Ressources · 6ᵉ · EMC
Égalité filles-garçons
Comprendre l'égalité de droits et les stéréotypes de genre
Approfondissement Ce chapitre va au-delà du programme officiel de 6ᵉ : utile pour aller plus loin ou anticiper.
À propos de cette page
Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Égalité filles-garçons
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · EMC 6ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Stéréotype, préjugé ou discrimination ?
(4 pts)Pour chaque phrase, écris s'il s'agit d'un stéréotype, d'un préjugé ou d'une discrimination.
- a)« Les garçons sont naturellement plus forts en maths. »
- c)« Cette candidate ne saura sûrement pas conduire un camion. »
- b)Un entraîneur écarte une joueuse de la sélection à cause de son sexe.
- d)Une offre d'emploi indique « poste réservé aux hommes », sans raison légale.
Exercice 2 – Égalité ou équité ?
(4 pts)Pour chaque mesure, indique si elle relève de l'égalité ou de l'équité, et justifie en quelques mots.
- a)Tous les élèves de 6e ont le même nombre d'heures d'EPS.
- c)La cantine propose le même menu à tous les élèves.
- b)Le CDI achète des biographies de femmes scientifiques, absentes de ses rayons.
- d)Un atelier de prise de parole est ouvert aux élèves qui n'osent jamais s'exprimer.
Exercice 3 – Les textes qui protègent l'égalité
(4 pts)Associe chaque garantie au texte qui la porte : Constitution (Préambule), DUDH de 1948, Code du travail, loi du 4 août 2014.
- a)Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits.
- c)Interdiction des écarts de salaire entre femmes et hommes, à travail égal.
- b)La loi garantit à la femme, dans tous les domaines, des droits égaux à ceux de l'homme.
- d)Mesures concrètes pour une égalité réelle dans plusieurs domaines.
Exercice 4 – Au collège : repérer et réagir
(4 pts)Dans chaque situation, dis ce qui pose problème, puis ce qu'il est juste de faire.
- a)Des élèves rient quand un camarade annonce qu'il veut s'inscrire au cours de danse.
- b)Pendant un travail de groupe, une élève est chargée de « prendre les notes » parce que « c'est un travail de fille ».
- c)Un élève n'a plus envie de venir au collège depuis qu'on se moque de ses vêtements, jugés « pas assez masculins ».
- d)Vrai ou faux, en justifiant : « Se taire quand on entend une blague sexiste, c'est rester neutre. »
Exercice 5 – Des droits conquis par étapes
(4 pts)L'égalité entre les femmes et les hommes s'est construite progressivement.
- a)Jusqu'en 1944, une partie des adultes français ne pouvait pas voter. Laquelle, et en quoi cela contredisait-il l'égalité de droits ?
- b)Classe ces trois avancées dans l'ordre chronologique : « à travail égal, salaire égal » ; droit de vote des femmes ; loi pour l'égalité réelle.
- c)Les hommes votent en France depuis 1848, les femmes depuis 1944. Que montre cet écart ?
- d)Donne une action concrète, à l'échelle de ta classe, qui fait vivre l'égalité au quotidien.
Bon courage !
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Égalité filles-garçons
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · EMC 6ᵉ
Exercice 1 – Stéréotype, préjugé ou discrimination ?
(4 pts)- a)Stéréotype : une généralisation sur tout un groupe, sans preuve. (1)
- b)Discrimination : un acte concret et défavorable, fondé sur le sexe. (1)
- c)Préjugé : un jugement porté sur une personne avant de l'avoir vue faire. (1)
- d)Discrimination : écarter des candidats en raison de leur sexe est interdit. (1)
Repère — du stéréotype (une idée) au préjugé (un jugement) puis à la discrimination (un acte) : seule la dernière étape est punie par la loi.
Exercice 2 – Égalité ou équité ?
(4 pts)- a)Égalité : le même droit et les mêmes moyens pour tous. (1)
- b)Équité : on comble un manque pour que chacun trouve des modèles. (1)
- c)Égalité : une offre identique, sans distinction. (1)
- d)Équité : un moyen adapté, pour rendre réel le droit de s'exprimer. (1)
Le point clé — l'équité ne s'oppose pas à l'égalité : elle corrige les écarts de départ pour que l'égalité des droits devienne réelle.
Exercice 3 – Les textes qui protègent l'égalité
(4 pts)- a)La Déclaration universelle des droits de l'homme (ONU, 1948). (1)
- b)Le Préambule de la Constitution (texte de 1946, repris par la Constitution de 1958). (1)
- c)Le Code du travail. (1)
- d)La loi du 4 août 2014 pour l'égalité réelle. (1)
À retenir — un grand principe (Constitution, DUDH) ne suffit pas : des textes précis (Code du travail, loi de 2014) le rendent applicable.
Exercice 4 – Au collège : repérer et réagir
(4 pts)- a)Un stéréotype sur les loisirs : rappeler que chacun choisit ses activités, et soutenir le camarade. (1)
- b)Des rôles distribués selon le sexe : proposer une rotation des tâches dans le groupe. (1)
- c)Des moqueries répétées qui nuisent à sa scolarité : en parler à un adulte de confiance ou au CPE. (1)
- d)Faux : se taire laisse croire que la moquerie est acceptable. Réagir calmement, ou en parler, change la situation. (1)
Attention — on ne choisit pas d'être visé par un stéréotype, mais on choisit toujours sa réaction lorsqu'on en entend un.
Exercice 5 – Des droits conquis par étapes
(4 pts)- a)Les femmes : écarter du vote la moitié des citoyens à cause de leur sexe contredit l'égalité devant la loi. (1)
- b)Droit de vote des femmes (1944) → salaire égal (1972) → loi pour l'égalité réelle (2014). (1)
- c)Près d'un siècle d'écart : les droits politiques n'ont pas été acquis en même temps pour les deux sexes. (1)
- d)Par exemple : équilibrer les tours de parole, mélanger les équipes, refuser les blagues sexistes. (1)
Erreur fréquente — croire ces droits naturels et définitifs : ils ont été conquis récemment, et ils demandent à être entretenus.
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Ce contrôle d'EMC 6ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Égalité filles-garçons » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Stéréotype, préjugé ou discrimination ?/ 4 pts
- Exercice 2 — Égalité ou équité ?/ 4 pts
- Exercice 3 — Les textes qui protègent l'égalité/ 4 pts
- Exercice 4 — Au collège : repérer et réagir/ 4 pts
- Exercice 5 — Des droits conquis par étapes/ 4 pts
Notions évaluées
L'égalité, une valeur de la République, Ce que garantit la loi, Stéréotype, préjugé, discrimination : bien distinguer, D'où viennent les stéréotypes et quels effets ont-ils ?, Égalité et équité : une nuance essentielle, Agir pour l'égalité, à l'école et au-delà.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
Voir tous les contrôles d'EMC 6ᵉ · tous les devoirs surveillés corrigés
Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Égalité filles-garçons » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'EMC de sixième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Égalité filles-garçons » du programme officiel d'EMC en sixième, soit L'égalité, une valeur de la République, Ce que garantit la loi, Stéréotype, préjugé, discrimination : bien distinguer, D'où viennent les stéréotypes et quels effets ont-ils ?.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
Soutien scolaire à Marseille · Cours particuliers au collège · Aide aux devoirs