Introduction : qu’est-ce qu’habiter ?

Complète avec le mot du cours.

1. Se loger, travailler, se déplacer et créer des liens dans un espace : c’est le sens du verbe en géographie.
   Habiter va au-delà du logement : c’est vivre dans un espace, le pratiquer et se l’approprier.
2. Avoir son domicile quelque part, c’est ; en géographie, habiter ne se réduit pas à cela.
   Résider, c’est avoir son domicile ; habiter, c’est aussi pratiquer, parcourir et partager des lieux.
3. L’ensemble des lieux qu’une personne fréquente régulièrement forme son espace .
   L’espace vécu : domicile, école, commerces, loisirs, et les trajets qui les relient.
4. Pour représenter son espace vécu, on dessine une carte : le domicile au centre, puis les lieux fréquentés.
   La carte mentale place le domicile au centre, puis les lieux de plus en plus éloignés.
5. Une personne qui vit et agit dans un espace, et pas seulement celle qui y dort, en est un .
   L’habitant pratique les lieux : il y travaille, y étudie, s’y déplace.

Vrai ou faux ? Écris « vrai » ou « faux », puis lis la correction.

1. Habiter un espace signifie uniquement y posséder un logement.
   FAUX : habiter, c’est aussi travailler, se déplacer et nouer des relations dans cet espace, pas seulement y dormir.
2. Deux personnes du même immeuble ont forcément le même espace vécu.
   FAUX : l’espace vécu dépend des activités et des trajets de chacun, même entre voisins.
3. Un touriste qui visite une ville pratique lui aussi les lieux qu’il traverse.
   VRAI : sans y résider, il parcourt la ville, visite ses musées, partage ses rues avec les habitants.
4. Les échanges en ligne (réseaux, jeux, cours à distance) peuvent élargir l’espace vécu.
   VRAI : ils relient à des personnes et à des lieux où l’on ne se rend pas forcément.

Lis chaque situation, puis complète avec un verbe du cours (résider, pratiquer, parcourir, partager) conjugué, ou avec le mot qui convient.

1. Chaque soir, Yanis rentre dormir dans l’appartement familial : il y .
   Avoir son domicile quelque part : il y réside.
2. Le samedi, Chloé joue au handball dans le gymnase de la commune voisine : elle ce gymnase.
   Elle y a une activité régulière : elle pratique ce lieu.
3. Pour aller au collège, Malo traverse à vélo trois rues et un pont : il son quartier.
   Se déplacer à travers un espace : il le parcourt.
4. Au parc, des familles, des joggeurs et des promeneurs de chiens se croisent : ils cet espace.
   Plusieurs usagers dans le même lieu : ils le partagent.
5. Depuis qu’Emma va en bus au club de théâtre du centre-ville, son espace vécu s’est .
   Un nouveau lieu fréquenté, plus loin : l’espace vécu s’est élargi. Il change avec les activités.

Complète avec le mode d’habiter : sédentaire, nomade ou semi-nomade.

1. Une famille d’éleveurs qui déplace toute l’année ses troupeaux et sa tente, sans habitation fixe, est .
   Pas de lieu fixe, des déplacements permanents : mode nomade.
2. Un viticulteur qui vit et travaille toute l’année dans le même village de Bourgogne est .
   Résider en permanence au même endroit : mode sédentaire.
3. Des bergers qui passent l’été en alpage avec leurs moutons et l’hiver dans leur ferme de la vallée sont .
   Une ferme fixe et un départ chaque été : mode semi-nomade (transhumance).
4. Une boulangère installée depuis trente ans dans le même bourg est .
   Toujours au même endroit : sédentaire.

Complète avec le mot du cours.

1. Le déplacement saisonnier des troupeaux entre les pâturages d’été et ceux d’hiver s’appelle la .
   La transhumance est le mode de vie des éleveurs semi-nomades.
2. Une ingénieure qui change trois fois de ville au cours de sa carrière, en s’installant durablement à chaque fois, connaît une mobilité .
   Plusieurs logements successifs : la mobilité résidentielle.
3. La façon dont un groupe humain s’installe et s’organise dans un espace s’appelle son mode d’.
   Le mode d’habiter : sédentaire, nomade, semi-nomade.
4. Le contraire de nomade est .
   Le sédentaire vit toute l’année au même endroit.

Raisonne, puis complète.

1. En Iran, une partie de la famille bakhtiarie vit toute l’année au village, tandis que les bergers mènent les moutons et les chèvres des pâturages d’hiver, dans les plaines, aux pâturages d’été des monts Zagros : la famille est .
   Un village fixe et des déplacements saisonniers des troupeaux entre plaine et montagne : mode semi-nomade (transhumance).
2. Les nomades n’ont pas de maison fixe, mais ils bien l’espace qu’ils parcourent et s’approprient.
   Habiter, c’est aussi parcourir un espace : les nomades l’habitent.
3. Une famille qui déménage quatre fois en vingt ans reste à chaque étape, car elle s’installe durablement.
   Ce n’est pas du nomadisme : à chaque étape, la famille est sédentaire (mobilité résidentielle).

Complète avec lieu, territoire ou paysage.

1. Le sommet du mont Blanc, qui porte un nom et se situe précisément sur une carte, est un .
   Un endroit précis, nommé et localisable : un lieu.
2. Le parc national des Écrins, délimité et géré par un établissement public, est un .
   Des limites et un pouvoir qui décide : un territoire.
3. Ce que l’on observe depuis un belvédère (champs, forêts, maisons) constitue un .
   Ce que l’on voit depuis un point d’observation : un paysage.
4. Une commune, avec ses limites et son conseil municipal, est un .
   Des limites et des élus qui décident : un territoire.

Quel outil du géographe ? Complète.

1. Une carte simplifiée, dessinée à la main pour montrer l’organisation d’un espace, est un .
   Le croquis simplifie pour faire comprendre.
2. Pour comparer en un coup d’œil la population de plusieurs pays, on dessine un .
   Le graphique met des données chiffrées sous forme visuelle.
3. Une vue de la Terre prise de très haut, qui montre une ville grandir sur les champs d’une année à l’autre, est une image .
   L’image satellite permet de comparer un même espace à des dates différentes.
4. Sur une carte, la explique ce que veulent dire les couleurs et les symboles.
   La légende donne le sens des couleurs et des symboles.
5. Prise depuis un avion, une photographie montre le paysage vu d’en haut.
   La photographie aérienne est prise d’avion.

Raisonne, puis complète.

1. Un même village est un quand on le situe sur une carte, un quand on parle de la commune qui le gère, un quand on l’observe depuis une colline.
   Le même espace, trois regards : lieu (localiser), territoire (qui décide), paysage (ce que l’on voit).
2. Une carte est toujours une représentation de la réalité : le géographe choisit les informations utiles et laisse de côté le reste.
   Une carte simplifie et réduit : deux cartes du même espace peuvent être très différentes.
3. La limite entre deux communes ne se voit pas dans le , mais elle figure sur une carte.
   Les limites d’un territoire sont souvent invisibles dans le paysage.

Complète avec le nom du cours.

1. La ligne imaginaire de latitude 0°, qui sépare l’hémisphère nord de l’hémisphère sud, est l’.
   L’équateur : latitude 0°.
2. Le tropique situé au nord de l’équateur est le tropique du .
   Au nord : le tropique du Cancer ; au sud : le tropique du Capricorne.
3. Le continent sans habitants permanents, en dehors des bases scientifiques, est l’.
   L’Antarctique, autour du pôle Sud.
4. Sur une carte, la flèche ou la rose des vents indique l’ : où se trouve le nord.
   L’orientation : N, S, E, O.
5. Le plus petit des cinq océans, autour du pôle Nord, est l’océan .
   L’océan Arctique est le plus petit ; le Pacifique, le plus vaste.

Calcule la distance réelle (1 m = 100 cm ; 1 km = 100 000 cm).

1. Sur une carte au 1/50 000, 1 cm représente m.
   $1\times 50000=50000$ : 50 000 cm, soit 500 m.
2. Sur une carte au 1/100 000, 6 cm représentent km.
   Au 1/100 000, 1 cm représente 1 km : $6\times 1=6$ km.
3. Sur une carte au 1/20 000, 5 cm représentent m.
   $5\times 20000=100000$ : 100 000 cm, soit 1 000 m (1 km).
4. Sur une carte au 1/200 000, 3 cm représentent km.
   $3\times 200000=600000$ : 600 000 cm, soit 6 km.

Grande ou petite échelle ? Raisonne.

1. Pour étudier les rues et les bâtiments d’un quartier, il faut une carte à échelle.
   Un petit espace très détaillé : grande échelle (par exemple le 1/5 000).
2. Un planisphère, qui montre le monde entier avec peu de détails, est une carte à échelle.
   Un très grand espace, peu de détails : petite échelle.
3. Entre une carte au 1/10 000 et une carte au 1/1 000 000, la plus détaillée est celle au 1/.
   Plus le nombre après « 1/ » est petit, plus l’échelle est grande et détaillée : le 1/10 000.
4. Une distance réelle de 10 km mesure cm sur une carte au 1/500 000.
   Au 1/500 000, 1 cm représente 500 000 cm, soit 5 km : $10÷5=2$ cm.