Ressources · 6ᵉ · Français
Homophones : ou/où, mais/mes, la/l’a/l’as
Distinguer ou et où, mais, mes, met et mets, puis la, l’a, l’as et là, grâce à la classe du mot et aux tests de remplacement
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Homophones : ou/où, mais/mes, la/l’a/l’as
Distinguer ou et où, mais, mes, met et mets, puis la, l’a, l’as et là, grâce à la classe du mot et aux tests de remplacement
Durée : 45 min – Sans document – Sur 20 points · Français 6ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Ou ou où ? ★★
(4 pts)Complète avec « ou » ou « où », puis justifie ton choix par le test « ou bien ».
- a)Nous irons à la mer ____ à la montagne cet été.
- c)____ as-tu trouvé ce coquillage ?
- b)La rue ____ habite mon oncle est très calme.
- d)Je n’oublierai jamais la nuit ____ l’orage a éclaté.
Exercice 2 – Mais ou mes ? ★★
(4 pts)Complète avec « mais » ou « mes », puis écris le mot de remplacement qui le prouve (« tes » ou « cependant »).
- a)____ voisins ont adopté un chiot.
- c)J’ai prêté ____ feutres à Hugo.
- b)Le chiot est mignon, ____ il aboie toute la nuit.
- d)Hugo me les a rendus, ____ deux étaient secs.
Exercice 3 – Le verbe mettre : met ou mets ? ★★
(4 pts)Écris le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif ou de l’impératif.
- a)Je ____ mes gants avant de sortir. (mettre)
- c)____ ce pull dans le tiroir, s’il te plaît. (mettre)
- b)Mon frère ____ toujours ses pieds sur la chaise. (mettre)
- d)Tu ____ ton exposé au professeur demain ? (remettre)
Exercice 4 – La, l’a, l’as ou là ? ★★★
(4 pts)Complète avec « la », « l’a », « l’as » ou « là », puis justifie par un test ou par la classe du mot.
- a)____ cantine ouvre à midi.
- c)Ton cartable, tu ____ rangé dans ta chambre ?
- b)Ce texte, le professeur ____ corrigé en rouge.
- d)Mes clés sont ____, sur le buffet.
Exercice 5 – Corriger un texte ★★★
(4 pts)Lis ce texte : « Ce matin, je met mon sac sur le dos et je pars au collège. Ou est passé mon ticket de bus ? Ma sœur la trouvé sous le canapé, mes il était déchiré. » Il contient quatre erreurs d’homophones. Recopie chaque mot fautif corrigé et justifie par un test.
- a)L’erreur de la première phrase.
- b)L’erreur de la deuxième phrase.
- c)La première erreur de la troisième phrase.
- d)La seconde erreur de la troisième phrase.
Bon courage !
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Corrigé et barème – Homophones : ou/où, mais/mes, la/l’a/l’as
Distinguer ou et où, mais, mes, met et mets, puis la, l’a, l’as et là, grâce à la classe du mot et aux tests de remplacement
Durée : 45 min – Sans document – Sur 20 points · Français 6ᵉ
Exercice 1 – Ou ou où ? ★★
(4 pts)- a)ou : « à la mer ou bien à la montagne » fonctionne (choix). (1)
- b)où : « ou bien » est impossible ; le mot reprend « la rue », un lieu. (1)
- c)Où : question sur le lieu ; « Ou bien as-tu trouvé… » est impossible. (1)
- d)où : le mot reprend « la nuit », un moment. (1)
Le point clé — « ou » sans accent propose toujours un choix (« ou bien ») ; « où » avec accent parle d’un lieu, d’un moment, ou pose une question.
Exercice 2 – Mais ou mes ? ★★
(4 pts)- a)Mes : « Tes voisins » fonctionne ; déterminant possessif devant un nom au pluriel. (1)
- b)mais : « cependant il aboie » fonctionne ; les deux idées s’opposent. (1)
- c)mes : « tes feutres » fonctionne. (1)
- d)mais : « cependant deux étaient secs » fonctionne (opposition). (1)
Repère — « mes » est toujours suivi d’un nom au pluriel ; « mais » relie deux idées qui s’opposent.
Exercice 3 – Le verbe mettre : met ou mets ? ★★
(4 pts)- a)mets : avec « je », le verbe prend un s (je mettais). (1)
- b)met : sujet « mon frère » (il), pas de s (il mettait). (1)
- c)Mets : ordre donné à « tu » (impératif), avec un s. (1)
- d)remets : remettre se conjugue comme mettre ; avec « tu », un s. (1)
Méthode — je mets, tu mets, il met : le s n’apparaît qu’avec je et tu (et à l’impératif). Promettre, permettre et remettre suivent le même modèle.
Exercice 4 – La, l’a, l’as ou là ? ★★★
(4 pts)- a)La : devant le nom « cantine », article défini. (1)
- b)l’a : « le professeur l’avait corrigé » fonctionne (pronom l’ + verbe avoir). (1)
- c)l’as : « tu l’avais rangé » fonctionne, avec tu. (1)
- d)là : « sont ici » fonctionne, adverbe de lieu. (1)
Ordre des tests — j’essaie d’abord « l’avait » ou « l’avais », puis « ici » ; si aucun test ne marche, j’écris « la ».
Exercice 5 – Corriger un texte ★★★
(4 pts)- a)« je met » → je mets : avec « je », le verbe mettre prend un s (je mettais). (1)
- b)« Ou est passé » → Où : question sur le lieu, « Ou bien est passé… » est impossible. (1)
- c)« la trouvé » → l’a trouvé : « ma sœur l’avait trouvé » fonctionne (pronom l’ + verbe avoir). (1)
- d)« mes il était déchiré » → mais : opposition, « cependant il était déchiré » fonctionne. (1)
Piège classique — devant un participe passé comme « trouvé », pense à « l’a » : le test « l’avait » le confirme.
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Ce contrôle de français 6ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Homophones : ou/où, mais/mes, la/l’a/l’as » : 5 exercices, 45 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Ou ou où ? ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Mais ou mes ? ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Le verbe mettre : met ou mets ? ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — La, l’a, l’as ou là ? ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Corriger un texte ★★★/ 4 pts
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 45 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Homophones : ou/où, mais/mes, la/l’a/l’as » ?
- 45 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 45 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de français de sixième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Homophones : ou/où, mais/mes, la/l’a/l’as » du programme officiel de français en sixième.
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