Égalité filles-garçons

Comprendre l'égalité de droits et les stéréotypes de genre

Approfondissement Ce chapitre va au-delà du programme officiel de 6ᵉ : utile pour aller plus loin ou anticiper.

À propos de cette page

Cette activité de compréhension sur « Égalité filles-garçons » en sixième entraîne à lire, analyser et répondre à des questions en EMC. Elle suit le programme officiel de sixième. Au programme : L'égalité, une valeur de la République, Ce que garantit la loi, Stéréotype, préjugé, discrimination : bien distinguer, D'où viennent les stéréotypes et quels effets ont-ils ?. Lis le document, réponds puis vérifie immédiatement tes réponses pour progresser. Un bon moyen de travailler la méthode, d'enrichir son vocabulaire et de préparer les contrôles. Ressource gratuite proposée par un professeur particulier à Marseille pour réussir en EMC en sixième.

1Lis ce témoignage, puis réponds aux questions.

« Quand j'avais ton âge, au début des années 1940, ma mère n'avait pas encore le droit de voter aux élections : les femmes françaises n'ont obtenu ce droit qu'en 1944, à la fin de la guerre. Elle ne pouvait pas non plus ouvrir seule un compte en banque sans l'accord de mon père ; il a fallu attendre 1965 pour que cela change. Pendant longtemps, on trouvait normal qu'un homme gagne plus qu'une femme pour un travail identique. Ce n'est qu'en 1972 qu'une loi a posé le principe : à travail égal, salaire égal. Aujourd'hui encore, ce principe n'est pas toujours respecté dans les faits, même s'il figure dans la loi depuis plus de cinquante ans. Ma petite-fille me demande parfois pourquoi je m'énerve quand j'entends dire que « les choses ont toujours été comme ça ». Je lui réponds que nos droits ne sont pas tombés du ciel : ils ont été obtenus étape par étape, et qu'il faut continuer à les faire vivre. »

Témoignage fictif inspiré de faits historiques, pour illustrer le cours.

2Questions

Q1 En quelle année les femmes ont-elles obtenu le droit de vote en France, d'après le texte ?

Q2 Que devient possible pour les femmes mariées à partir de 1965, selon le texte ?

Q3 Quel principe la loi de 1972, mentionnée dans le texte, établit-elle ?

Q4 Pourquoi la grand-mère dit-elle que les droits « ne sont pas tombés du ciel » ? Explique avec tes propres mots.

Q5 Le texte précise que le principe d'égalité salariale « n'est pas toujours respecté dans les faits » bien qu'il soit dans la loi depuis 1972. Que peut-on en déduire sur la différence entre égalité en droit et égalité réelle ?

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1944
ouvrir un compte en banque sans l'accord de leur mari — Le texte précise qu'avant 1965, la mère de la narratrice ne pouvait pas ouvrir seule un compte en banque.
à travail égal, salaire égal
Réponse libre — exemple : Elle veut dire que ces droits n'ont pas été accordés automatiquement ou facilement : ils ont été obtenus progressivement, grâce à des luttes et à des lois votées les unes après les autres, et qu'il ne faut pas les considérer comme acquis pour toujours.
Réponse libre — exemple : Cela montre que voter une loi ne suffit pas toujours à changer immédiatement les pratiques : il peut exister un écart durable entre ce que la loi garantit (égalité en droit) et ce qui se passe réellement au quotidien (égalité réelle), ce qui demande du temps et de la vigilance pour être corrigé.

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