Ressources · 6ᵉ · EMC
Représenter les autres : délégués, éco-délégués et CVC
Élire ses délégués, connaître les droits et les responsabilités du représentant, le conseil de classe, les éco-délégués, le CVC et le conseil d’administration, prendre la parole, débattre et décider ensemble
Représenter les autres : délégués, éco-délégués et CVC
Fiche méthode
(EMC 6ᵉ · Représenter les autres et servir l’intérêt général)
La démarche pour analyser une situation de la vie du collège
1. Je repère la situation. Qui est concerné : un élève, la classe, tout le collège ?
2. Je cherche le bon interlocuteur. Qui représente qui (délégué, éco-délégué, CVC) et qui décide (conseil d’administration, département) ?
3. Je justifie avec une règle du cours. Je donne une raison précise (« parce que… ») : c’est un argument, pas une simple opinion.
Cas 1 · Élire ses délégués
Réflexe — majorité absolue : je divise les suffrages exprimés par 2 et je prends le premier nombre entier plus grand.
Exemple. En 6ᵉ H, 22 suffrages sont exprimés. Combien de voix faut-il pour être élu au 1ᵉʳ tour ?
22 ÷ 2 = 11 : 11 voix, c’est la moitié, pas plus. Il faut au moins 12 voix.
Si personne ne les obtient : second tour, où le plus grand nombre de voix suffit.
Attention — les bulletins blancs ou nuls ne comptent pas dans les suffrages exprimés.
Cas 2 · Agir en délégué
Réflexe — je me demande : « Est-ce l’avis de toute la classe, ou seulement le mien ? »
Exemple. La classe est partagée sur une sortie ; le délégué, lui, préfère l’autre choix.
Il consulte la classe, rapporte l’avis majoritaire en signalant l’avis contraire, puis peut donner le sien en le disant personnel. Après le conseil, il rend compte.
Attention — une confidence se présente de façon générale, sans nommer l’élève.
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Cas 3 · Le conseil de classe
Réflexe — qui suit quoi ? le professeur, sa matière ; le CPE, la vie scolaire ; les délégués, l’avis de la classe ; les délégués des parents, celui des familles.
Exemple. Le conseil adresse des encouragements à un élève qui a progressé.
C’est la mission valoriser les progrès (les deux autres : faire le bilan, repérer les difficultés). Le chef d’établissement préside.
Attention — le délégué parle au nom du groupe, jamais contre un camarade.
Cas 4 · Éco-délégués, CVC, conseil d’administration
Réflexe — je sépare proposer (éco-délégués, CVC) et décider (conseil d’administration) ; les travaux reviennent au département.
Exemple. Des éco-délégués veulent des gourdes plutôt que des bouteilles en plastique au self.
Ils construisent le projet avec la classe, le portent au CVC, qui le propose ; le conseil d’administration décide. ODD 12 : consommation responsable.
Attention — les ODD sont des objectifs de l’ONU, pas des lois.
Cas 5 · Argumenter et décider
Réflexe — opinion + « parce que » + fait ou exemple = argument.
Exemple. « Les casiers sont trop petits. »
Opinion seule. Argument : « Les casiers sont trop petits, parce qu’un cartable de 6ᵉ n’y entre pas. »
Après avoir délibéré, la classe vote : la décision de la majorité s’applique à tous.
Attention — répéter son avis plus fort n’en fait pas un argument.
Les pièges
- La moitié des voix ne suffit pas au 1ᵉʳ tour : il en faut plus de la moitié.
- Le CVC propose, il ne décide pas ; c’est le conseil d’administration qui décide.
- Le délégué ne décide pas des notes et ne sanctionne pas ses camarades.
- Rendre compte ne veut pas dire répéter les informations personnelles entendues au conseil.
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