Ressources · 6ᵉ · Géographie
Introduction : qu’est-ce qu’habiter ?
Habiter, ce n’est pas seulement résider : pratiquer, parcourir et partager ses lieux de vie, l’espace vécu ; des modes d’habiter très variés ; lieu, territoire, paysage et les outils du géographe ; se repérer sur la Terre : continents, océans, équateur, tropiques, cartes et échelles
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Introduction : qu’est-ce qu’habiter ?
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 6ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Les mots du géographe ★★
(4 pts)- a)Donne la définition du verbe habiter en géographie, en une phrase.
- b)La place du Capitole, à Toulouse, et la région Occitanie : lequel est un lieu, lequel est un territoire ? Justifie.
- c)Qu’est-ce qu’un paysage ? Cite un élément naturel et un élément humain qu’on peut y observer.
- d)Qu’appelle-t-on l’espace vécu ? Donne deux lieux qui en font partie pour un collégien.
Exercice 2 – Se repérer sur la Terre ★★
(4 pts)Réponds à l’aide de tes connaissances.
- a)Nomme les six continents.
- b)Nomme les cinq océans. Lequel est le plus vaste ?
- c)Quelle ligne sépare l’hémisphère nord de l’hémisphère sud ? Dans quel hémisphère se trouve l’Europe ?
- d)Comment s’appellent les deux lignes situées à environ 23° de latitude de part et d’autre de l’équateur ? Comment appelle-t-on la zone située entre elles ?
Exercice 3 – Lire un plan : l’échelle ★★
(4 pts)Document — Un plan de ville porte l’échelle 1/15 000. Sur ce plan, la gare et la mairie sont à 6 cm l’une de l’autre.
- a)Que représente 1 cm sur ce plan, en mètres ?
- b)Calcule la distance réelle entre la gare et la mairie.
- c)Ce plan est-il à grande ou à petite échelle ? Justifie.
- d)Quels autres éléments ce plan doit-il comporter pour être bien lu ?
Exercice 4 – Vrai ou faux, à justifier ★★
(4 pts)- a)« Un lieu et un territoire, c’est la même chose. »
- b)« Sur une carte au 1/1 000 000, 1 cm représente 10 km dans la réalité. »
- c)« Un paysage de champs cultivés est un paysage transformé par les sociétés humaines. »
- d)« Les nomades n’habitent pas vraiment un espace, puisqu’ils s’y déplacent sans cesse. »
Exercice 5 – Étude de cas : les éleveurs peuls du Sahel ★★★
(4 pts)Les éleveurs peuls du Sahel conduisent leurs troupeaux vers le sud pendant la saison sèche, puis remontent vers le nord à la saison des pluies. Leurs familles gardent un village d’attache où elles cultivent du mil.
- a)Quel mode d’habiter ce groupe pratique-t-il ? Justifie par deux éléments du document.
- b)Pourquoi ces déplacements suivent-ils le rythme des saisons ?
- c)Cite un autre mode d’habiter et donne un exemple de groupe humain correspondant.
- d)Explique pourquoi on peut dire que ces éleveurs habitent un vaste espace, et non un seul lieu.
Bon courage !
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Corrigé et barème – Introduction : qu’est-ce qu’habiter ?
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 6ᵉ
Exercice 1 – Les mots du géographe ★★
(4 pts)- a)Vivre dans un espace : y résider, mais aussi y travailler ou étudier, s’y déplacer, le partager, se l’approprier. (1)
- b)La place du Capitole = un lieu (endroit précis, nommé, où l’on se rend) ; l’Occitanie = un territoire (des limites, un conseil régional qui décide). (1)
- c)Ce que l’on voit depuis un point de vue : par exemple une forêt ou une falaise (naturel), des champs ou des maisons (humain). (1)
- d)L’ensemble des lieux fréquentés régulièrement : par exemple le domicile et le collège (ou le gymnase, les commerces). (1)
Repère — le lieu se localise, le territoire se gouverne, le paysage se regarde : trois façons de décrire le même espace.
Exercice 2 – Se repérer sur la Terre ★★
(4 pts)- a)Afrique, Amérique, Antarctique, Asie, Europe, Océanie. (1)
- b)Pacifique, Atlantique, Indien, Austral, Arctique ; le plus vaste est le Pacifique. (1)
- c)L’équateur ; l’Europe est dans l’hémisphère nord. (1)
- d)Le tropique du Cancer (au nord) et le tropique du Capricorne (au sud) ; entre eux, la zone intertropicale. (1)
Méthode — pour situer un lieu : son continent, l’océan le plus proche, son hémisphère.
Exercice 3 – Lire un plan : l’échelle ★★
(4 pts)- a) : 15 000 cm, soit 150 m. (1)
- b) : 900 m. (1)
- c)À grande échelle : il montre un petit espace (une ville) avec beaucoup de détails (les rues). (1)
- d)Un titre, une légende et une orientation (flèche du nord ou rose des vents). (1)
Erreur fréquente — oublier de convertir : 100 cm = 1 m et 100 000 cm = 1 km.
Exercice 4 – Vrai ou faux, à justifier ★★
(4 pts)- a)FAUX : le lieu est un endroit précis que l’on fréquente ; le territoire a en plus des limites et un pouvoir qui y décide. (1)
- b)VRAI : 1 cm sur la carte = 1 000 000 cm sur le terrain, soit 10 000 m = 10 km. (1)
- c)VRAI : les cultures, les haies ou les chemins visibles sont des aménagements humains. (1)
- d)FAUX : habiter, c’est aussi parcourir et s’approprier un espace ; les nomades habitent un vaste espace. (1)
Attention — « habiter » ne veut pas dire « rester immobile », et un lieu n’est pas forcément un territoire.
Exercice 5 – Étude de cas : les éleveurs peuls du Sahel ★★★
(4 pts)- a)Un mode semi-nomade : déplacements saisonniers des troupeaux, mais maintien d’un village d’attache cultivé. (1)
- b)Pour trouver l’eau et les pâturages, qui se déplacent du nord au sud selon la saison sèche ou humide. (1)
- c)Le mode sédentaire (un agriculteur du Bassin parisien) ou nomade (les Touaregs du Sahara, traditionnellement). (1)
- d)Leur espace vécu couvre le village, les pistes et les pâturages : ils s’approprient et exploitent tout un territoire. (1)
À retenir — trois modes d’habiter au programme : sédentaire, nomade, semi-nomade — plus la mobilité résidentielle, qui reste sédentaire.
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Ce contrôle de géographie 6ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Introduction : qu’est-ce qu’habiter ? » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Les mots du géographe ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Se repérer sur la Terre ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Lire un plan : l’échelle ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Vrai ou faux, à justifier ★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Étude de cas : les éleveurs peuls du Sahel ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Habiter, habitant, espace vécu, carte mentale, mode d’habiter, sédentaire, nomade, semi-nomade, transhumance, mobilité résidentielle, lieu, territoire, paysage, carte, croquis, photographie aérienne, image satellite, graphique, continent, océan, équateur, tropique, hémisphère, légende, orientation, rose des vents, échelle, grande échelle, petite échelle.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Introduction : qu’est-ce qu’habiter ? » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de géographie de sixième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Introduction : qu’est-ce qu’habiter ? » du programme officiel de géographie en sixième, soit : habiter (résider, pratiquer, accéder, parcourir, partager) ; l’habitant et l’espace vécu ; les modes d’habiter : sédentaire, nomade, semi-nomade, mobilité résidentielle ; lieu, territoire, paysage ; les outils du géographe : carte, croquis, photographie, image satellite, graphique ; continents, océans, équateur et tropiques ; lire une carte : titre, légende, orientation, échelle.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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