Ressources · 6ᵉ · Anglais
Former des mots : suffixes et noms composés
Reconnaître et former des mots avec un suffixe : nom → adjectif en -y (cloudy), verbe ou nom → nom de personne en -er, -or, -ess, -ian (singer, magician), adjectif → adverbe en -ly (happily) ; former et lire les noms composés (snowman, lunch box) et deviner le sens d’un mot nouveau (A1)
Former des mots : suffixes et noms composés
Fiche méthode
(Anglais 6ᵉ · Grammaire · Le groupe nominal · Former des mots (A1))
La démarche pour former ou comprendre un mot
1. Je repère la base : le mot connu (cloud, sing, happy, tooth + brush).
2. Je choisis le suffixe selon ce que je veux dire : décrire → -y ; la personne qui fait → -er / -or / -ian ; comment → -ly.
3. J’applique l’orthographe : consonne doublée (sunny, swimmer), -e qui tombe (writer, noisy), -y → -i (happily).
4. Nom composé : mot qui précise + mot principal, lu de droite à gauche.
Cas 1 · Nom → adjectif en -y
Réflexe — nom + -y ; consonne doublée après une voyelle courte ; -e final supprimé.
Exemple 1. Former l’adjectif : « mud » (boue)
Voyelle courte + d → on double.
muddy (boueux)
Exemple 2. Former l’adjectif : « ice » (glace)
Le -e final tombe.
icy (glacé)
Attention — « It’s sun » : It’s sunny.
Cas 2 · La personne qui fait : -er, -or, -ess, -ian
Réflexe — verbe + -er ; mot en -ic + -ian ; -ess pour un féminin.
Exemple 1. Qui fait du jardin (garden) ?
Nom + -er.
a gardener (un jardinier)
Exemple 2. Qui travaille dans une bibliothèque (library) ?
library + -ian, le y tombe.
a librarian (un bibliothécaire)
Attention — a cooker est un appareil ; la personne : a cook.
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Cas 3 · Adjectif → adverbe en -ly
Réflexe — adjectif + -ly ; -y → -ily ; -l → -lly ; fast, hard, well.
Exemple 1. Compléter : « The children play ___ (noisy). »
Comment jouent-ils ? Adverbe ; -y → -ily.
noisily
Exemple 2. Compléter : « Mia plays the piano ___ (good). »
Exception : good → well.
well
Attention — « fastly » : fast ; « happyly » : happily.
Cas 4 · Lire et former un nom composé
Réflexe — mot qui précise + mot principal ; pluriel sur le dernier mot.
Exemple 1. Traduire : « une brosse à cheveux »
Le mot principal (brush) à la fin.
a hairbrush
Exemple 2. Deviner : « a snowball »
ball (balle) de snow (neige).
une boule de neige
Attention — « a brush hair » : a hairbrush ; « policemans » : policemen.
Les pièges
- « It’s sun today » : It’s sunny today.
- « swimer » : swimmer ; « writeer » : writer.
- « He drives careful » : He drives carefully.
- « She sings good » : She sings well.
- « a box lunch » : a lunch box.
- « two lunchs box » : two lunch boxes.
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