Phrase complexe : juxtaposition et coordination

Les propositions sont-elles juxtaposées ou coordonnées ?

1. Le bus freine, les passagers se tiennent aux barres. →
   Seule une virgule sépare [Le bus freine] et [les passagers se tiennent aux barres] : propositions juxtaposées.
2. Le facteur sonne ; personne ne répond. →
   Un point-virgule sépare les deux propositions : juxtaposition.
3. Le vase est tombé, or la fenêtre était fermée. →
   « or » est une conjonction de coordination : les propositions sont coordonnées, malgré la virgule.
4. Tout est prêt : les invités peuvent arriver. →
   Les deux-points sont un signe de ponctuation, pas une conjonction : juxtaposition.
5. Il ne mange ni ne boit depuis ce matin. →
   « ni » fait partie des conjonctions de coordination : mais, ou, et, or, ni, car. Deux verbes conjugués (mange, boit) : propositions coordonnées.

Écris le nom du signe de ponctuation qui sépare les propositions juxtaposées.

1. Le soleil se couche ; les grillons commencent à chanter. →
   [Le soleil se couche] ; [les grillons commencent à chanter] : le point-virgule.
2. Ma sœur range sa chambre, mon frère passe l’aspirateur. →
   Deux propositions séparées par une virgule.
3. Je ne trouve plus mes clés : je les ai sûrement oubliées au bureau. →
   Les deux-points annoncent une explication.
4. Personne ne bougeait ; le moindre bruit pouvait réveiller le bébé. →
   Deux propositions assez longues, liées par le sens, séparées par un point-virgule.

Quel lien de sens la juxtaposition sous-entend-elle ? Réponds par : succession, simultanéité, cause, conséquence ou opposition.

1. Le chevalier saute de son cheval, tire son épée, avance vers le dragon. →
   Les actions se suivent l’une après l’autre : succession.
2. Ne touche pas ce plat : il est brûlant. →
   La 2^e proposition explique la 1^re : « car il est brûlant » → cause.
3. Il a oublié son maillot : il ne pourra pas nager. →
   La 2^e proposition est le résultat de la 1^re : « donc il ne pourra pas nager » → conséquence.
4. Les adultes discutent au salon, les enfants jouent dans le jardin. →
   Les deux actions se passent en même temps : simultanéité.
5. Paul aime les épinards ; Lina les déteste. →
   Les deux propositions s’opposent : « mais Lina les déteste » → opposition.

Complète avec la conjonction de coordination qui convient : mais, ou, et, or, ni, car.

1. Il a bien travaillé, il a échoué.
   Opposition entre l’effort et le résultat : mais.
2. Prenez le bus marchez jusqu’au port.
   Un choix entre deux possibilités : ou.
3. Je n’ai rien vu rien entendu.
   Ajout dans une phrase négative : ni.
4. Elle est restée au lit, elle avait de la fièvre.
   Cause : car a le sens de « parce que », mais c’est une conjonction de coordination.
5. Tous les élèves devaient venir ; trois étaient absents.
   or introduit un fait nouveau qui contredit l’attente ; « mais » (opposition) est aussi correct.
6. Le vent se calme les bateaux reprennent la mer.
   Ajout d’une seconde action, sans virgule : et.

Donne le sens de la conjonction en gras : opposition, choix, ajout, objection, ajout négatif ou cause.

1. Je prendrai une glace ou je prendrai une crêpe. →
   « ou » propose deux possibilités : le choix.
2. Le magasin était ouvert, mais il n’y avait plus de pain. →
   « mais » marque l’opposition : on s’attendait à trouver du pain.
3. Nous sommes rentrés vite, car l’orage approchait. →
   « car » donne la raison : la cause.
4. Le voleur jurait être innocent ; or une caméra l’avait filmé. →
   « or » apporte une nouvelle donnée qui contredit ce qui précède : une objection.

Donne la classe du mot en gras : conjonction de coordination ou adverbe ?

1. Il pleuvait, donc le match a été reporté. →
   « donc » est un adverbe : on peut le déplacer (« Le match a donc été reporté »). Il relie pourtant les deux propositions (conséquence).
2. Elle a fini son devoir, puis elle est sortie. →
   « puis » n’est pas dans la liste mais, ou, et, or, ni, car : c’est un adverbe de liaison.
3. Le train est en retard, or nous avons un rendez-vous. →
   « or » fait partie des six conjonctions de coordination.
4. Il était épuisé, pourtant il a continué. →
   « pourtant » est un adverbe de liaison (opposition) : on peut écrire « il a pourtant continué ».
5. Ce matin, je ne chante ni ne danse. →
   « ni » est une conjonction de coordination : elle relie deux propositions dans une phrase négative.