Ressources · 6ᵉ · Français
Les registres de langue
Connaître les trois registres de langue (familier, courant, soutenu) et la situation qui convient à chacun ; reconnaître un registre grâce aux mots et à la construction des phrases ; passer d’un registre à l’autre
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Les registres de langue
Connaître les trois registres de langue (familier, courant, soutenu) et la situation qui convient à chacun ; reconnaître un registre grâce aux mots et à la construction des phrases ; passer d’un registre à l’autre
Durée : 45 min – Sans document – Sur 20 points · Français 6ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Le registre adapté à la situation ★★
(4 pts)Pour chaque situation, indique le registre attendu (familier, courant ou soutenu) et justifie en une phrase.
- a)Tu demandes à un agent de la gare l’heure du prochain train.
- b)Tu envoies un message vocal à ton cousin pour plaisanter.
- c)Un orateur prononce un discours solennel pour l’inauguration d’un monument.
- d)Tu rédiges le compte rendu d’une sortie scolaire.
Exercice 2 – Le registre des mots ★★
(4 pts)Indique le registre de chaque mot. Pour un mot familier ou soutenu, donne le mot courant qui lui correspond.
- a)une bagnole
- b)le trépas
- c)une chose
- d)marrant
- e)dérober
- f)la flemme
- g)un dessein
- h)travailler
Exercice 3 – Les indices dans la phrase ★★★
(4 pts)Donne le registre de chaque phrase et relève l’indice (un mot ou une construction) qui le montre.
- a)« Y a encore du gâteau ? »
- b)« Pourquoi pleures-tu ? »
- c)« Mon cousin connaît pas cette chanson. »
- d)« Est-ce que la bibliothèque ouvre le samedi ? »
Exercice 4 – Du familier au courant ★★★
(4 pts)Récris chaque phrase en registre courant.
- a)« Mon pote a une bagnole rigolote. »
- b)« J’ai pas compris la consigne. »
- c)« Y a un truc sous la table. »
- d)« Tu rentres quand ? »
Exercice 5 – Du courant au soutenu ★★★
(4 pts)Récris chaque phrase en registre soutenu, avec un mot du cours ou en inversant le sujet.
- a)« Est-ce que vous avez reçu ma lettre ? »
- b)« Le prince se moquait des courtisans. »
- c)« La feuille morte tomba lentement. »
- d)« Le marchand avait un projet secret. »
Bon courage !
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Corrigé et barème – Les registres de langue
Connaître les trois registres de langue (familier, courant, soutenu) et la situation qui convient à chacun ; reconnaître un registre grâce aux mots et à la construction des phrases ; passer d’un registre à l’autre
Durée : 45 min – Sans document – Sur 20 points · Français 6ᵉ
Exercice 1 – Le registre adapté à la situation ★★
(4 pts)- a)courant : on s’adresse à un adulte que l’on connaît peu, dans la vie de tous les jours. (1)
- b)familier : on parle à l’oral, à un proche, pour plaisanter. (1)
- c)soutenu : un discours solennel devant un public demande des mots choisis et une grammaire soignée. (1)
- d)courant : c’est un écrit scolaire, comme une rédaction. (1)
Repère — pour choisir le registre, demande-toi à qui l’on s’adresse et si l’on parle ou si l’on écrit. À l’école, le registre attendu est le courant.
Exercice 2 – Le registre des mots ★★
(4 pts)- a)familier → une voiture (0,5)
- b)soutenu → la mort (0,5)
- c)courant (0,5)
- d)familier → drôle, amusant (0,5)
- e)soutenu → voler (0,5)
- f)familier → la paresse (0,5)
- g)soutenu → un projet, une intention (0,5)
- h)courant (0,5)
Attention — un mot sans mention dans le dictionnaire (une chose, travailler) est courant : il n’y a rien à remplacer.
Exercice 3 – Les indices dans la phrase ★★★
(4 pts)- a)familier : « y a » à la place de « il y a ». (1)
- b)soutenu : le sujet « tu » est inversé après le verbe (pleures-tu). (1)
- c)familier : la négation sans « ne » (en courant : ne connaît pas). (1)
- d)courant : question avec « est-ce que », aucun mot marqué. (1)
Le point clé — regarde d’abord les mots, puis la négation, puis la façon de poser la question : un seul indice suffit souvent.
Exercice 4 – Du familier au courant ★★★
(4 pts)- a)« Mon ami a une voiture amusante. » (trois mots familiers remplacés) (1)
- b)« Je n’ai pas compris la consigne. » (le « ne » est rétabli) (1)
- c)« Il y a une chose sous la table. » (ou « un objet ») : « il y a » rétabli, « truc » remplacé. (1)
- d)« Quand est-ce que tu rentres ? » (question avec « est-ce que ») (1)
Erreur fréquente — une phrase à moitié transposée reste familière : vérifie chaque mot, puis la négation et la question.
Exercice 5 – Du courant au soutenu ★★★
(4 pts)- a)« Avez-vous reçu ma missive ? » (sujet inversé, « lettre » → « missive ») (1)
- b)« Le prince se gaussait des courtisans. » (1)
- c)« La feuille morte chut lentement. » (passé simple de « choir ») (1)
- d)« Le marchand avait un dessein secret. » (1)
Piège classique — garde le temps du verbe en changeant de mot : tomba (passé simple) devient chut, se moquait (imparfait) devient se gaussait.
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Ce contrôle de français 6ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Les registres de langue » : 5 exercices, 45 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Le registre adapté à la situation ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Le registre des mots ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Les indices dans la phrase ★★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Du familier au courant ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Du courant au soutenu ★★★/ 4 pts
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 45 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Les registres de langue » ?
- 45 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 45 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de français de sixième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Les registres de langue » du programme officiel de français en sixième.
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