À propos de cette page
Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Télécharge le sujet en PDF, travaille sur une feuille sans aide, puis vérifie avec le corrigé téléchargeable ci-dessous.
Exercice 1 — Des animaux et leurs organes respiratoires
/ 4 ptsAnimaux : moule, chauve-souris, abeille, saumon, tortue marine, orque.
- Classe ces six animaux selon leur organe respiratoire.
- Deux d'entre eux vivent dans l'eau mais n'ont pas de branchies. Lesquels ? Que doivent-ils faire régulièrement ?
- Chez l'abeille, à quoi sert le sang pour la respiration ? Justifie.
- Formule la règle générale que ces exemples illustrent, à propos du lien entre organe respiratoire et milieu de vie.
Exercice 2 — Expérience : la plante respire-t-elle ?
/ 4 ptsTrois enceintes fermées identiques, à 20 °C, munies d'un oxymètre.
| Enceinte | Contenu | O₂ au départ | O₂ après 30 min |
|---|---|---|---|
| A | vide | 21,0 % | 21,0 % |
| B | un plant de menthe, à l'obscurité | 21,0 % | 19,8 % |
| C | un plant de menthe identique, à la lumière | 21,0 % | 22,4 % |
- Quel est le rôle de l'enceinte A ?
- Que montre le résultat de B ?
- Le résultat de C signifie-t-il que la plante a cessé de respirer à la lumière ? Explique.
- Un élève propose de conclure « les plantes respirent la nuit et font la photosynthèse le jour ». Corrige sa formulation.
Exercice 3 — Lire des données sur le dioxygène dissous
/ 4 ptsDioxygène dissous maximal dans l'eau douce, et besoins de trois poissons.
| Température de l'eau | O₂ dissous maximal |
|---|---|
| 5 °C | 12,8 mg/L |
| 15 °C | 10,1 mg/L |
| 25 °C | 8,3 mg/L |
| 30 °C | 7,6 mg/L |
| Espèce | Besoin minimal en O₂ |
|---|---|
| Truite | 7 mg/L |
| Perche | 5 mg/L |
| Carpe | 3 mg/L |
- Comment varie le dioxygène dissous avec la température ? Chiffre la baisse entre 5 °C et 30 °C, en mg/L puis en pourcentage (arrondi à l'unité).
- Une rivière atteint 30 °C en canicule. Quelles espèces peuvent encore y vivre si l'eau est saturée en O₂ ?
- En réalité, l'eau n'est saturée qu'à 70 % ce jour-là. Calcule la teneur réelle et reprends la question précédente.
- Explique pourquoi la teneur réelle est inférieure au maximum : cite deux causes possibles.
Exercice 4 — Des notions à ne pas confondre
/ 4 pts- Respiration et photosynthèse : gaz absorbé, gaz rejeté, moment, rôle.
- Ventilation et respiration cellulaire : définis chacune.
- Branchies et poumons : un point commun, une différence.
- Stomates et stigmates : à quel organisme appartient chacun, et à quoi sert-il ?
Exercice 5 — Étude de cas : une rivière après un rejet de lisier
/ 4 ptsUn rejet accidentel de lisier (matières organiques) a lieu au point 0 d'une rivière à 20 °C. Mesures effectuées une semaine plus tard.
| Point de mesure | O₂ dissous | Observations |
|---|---|---|
| 1 km en amont du rejet | 9,0 mg/L | truites, perches, larves d'insectes variées |
| 2 km en aval | 2,1 mg/L | poissons morts, eau trouble, larves de chironome (vers rouges) très nombreuses |
| 8 km en aval | 4,0 mg/L | quelques carpes, chironomes |
| 20 km en aval | 8,6 mg/L | truites et perches de retour |
- Décris l'évolution du dioxygène le long de la rivière.
- Explique la chute d'O₂ en aval du rejet : qui consomme le dioxygène, et pourquoi ?
- Pourquoi les chironomes prolifèrent-ils là où les poissons meurent ?
- Explique comment la rivière retrouve 8,6 mg/L à 20 km, sans intervention humaine.
Ce contrôle de svt 5ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « La respiration » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Des animaux et leurs organes respiratoires/ 4 pts
- Exercice 2 — Expérience : la plante respire-t-elle ?/ 4 pts
- Exercice 3 — Lire des données sur le dioxygène dissous/ 4 pts
- Exercice 4 — Des notions à ne pas confondre/ 4 pts
- Exercice 5 — Étude de cas : une rivière après un rejet de lisier/ 4 pts
Notions évaluées
Respirer : un échange de gaz commun aux êtres vivants, Les échanges gazeux à l'échelle de l'organisme, Les organes respiratoires des animaux, La respiration des végétaux, La respiration cellulaire, Le transport des gaz dans l'organisme.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « La respiration » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de svt de cinquième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « La respiration » du programme officiel de svt en cinquième, soit Respirer : un échange de gaz commun aux êtres vivants, Les échanges gazeux à l'échelle de l'organisme, Les organes respiratoires des animaux, La respiration des végétaux.
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