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Terminale · Spécialité SES · Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ?

À l’aide des données du document et de vos connaissances, vous montrerez que l’engagement politique dépend de l’âge des individus, mais qu’il repose également sur d’autres facteurs socio-démographiques.

Épreuve composée · partie 2 · Bac 2025 · Nouvelle-Calédonie, jour 1 — Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ?, Terminale · voir le sujet complet aux annales →

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La participation électorale en fonction de la tranche d’âge en France en 2022

Source : INSEE, Enquête sur la participation électorale, 2022.

Le document complet (tableau ou graphique) est dans le sujet officiel.

  1. À l’aide du document et d’un outil statistique de votre choix, vous comparerez le vote des personnes âgées de 18 à 24 ans à celui des personnes âgées de 75 à 79 ans. (2 points)
  2. À l’aide des données du document et de vos connaissances, vous montrerez que l’engagement politique dépend de l’âge des individus, mais qu’il repose également sur d’autres facteurs socio-démographiques. (4 points)
Analyse de la consigne

Question 1 (graphique Insee 2022, valeurs lues) : vote systématique d’environ 16 % chez les 18-24 ans contre environ 53 % chez les 75-79 ans, soit plus de trois fois plus ; vote intermittent d’environ 60 % contre environ 33 % ; abstention systématique d’environ 24 % contre environ 13 %. Question 2 : l’âge, puis le diplôme, la catégorie sociale et le sexe. Proche : 2022 (métropole, jour 2), « Quel lien peut-on établir entre l’âge et le vote ? ».

Ce que la question demande

L’âge suffit-il à expliquer les écarts de participation électorale ?

La réponse attendue

1

Question 1 : comparer avec un outil

  1. Rapport d’environ 53 ÷ 16 ≈ 3,3 pour le vote systématique ; écart d’environ 37 points. Les jeunes votent surtout de façon intermittente.Insee, enquête participation électorale, 2022
2

Question 2 : l’âge et d’autres variables

  1. L’âge : effets d’âge et de génération.Tiberj, 2017
  2. Le diplôme et la catégorie sociale : compétence ressentie.Gaxie, 1978
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