit théorique (en mégabits par secon de). 0 5 10 15 20 25 30 0 1 2 3 4 5 6 distance (en km) débit (en Mbit/s) 1. Marie habite à 2,5 km d’un central téléphonique. Quel débit d e connexion obtient-elle ? 2. Paul obtient un débit de 20 Mbits/s. À quelle distance du cent ral téléphonique habite-t-il ? 3. Pour pouvoir recevoir la télévision par internet, le débit d oit être au moins de 15 Mbits/s. À quelle distance maximum du central doit-on habiter pour po uvoir recevoir la télévision par internet ? Exercice 2 4 points Pour chacune des quatre affirmations suivantes, préciser si elle est vraie ou fausse et justifier la ré- ponse. 1. Le PGCD de 18 et de 36 est 9 2. Le double de 9 4 est égal à 9 2 . 3. Le carré de 3 /radicallow 5 est égal à 15. 4. Pour tous les nombres x, on a (2x + 3)2 = 9 + 2x(2x + 3) Exercice 3 6 points Le jeu de fléchettes consiste à lancer 3 fléchettes sur une cibl e. La position des fléchettes sur la cible détermine le nombre de points obtenus. La cible est installée de sorte que son centre se trouve à 1, 73 m du sol. Les pieds du joueur ne doit pas s’approcher à moins de 2, 37 m lorsqu’il lance les fléchettes. Pour cela, un dispositif électronique est installé qui en mesurant l’angle calcule automatiquement l a distance du joueur au mûr. Il sonne si la distance n’est pas réglementaire. 1,73 …

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