Analyse de la consigne
Sujet tombé avant que la question ne sorte de l’épreuve écrite (session 2027). « Montrez que » : pas de discussion des limites. « Vise à » : on montre l’intention et les moyens, pas les résultats. Définir l’égalité des chances, puis montrer comment l’École y travaille : institution commune et gratuite, culture commune, sélection sur le mérite, politiques de compensation.
Ce que la question demande
Par quels moyens l’École cherche-t-elle à rendre l’accès aux diplômes indépendant de l’origine sociale ?
La réponse attendue
1
Définir l’égalité des chances et l’idéal méritocratique
- Mêmes possibilités au départ ; les positions sont attribuées selon le mérite, mesuré par le diplôme.Parsons, 1959 ; Young, 1958
2
Une institution commune, gratuite et obligatoire
- Gratuité, obligation, laïcité, puis collège unique : tous reçoivent le même enseignement.Lois Ferry, 1881-1882 ; loi Haby, 1975
3
Donner plus à ceux qui ont moins
- Éducation prioritaire, dédoublement des CP et CE1, quotas de boursiers.ZEP, 1981 ; dédoublement, 2017 ; loi du 8 mars 2018