Apprendre suppose un maître, une discipline et un temps, c'est-à-dire une dépendance initiale. Le paradoxe est qu'il s'agit d'apprendre l'indépendance : l'éducation semble contraindre à la liberté.
La liberté est-elle une capacité innée qu'il suffirait de laisser s'exercer, ou une aptitude qui ne se développe que par une formation contraignante ?
Le plan en trois parties
Apprendre la liberté semble contradictoire
- Si la liberté est donnée avec la conscience, elle n'a pas à être acquise.Descartes, Méditation quatrième
- Toute éducation impose des modèles et risque de former des esprits dociles.Alain, Propos sur l'éducation
- Un être sans nature n'a rien à apprendre de ce qu'il est déjà : il se choisit.Sartre, L'existentialisme est un humanisme
Mais l'ignorance et l'habitude asservissent
- La minorité vient de la paresse et de l'habitude : on ne s'en affranchit pas sans exercice.Kant, Qu'est-ce que les Lumières ?
- Sans savoir distinguer ce qui dépend de nous, on s'épuise à vouloir l'impossible.Épictète, Manuel, I
- La servitude se transmet par accoutumance : elle s'apprend, donc elle se désapprend.La Boétie, Discours de la servitude volontaire
La liberté s'apprend comme un exercice, non comme un contenu
- Délibérer est une capacité qui se forme par la pratique répétée du choix.Aristote, Éthique à Nicomaque, III
- Apprendre à penser, c'est apprendre à refuser l'adhésion immédiate.Alain, Propos sur les pouvoirs
- L'instruction est la condition institutionnelle des capacités réelles de choisir sa vie.Sen, Repenser l'inégalité
Si la liberté s'apprend par l'exercice, une école qui note et classe forme-t-elle des esprits libres ou des élèves obéissants ?