Les roches et les paysages

Complète avec le mot qui convient.

1. Tout ce que l’être humain a construit ou aménagé dans un paysage forme les composantes .
   Maisons, routes, champs cultivés, carrières : ce sont les composantes anthropiques.
2. Les êtres vivants d’un paysage (arbres, oiseaux, insectes) en sont les composantes .
   Les êtres vivants forment les composantes biologiques.
3. Le relief, les roches, le sol et l’eau sont les composantes du paysage.
   Ce qui n’est ni vivant ni construit par l’être humain forme les composantes géologiques.

Classe chaque élément : composante biologique, géologique ou anthropique.

1. Une harde de chevreuils dans une clairière : composante .
   Des animaux sauvages, donc des êtres vivants : biologique.
2. Une colline : composante .
   C’est un élément du relief : géologique.
3. Un pont de pierre sur la rivière : composante .
   Il a été construit par l’être humain : anthropique.
4. Le lit de galets d’un torrent : composante .
   Des roches et de l’eau, non vivantes et non construites : géologique.
5. Une vigne plantée en rangs : composante .
   Les pieds de vigne sont vivants, mais la vigne a été plantée et entretenue par l’être humain : anthropique.

Depuis la tour d’un château, Inès décrit le paysage. Au premier plan : un parking et des platanes plantés le long d’une avenue. Au second plan : un fleuve large où nagent des cygnes. À l’arrière-plan : des collines couvertes de chênes sauvages et, sur l’une d’elles, une carrière.

1. Les cygnes et les chênes sauvages sont des composantes .
   Ce sont des êtres vivants qui n’ont pas été installés par l’être humain : biologiques.
2. Le fleuve et les collines sont des composantes .
   L’eau et le relief : composantes géologiques.
3. Les platanes ont été plantés le long de l’avenue : Inès les range parmi les composantes .
   Ils sont vivants, mais ils ont été plantés en alignement par l’être humain : composantes anthropiques.
4. L’élément anthropique le plus éloigné d’Inès est la .
   Elle se trouve à l’arrière-plan : c’est la carrière, creusée par l’être humain.

Complète avec le mot qui convient.

1. Un matériau naturel formé d’un assemblage de minéraux est une .
   C’est la définition d’une roche.
2. Le sable et l’argile, dont les grains ne sont pas soudés, sont des roches .
   Ce sont des roches meubles ; le granite et le calcaire, en blocs, sont des roches cohérentes.
3. Quand on verse du vinaigre sur du calcaire, des bulles apparaissent : c’est une .
   C’est une effervescence : l’acide attaque le calcaire et libère du dioxyde de carbone.

Trouve la roche : calcaire, granite, argile ou sable.

1. Ses grains, d’un demi-millimètre environ, coulent entre les doigts. Roche : .
   Des grains visibles qui se séparent : roche meuble, le sable.
2. Elle se raye à l’ongle et, mouillée, se façonne en boudin. Roche : .
   Tendre et plastique quand elle est mouillée : l’argile.
3. Une pierre blanche fait des bulles avec du vinaigre. Roche : .
   L’effervescence avec un acide désigne le calcaire.
4. On y voit des paillettes noires et brillantes, des grains roses et des grains gris translucides, tous soudés. Roche : .
   Trois sortes de grains visibles et soudés (mica, feldspath, quartz) : le granite.
5. Dans cette roche, les paillettes noires et brillantes sont un minéral : le .
   Ce sont des paillettes de mica.

Lors d’une sortie, Hugo ramasse trois roches et les teste. A, blanche, fait des bulles avec du vinaigre. B, grise, ne réagit pas, et une pointe en acier ne la raye pas. C, beige, ne réagit pas, se raye à l’ongle et devient collante quand on la mouille.

1. Nom de la roche A : .
   Des bulles avec le vinaigre : A est du calcaire.
2. Nom de la roche C : .
   Rayée à l’ongle, collante une fois mouillée : C est de l’argile.
3. Pour savoir si B est du granite, Hugo l’observe à la loupe : il doit voir trois sortes de soudés.
   Le granite montre trois sortes de grains (quartz, feldspath, mica), soudés entre eux.
4. Hugo pose C, mouillée, au fond d’un entonnoir et verse de l’eau dessus : l’eau ne passe presque pas. Cette roche est .
   L’eau ne la traverse pas : l’argile est imperméable.

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1. Les cavités creusées dans le calcaire par l’eau de pluie qui s’infiltre s’appellent des .
   L’eau dissout le calcaire et creuse des grottes et des gouffres.
2. Les cailloux arrondis et lisses, usés par l’eau qui les a transportés, sont des .
   Ce sont des galets.
3. Le vent accumule le sable en .
   Le vent soulève les grains de sable et les accumule en dunes.
4. Sous l’action de la pluie, des rivières, de la mer et du gel, les roches en surface sont peu à peu .
   Elles sont usées : on dit aussi érodées.

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1. Une falaise de craie recule de 15 cm par an. En 8 ans, elle recule de cm.
   8 × 15 = 120 cm.
2. À la même vitesse, en 60 ans, elle recule de m.
   60 × 15 = 900 cm, et 900 cm = 9 m.
3. Une dune avance de 4 m par an vers une forêt. En 5 ans, elle avance de m.
   5 × 4 = 20 m.
4. Une maison forestière se trouve à 30 m du pied de cette dune. Au bout de ces 5 ans, il restera m entre la dune et la maison.
   La dune a avancé de 5 × 4 = 20 m ; 30 − 20 = 10 m.

Une rivière descend de la montagne vers la plaine. Près de sa source, son lit est encombré de blocs anguleux ; plus bas, de galets ronds ; dans la plaine, de sable et de vase très fine.

1. Sur les parois qui dominent la source, l’eau gèle chaque nuit d’hiver dans les fissures. Les blocs anguleux tombés au pied des parois ont été détachés par le .
   L’eau qui gèle augmente de volume et fait éclater la roche en morceaux anguleux : c’est le gel.
2. Plus bas, les cailloux sont arrondis : ils ont été usés pendant leur par l’eau.
   En roulant et en se frottant pendant leur transport, les cailloux s’usent et deviennent des galets.
3. Dans la plaine, l’eau ralentit et le sable et la vase.
   Quand l’eau ralentit, elle dépose les débris qu’elle transportait.
4. Blocs, puis galets, puis sable, puis vase : de la source vers la plaine, les débris sont de plus en plus .
   Les débris sont de plus en plus petits : les plus gros se déposent en premier, les plus fins vont le plus loin.

Complète avec le mot qui convient.

1. Le lieu où l’on extrait des roches du sous-sol s’appelle une .
   C’est une carrière.
2. Les briques et les tuiles sont faites d’une roche cuite au four : .
   On les fabrique avec de l’argile cuite.
3. Le verre est fabriqué avec du très riche en silice.
   Le verre vient du sable.

Complète : quel matériau, ou quelle roche ?

1. On fabrique le ciment en chauffant à 1 450 °C un mélange d’argile et de .
   Le ciment vient du calcaire et de l’argile chauffés, puis broyés.
2. Mélangé à du sable, à des graviers et à de l’eau, le ciment donne le .
   C’est le béton.
3. Les pavés et les bordures de trottoir, très résistants, sont souvent taillés dans le .
   Roche très dure : le granite.
4. Chauffé vers 900 °C, le calcaire donne la .
   On obtient la chaux.

Un village de 1 500 habitants utilise, pour ses routes et ses bâtiments, 7 tonnes de granulats (sables et graviers) par habitant et par an. Ils viennent d’une carrière creusée dans des dépôts de sable et de graviers, près de la rivière.

1. Ce village utilise tonnes de granulats par an.
   1 500 × 7 = 10 500 tonnes par an.
2. En 10 ans, il en utilise tonnes.
   10 500 × 10 = 105 000 tonnes.
3. Ces sables et graviers ont été déposés autrefois par la .
   Une rivière qui ralentit dépose les débris qu’elle transporte : ces granulats ont été déposés par la rivière.
4. À la fin de l’exploitation, la carrière, remplie d’eau, peut devenir un plan d’eau ou une zone où la faune revient.
   Une ancienne carrière remise en état devient souvent un plan d’eau ou une zone humide.