Réseaux alimentaires : chaînes, réseaux et décomposeurs

Complète avec le mot qui convient.

1. Un animal ne fabrique pas sa matière : il la produit à partir d’autres êtres vivants. On dit qu’il est .
   Il dépend d’autres êtres vivants pour se nourrir : il est hétérotrophe. Les végétaux chlorophylliens, eux, fabriquent leur matière.
2. Un animal qui ne mange que des végétaux est .
   Il est herbivore, comme le lapin ou la vache.
3. Un animal qui mange à la fois des végétaux et des animaux est .
   Il est omnivore, comme le sanglier ou l’ours brun.

Trouve le régime alimentaire de chaque animal (herbivore, carnivore ou omnivore).

1. Le campagnol mange de l’herbe, des graines et des racines : il est .
   Uniquement des végétaux : herbivore.
2. La belette mange des campagnols et des mulots : elle est .
   Uniquement des animaux : carnivore.
3. Le merle noir mange des vers de terre, des insectes et des fruits : il est .
   Des animaux (vers, insectes) et des végétaux (fruits) : omnivore.
4. Le puceron se nourrit de la sève des plantes : il est .
   La sève vient d’un végétal : le puceron est herbivore.
5. Chez les carnivores, les longues dents pointues qui servent à saisir et tuer les proies sont les .
   Ce sont les canines (les crocs). Les herbivores, eux, ont surtout de larges molaires plates.

Mène l’enquête : trouve le régime alimentaire (herbivore, carnivore ou omnivore) à partir des indices.

1. Dans un bois, on trouve le crâne d’un mammifère : il porte des incisives, des canines et des molaires à bosses. Cet animal était .
   Tous les types de dents, avec des molaires à bosses : c’est la denture d’un omnivore (comme le sanglier).
2. Un élève classe le criquet parmi les carnivores, « parce que c’est un insecte comme la coccinelle ». Or le criquet mange de l’herbe : il est .
   Le régime dépend de la nature des aliments, pas du groupe de l’animal : l’herbe est un végétal, le criquet est herbivore.
3. La buse variable et la coccinelle n’ont ni la même taille ni les mêmes proies, mais elles ont le même régime : elles sont .
   La buse mange des campagnols, des lézards, des vers ; la coccinelle mange des pucerons : uniquement des animaux. Toutes deux sont carnivores : la taille ne compte pas.

Complète avec le mot qui convient.

1. Le premier maillon d’une chaîne alimentaire, un végétal, est appelé le .
   C’est le producteur : il fabrique sa matière à partir de matière minérale et de lumière.
2. Dans « puceron → coccinelle », l’être vivant qui est mangé est le .
   La flèche se lit « est mangé par » : le puceron est mangé par la coccinelle.
3. Dans la chaîne ronces → chevreuil → lynx, le chevreuil est le consommateur .
   Il mange directement le végétal (les ronces) : consommateur primaire.
4. Dans la chaîne laitue → escargot → grive musicienne, la grive musicienne est le consommateur .
   Elle mange l’escargot, consommateur primaire : elle est consommateur secondaire.

Construis des chaînes alimentaires (un être vivant par case).

1. Avec renard, herbe, campagnol : → →
   Le végétal d’abord : l’herbe est mangée par le campagnol, qui est mangé par le renard.
   herbe → campagnol → renard.
2. Avec perche, algues, daphnie, alevin : → → →
   Les algues sont mangées par la daphnie, la daphnie par l’alevin, l’alevin par la perche.
   algues → daphnie → alevin → perche.

Repère et corrige les erreurs (un être vivant par case).

1. Un élève écrit : chat → mésange → tournesol. La chaîne correcte est : → →
   Je relis : « le chat est mangé par la mésange » est faux, les flèches sont à l’envers. Le végétal d’abord : tournesol → mésange → chat.
2. Dans la chaîne corrigée, le chat est le consommateur .
   Le chat mange la mésange, qui mange le végétal : il est consommateur secondaire.
3. Dans la chaîne rosier → puceron → mésange → épervier, l’épervier est le consommateur .
   Puceron : primaire ; mésange : secondaire ; épervier, qui mange la mésange : consommateur tertiaire.

Complète avec le mot qui convient.

1. Un animal qui chasse et mange d’autres animaux vivants est un .
   C’est un prédateur ; les animaux qu’il mange sont ses proies.
2. Plusieurs chaînes alimentaires d’un même milieu reliées entre elles forment un alimentaire.
   C’est un réseau alimentaire, plus proche de la réalité qu’une chaîne isolée.

Observe le réseau alimentaire d’une forêt (chaque flèche se lit « est mangé par »).

1. Le mulot mange êtres vivants différents dans ce réseau.
   Deux flèches arrivent sur le mulot : depuis les glands et depuis la chenille. Il en mange 2.
2. Combien de prédateurs la chenille a-t-elle dans ce réseau ?
   Deux flèches partent de la chenille : vers la mésange et vers le mulot. Elle a 2 prédateurs.
3. Complète cette chaîne de 4 maillons tirée du réseau : feuilles de chêne → → → épervier
   feuilles de chêne → chenille → mésange → épervier : la chenille mange les feuilles, la mésange mange la chenille, l’épervier mange la mésange.
4. Cite un animal de ce réseau qui est à la fois une proie et un prédateur :
   La mésange mange la chenille et est mangée par l’épervier ; le mulot mange la chenille et est mangé par la chouette et le renard. Les deux réponses sont justes.
5. Si les mulots disparaissaient, la chouette hulotte et le n’auraient plus rien à manger dans ce réseau.
   Dans ce réseau, la chouette hulotte et le renard ne mangent que le mulot : ils perdraient leur seule nourriture.

On reprend le réseau de la forêt : les feuilles de chêne sont mangées par la chenille ; la chenille est mangée par la mésange et par le mulot ; la mésange est mangée par l’épervier ; les glands sont mangés par le mulot ; le mulot est mangé par la chouette hulotte et par le renard. Raisonne sur l’interdépendance.

1. Si toutes les chenilles disparaissaient, un seul animal perdrait toute sa nourriture dans ce réseau : la .
   Dans ce réseau, la mésange ne mange que des chenilles. Le mulot, lui, a une autre source de nourriture.
2. Dans ce cas, le mulot ne mourrait pas de faim : il lui resterait les .
   Deux flèches arrivent sur le mulot : il mange aussi les glands.
3. Si ce sont les éperviers qui disparaissaient, les mésanges, moins mangées, pourraient se .
   Un prédateur disparaît : ses proies sont moins mangées et peuvent se multiplier.
4. Les mésanges, plus nombreuses, mangeraient alors plus de chenilles : le nombre de chenilles .
   Plus de mésanges, donc plus de chenilles mangées : leur nombre diminuerait. La disparition d’une espèce touche aussi des espèces qu’elle ne mange pas directement.

Complète avec le mot qui convient.

1. Les feuilles mortes, les branches et les autres restes qui couvrent le sol forment la .
   C’est la litière : ces restes ne s’accumulent pas, ils sont peu à peu décomposés.
2. Les vers de terre et les cloportes mangent les feuilles mortes et les réduisent en petits .
   Les animaux du sol découpent les restes en petits morceaux ; les micro-organismes achèvent ensuite le travail.
3. Les bactéries et les champignons du sol transforment la matière des restes morts en matière minérale.
   La matière organique (celle des êtres vivants et de leurs restes) devient de la matière minérale.
4. Dans un cadavre de mulot, les os restent longtemps : ils se dégradent beaucoup plus que le reste du corps.
   Les os se dégradent beaucoup plus lentement : ce sont eux qui restent le plus longtemps.

Dans une prairie vit la chaîne alimentaire herbe → lapin → renard. Suis la matière après la mort.

1. Un renard meurt dans la prairie. Des animaux du sol découpent son cadavre, puis des bactéries achèvent le travail. Ces êtres vivants se nourrissent de matière déjà .
   Ils ne chassent pas : ils se nourrissent de matière déjà morte.
2. Le renard chassait des lapins vivants : c’était un prédateur. Les bactéries qui se nourrissent de son cadavre ne sont pas des prédateurs, mais des .
   Un prédateur mange des proies vivantes ; les bactéries transforment les restes morts : ce sont des décomposeurs.
3. Les sels minéraux libérés retournent au sol. L’être vivant de cette chaîne qui les récupère est l’.
   Seul le végétal absorbe les sels minéraux par ses racines : c’est l’herbe, premier maillon de la chaîne.
4. Sans ces êtres vivants du sol, les cadavres et les crottes ne disparaîtraient pas : ils s’ sur le sol.
   Sans eux, les restes s’accumuleraient ; grâce à eux, la matière retourne aux végétaux.

Le compost de Noé. Noé verse des épluchures dans un bac à compost posé sur la terre du jardin. Quelques semaines plus tard, il y voit des vers de terre, des cloportes et des filaments blancs de champignons. Six mois après, les épluchures sont devenues un terreau brun.

1. Les vers de terre, les cloportes et les champignons du compost sont des .
   Ils se nourrissent des restes morts et les transforment : ce sont des décomposeurs.
2. Ils transforment la matière organique des épluchures en matière .
   La matière organique morte devient de la matière minérale (des sels minéraux).
3. Noé étale le terreau au pied de ses tomates : les sels minéraux seront absorbés par leurs .
   Ce sont les racines qui absorbent l’eau et les sels minéraux du sol.
4. Un ami dit que les champignons du compost sont des végétaux. C’est faux : ils n’ont pas de et ne fabriquent pas leur matière.
   Sans chlorophylle, un champignon ne fabrique pas sa matière : il la prend dans les restes morts.
5. Des épluchures au terreau, puis du terreau aux tomates : la matière fait un .
   Végétaux → restes → décomposeurs → matière minérale → végétaux : c’est le cycle de la matière.